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Autor: ITC-admin

Nos reunimos en Almería con los socios del proyecto Open Up

Esta vez nos hemos reunido presencialmente con los socios del proyecto Open Up para revisar los avances del mismo y programar los últimos s pasos. Recordaros que OPEN UP tiene como objetivo capacitar a profesionales para garantizar una educación inclusiva de calidad (incluida la educación formal y no formal). Se dirige específicamente a los profesionales que trabajan en instituciones convencionales que se enfrentan al desafío de formar a un número creciente de niños y adolescentes con discapacidad visual y auditiva, que son los beneficiarios finales del proyecto. Los Objetivos Específicos de OPEN UP son: Desarrollar una GUIA para profesionales que incluye un conjunto de conocimientos y actitudes que puede compartir con sus colegas para garantizar la calidad educación inclusiva para nuestros beneficiarios finales Fortalecer las capacidades de los profesionales que trabajan en las instituciones principales para que actúen como “personas con recursos” mediante la creación conjunta de un nuevo dispositivo de formación que combinará sesiones de formación dirigidas por instructores y e-learning. Impulsar las habilidades digitales de los profesionales a través del desarrollo de los REA abiertos y la formación Sensibilizar a las escuelas ordinarias, las organizaciones juveniles y los responsables políticos sobre las necesidades específicas para incluir a nuestros beneficiarios finales Promoción de la transferibilidad del enfoque Open up.

Nos reunimos en Fuengirola con los socios del proyecto FULL STEAM AHEAD #Erasmus+

FULL STEAM AHEADDe-gendering STEM through STE(A)M and creative thinking in secondary education se aprobó en Croacia y los promotores son PETIT PHILOSOPHY una asociación croata con la que venimos colaborando desde hace más de 10 años. Se centra en la igualdad de género en STEM (STEM es el acrónimo de los términos en inglés Science, Technology, Engineering and Mathematics) y nuestro proyecto añade la dimención del Arte a esta fórmula, para converstiorse en STEAM. En España desde ITC trabajamos conjuntamente con el IES La Cala de Mijas, con quienes hemos organizado esta reunión, que ha sido todo un éxito. El proyecto FULL STEAM AHEAD se centra en: • Promover estudios y carreras STEM no como un proceso para que las niñas «demuestren que son especiales» o tan «igualmente competentes» como los niños en el campo de STEM, sino más bien como un proceso para que niños y niñas comprendan el STEM como un nexo entre naturaleza-tecnología-ciencia-creatividad-imaginación y despertar su interés . • Deconstruir la noción que sostiene a STEM como un «club masculino» en el que las niñas deben irrumpir, que solo reafirmaría la narrativa predominante y de género • Explotar el marco STEAM (y especialmente los aspectos de las artes y el diseño) como acceso puntos para encender la indagación, el pensamiento crítico, el diálogo entre los estudiantes que trabajan en torno a experiencias de aprendizaje, resolución de problemas y procesos creativos, más que dentro del conocimiento aislado de disciplinas y materias STEM convencionales. Durante la reunión los socios se han puesto al día en el desarrollo de los 3 resultados del proyecto: el marco metodológico, que ya está terminado, así como los módulos y materiales formativos y la guía para los docentes, que están actualmente siendo desarrollados por los socios. El proyecto desarrollará herramientas, pautas, ‘narrativas’ que ayudarán a los profesores de secundaria a promover el STEAM como enfoque humano (sin género) centrado en la ciencia y la tecnología, centrándose en el desarrollo del ‘científico creativo’ y en las habilidades blandas necesarias para seguir una carrera profesional en materias relacionadas con el STEAM. También se ha debatido sobre los eventos multiplicadores, que ayudarán a comunicar y difundir los resultados del proyecto y aumentar su visibilidad a nivel local y nacional. Os iremos informando de este fascinante proyecto conforme vaya avanzando.

Reunión en Madrid con los socios de @THINKids #Erasmus+ #sostenibilidad, #LLLskills

Ya os hemos ido poniendo al día sobre los avances de la propuesta THINKids –Sostenibilidad, Aprendizaje significativo para aprender y pensar desde La primera infancia. Los promotores son Johanniter, basados en Leipzig, son una de las organizaciones de ayuda más grandes de Europa y, al mismo tiempo, una gran empresa de la economía social con los que hemos trabajado intensamente en el marco del proyecto PEEC. Nos hemos reunido presencialmente con los socios de THINKids para solventar dudas respecto al diseño del curriculum y de los 27 materiales de apoyo y vernos cara a cara en una reunión que ha resultado ser muy útil. Las competencias clave para el aprendizaje permanente y su desarrollo han sido clave para los Estados miembros de la UE. El Marco europeo de referencia de competencias clave (2006) se basó en desarrollos anteriores de la OCDE, la UNESCO y los propios Estados miembros. Más recientemente, la Recomendación del Consejo de la Unión Europea de 2018, de 22 de mayo de 2018, sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente (2018/C 189/01) y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de las Naciones Unidas de la Agenda 2030 han centrado la atención en los miembros de la UE para actualizar y adaptar su oferta educativa. Sin embargo, la variedad de enfoques adoptados en los diferentes estados miembros refleja la historia de esos estados, la filosofía educativa predominante y las estructuras educativas ya establecidas (KeyCoNet, 2014). Como resultado, no existe un modelo único en los Estados miembros europeos para integrar las competencias clave y los ODS en los planes de estudio nacionales. En este marco, THINKIDS se propone diseñar y probar un “enfoque de aprendizaje significativo” basado en el Marco europeo de referencia de competencias clave para el aprendizaje permanente y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de Naciones Unidas para ayudar a los educadores y a los niños (de 3 a 11 años) a encontrar coherencia entre lo que piensan, lo que quieren o sienten y lo que hacen. Los objetivos de THINKIDS, que han estado muy presented en la reunión, son: Implementar un currículo transnacional para maestros de educación infantil y primaria en los países socios para integrar las competencias clave para el aprendizaje a lo largo de toda la vida y los Objetivos de Desarrollo Sostenible utilizando un enfoque de aprendizaje auténtico en la educación de la primera infancia, complementado con una breve revisión de la disposición actual para 3-11 maestros Diseñar y testar materiales innovadores y recursos educativos abiertos (REA) para maestros y educadores de infantil y primaria centrándose en las 8 competencias clave para el aprendizaje a lo largo de toda la vida y los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas; Apoyar a los maestros y educadores de infantil y primaria a integrar las competencias clave para el aprendizaje permanente y los Objetivos de Desarrollo Sostenible en su trabajo diario, desde un enfoque de aprendizaje auténtico, con el objetivo de mejorar su desarrollo profesional y aumentar la calidad y el alcance de la formación inicial y continua. Crear una plataforma para informar, cargar y descargar materiales REA destinados a aumentar su conciencia para fortalecer las bases educativas en un sistema de competencias y sostenibilidad respaldado por todas las partes interesadas relevantes. Desde ITC hemos presentado el proyecto SUSTAINABLE: hacemos hincapié en la plataforma de aprendizaje y en la sección INTRODUCCION A LOS ODS y a la economía circular, que puede ser especialmente interesante para los maestros de infantil y primaria. Los socios que han participado en la reunión proceden de las siguientes entidades: JOHANNITER-UNFALL-HILFE EV (DE) como promotor AMEI-WAECE (ES) ITC (ES) STEPS (IT) Petit Philosophy (CRO) (Online) SEC (RO)

IVEC 2022 – Conferencia Internacional de Intercambio Virtual, en CEU Valencia (26-28 octubre) #VirtualExchange

IVEC 2022 es el evento de referencia mundial en cuestiones relacionadas con el Virtual Exchange. El Intercambio Virtual (también conocido como Aprendizaje Internacional Colaborativo en Línea – COIL de las siglas en inglés, Aprendizaje en Red Global o Telecolaboración) proporciona oportunidades auténticas para el aprendizaje intercultural y transnacional a los estudiantes en los campues universitarios, así como a través de actividades co-curriculares. Por primera vez, esta conferencia se va a celebrar en España, mas concretamente en Valencia, del 26 al 28 de octubre presencialmente y también de forma online. La Universidad CEU Cardenal Herrera será la institución anfitriona de este congreso, que previamente ha sido acogido por universidades británicas y de Estados Unidos. Más información en:https://iveconference.org/ y ivec22@ceu.es

Avances en el curso de Bid2Art #digital skills, #artists

Ya os hemos ido poniendo al día sobre los avances del proyecto Bid2Art, que se centra en promover el valor social y educativo del patrimonio cultural europeo apoyando a las personas implicadas en su protección y difusión (como músicos, pintores, carpinteros, textiles y otros artistas) en la adquisición y desarrollo de habilidades básicas y competencias clave, utilizando prácticas innovadoras de la era digital. Desde marzo de 2022, los socios de BidToArt se han centrado en el desarrollo del curso de formación semipresencial, que han diseñado en parejas según las pautas y plantillas proporcionadas por el líder de estas actividades, Innovade, de Chipre. Se ha desarrollado una plataforma online que incluye tutoriales en vídeo para cada módulo de formación. El Curso de Formación Semipresencial tiene como objetivo principal fomentar la empleabilidad, las habilidades socioeducativas y de desarrollo personal de las personas en riesgo de exclusión social relacionadas con el ámbito de la promoción cultural debido a las secuelas del COVID-19. El curso se centra en promover la adquisición de conocimientos prácticos relacionados con el uso de las TIC en el ámbito de la promoción cultural, para fomentar la empleabilidad a través de la digitalización. Esto se logra centrándose en las tecnologías emergentes y tiene como objetivo llenar un vacío de conocimiento detectado en el análisis de necesidades realizado en cada país socio. El curso de formación semipresencial y los tutoriales en vídeo estarán pronto disponibles en todos los idiomas asociados y se publicarán en la plataforma de aprendizaje electrónico del proyecto a finales de este año. Los socios estan intercambiando informacion para llevar a cabo el testeo del curso así como los eventos multiplicadores en sus países. Os iremos informando sobre este proyecto.