Reunión en Viena: proyecto E+ COPE: afrontando la ansiedad y el estrés de los jóvenes
Ya os informamos sobre la primera reunión en Praga y la segunda en Atenas, así como de las sucesivas videoconferencias con los socios del proyecto COPE, que se propone fomentar el apoyo entre #jóvenes y así poder afrontar la #ansiedad y el #estrés asociados con la pandemia de COVID-19 y la guerra en Ucrania. Hoy nos hemos reunido de nuevo en Viena con todos los socios en nuestra ultima reunión presencial. En este marco recordamos que los objetivos de COPE son: a) identificar los desafíos psicosociales de los jóvenes en circunstancias adversas así como buenas prácticas en los países participantes. b) diseñar y desarrollar de una plataforma de aprendizaje online para el apoyo entre jóvenes bajo la guía de trabajadores profesionales en base a las necesidades identificadas. c) formar a formadores trabajadores juveniles e implementar un piloto para promover el apoyo entre jóvenes. Tras la celebración del pasado 2 de marzo de la formacion de formadores, y los pilotos a principios de Junio, asi como nuestro evento multiplicador, hemos debatido sobre la mejora de los módulos de la plataforma online, de la que ITC fue responsable de elaborar los contenidos sobre el módulo centrado en las artes visuales en general y la fotografía terapéutica como forma de afrontar el stress para los jóvenes. ITC es tambien responsable de la coordinación de los pilotos, en los que se están implicando a formadores y jóvenes procedentes de la República Checa, Grecia, Austria Alemania y España. Os iremos informando de las novedades de este incredible proyecto que termina en Agosto.
Puesta al día sobre microcredenciales
En las discusiones actuales sobre educación, formación y políticas laborales, las microcredenciales están ganando cada vez más prominencia. Publicaciones como «Micro-credentials for lifelong learning and employability» de la OCDE, iluminan tanto sus potenciales como sus limitaciones. Este enfoque se complementa con el documento «Short courses, micro-credentials, and flexible learning pathways» del Instituto Internacional de Planificación Educativa de la UNESCO, que ofrece un modelo para el desarrollo de políticas sobre microcredenciales y explora el tema en detalle. Las políticas clave sobre microcredenciales y cuentas individuales de aprendizaje pueden ayudar a los adultos con desafíos en habilidades básicas a reintegrarse en el aprendizaje y encontrar su lugar en el mercado laboral. Además, para conocer algunas de las muchas aplicaciones prácticas de estos conceptos, vale la pena explorar las reflexiones derivadas del proyecto MIC4VET, que tiene como objetivo desarrollar un sistema para validar microcredenciales en países de la Unión Europea, centrándose específicamente en habilidades para la vida. Las microcredenciales están demostrando ser una herramienta flexible y poderosa para actualizar habilidades y mejorar la empleabilidad en un mundo laboral en constante cambio. Imagen creada por Co-pilot de microsoft
Avances en el marco de ETHIKAS: nos reunimos online #emprendimiento, #mujeres, #DesignThinking
Hoy nos hemos reunido via GMEET con los socios de Ethikas: Empowering Migrant Women Using Design THInKing ApproacheS for Sustainable Entrepreneurship para avanzar en el proyecto. En los últimos años, el número de refugiados y migrantes en Europa sigue siendo alto en la mayoría de los países de la asociación ETHIKAS principalmente debido a las guerras y conflictos bélicos: tras Siria y Ucrania, el conflicto entre Israel y Palestina ha venido a recrudecer el panorama migratorio . Como ya os informamos, Ethikas: Empowering Migrant Women Using Design THInKing ApproacheS for Sustainable Entrepreneurship se aprobó en Suecia el pasado Mayo y los promotores son Internationella Kvinnoföreningen – LRC För Kvinnor, con sede en Malmö. Estamos trabajando para apoyar el emprendimiento social y sostenible de las mujeres migrantes a través de enfoques centrados en el ser humano que las equipen con las habilidades, los conocimientos y la mentalidad necesarias para construir un sistema que funcione para todos: la sociedad, la economía y el medio ambiente. Este objetivo se desarrolla aún más mediante los siguientes objetivos que incluyen el desarrollo de 21 actividades específicas y un manual basadas en el marco típico del Design Thinking (es decir, INSPIRACIÓN – IDEACIÓN – IMPLEMENTACIÓN). Ya hemos implementado 3 reuniones presenciales en Malmö, en Bologna y la tercera se celebró Atenas en Noviembre de 2023: allí los socios se pusieron al día sobre la traducciones de los 21 materiales así como del piloto que se celebrará el año próximo. Esta reunión online de hoy ha servido para ponernos al día sobre las actividades pendientes de cara a implementar los pilotos este año, a lo largo de este 2024 así como de la próxima reunión en Finlandia. Este año, se celebrarán tambien los 7 eventos multiplicadores que ayudarán a comunicar y difundir los resultados del proyecto y aumentar su visibilidad a nivel local y nacional. Os seguiremos iremos informando sobre Ethikas.
Testamos el juego serio de CHARLIE, enfoque ético de la IA para todos #IA, #etica, #educacionsuperior, #educacionadultos, #jóvenes
Hoy hemos testado el Juego serio del proyecto CHARLIE, cuya finalidad es desafiar el sesgo en los grandes datos utilizados para la IA y el aprendizaje automático al brindar un mayor nivel de conciencia sobre los impactos negativos de la falta de un enfoque crítico y ético sobre las implicaciones de las tecnologías pioneras. Durante el testeo hemos debatido sobre la estructura y las fechas para el desarrollo técnico y el piloto del juego serio para jóvenes y hemos establecido los siguientes pasos a dar en el marco del proyecto (peer review, validación externa de contenidos) y, como venimos haciendo, os iremos informando de las novedades de este interesante proyecto. Fuente de la imagen: Captura de imagen ITC
Los pilotos del proyecto MediAWARE #Erasmus+ #medialiteracy, tackling #disinformation
MediAWARE: Media education for all: digital citizens criticise and combat fake news se ha aprobó en Suecia y los promotores son CFL Söderhamn, una autoridad pública con la que venimos trabajando desde hace mas de 7 años, que aúna tres municipios del condado de Hälsingland (Bollnäs, Söderhamn, Nordanstig) en Suecia central. Se centra en la lucha contra las fake news desde una perspectiva de alfabetización que proporcione confianza en el uso de internet y de las redes sociales. se enmarca en la definición de la UNESCO de alfabetización mediática e informacional definida como “[aquella que] permite a los ciudadanos comprender las funciones de los medios y otros proveedores de información, evalúan críticamente su contenido y toman decisiones informadas como usuarios y productores de información y contenido multimedia «. La propuesta se propone capacitar a los educadores sobre estos temas para que sean capaces de formar adecuadamente a adultos y jóvenes en entornos de formación formales y no formales. Se centra en 3 resultados: 1 Manual de MediAware: El Manual de MediAware: «Medios, ciudadanía y democracia» aborda el tema crítico de la desinformación, las noticias falsas y la ciudadanía activa. Este manual incluye conceptos teóricos y básicos, métodos de capacitación, consejos y pautas de explotación para equipar a los educadores con el conocimiento y las habilidades necesarias para capacitar a sus estudiantes para evaluar críticamente la información y tomar decisiones informadas como usuarios y productores de contenido de medios. 2 Kit de formación de MediAware: El kit de formación de MediAware está respaldado por una caja de herramientas de «verificación de hechos y noticias» para equipar a jóvenes y adultos con las habilidades para llevar a cabo su propia verificación de datos y aplicar lo que han aprendido. El kit de capacitación incluye ejercicios y métodos prácticos, que brindan a los estudiantes el conocimiento y las técnicas necesarias para evaluar críticamente el contenido de los medios, reconocer información errónea y noticias falsas, y tomar medidas contra ellas. 3 Plataforma online de MediAware: La plataforma tiene como objetivo concienciar y desarrollar conocimiento sobre diferentes elementos relacionados con la desinformación, las noticias falsas y la ciudadanía activa. A través de módulos de aprendizaje interactivos y atractivos, la plataforma proporciona una visión general completa de los desafíos de la era digital, equipando a los educadores y estudiantes con los conocimientos y habilidades necesarios para navegar por las complejidades del panorama de los medios. Todos los socios han realizado un testeo de los resultados y la plataforma, en particular: COOSS, en Ancona, Italia, llevó a cabo las pruebas piloto como parte de un curso de capacitación para educadores y profesionales que trabajan con adolescentes y adultos jóvenes, proporcionándoles materiales didácticos innovadores para abordar los problemas de las «noticias falsas» y la «ciudadanía digital». El proyecto piloto con los educandos se llevó a cabo en un curso para la cualificación de los trabajadores sociales y sanitarios. En ambos pilotos, las actividades fueron recibidas con interés y entusiasmo y, sobre todo, los numerosos ejercicios prácticos fueron muy apreciados. Vestifex en Narva, Estonia, organizó un proyecto piloto para educadores de adultos con formadores de adultos de diferentes organizaciones, entre ellas la Universidad de Tallin y otras organizaciones privadas. Anteriormente habían accedido a los materiales de capacitación de MediAware en línea, a través del Centro de aprendizaje electrónico de MediAware. Se presentaron varios módulos y ejercicios prácticos, se celebraron debates significativos y se recibieron valiosas observaciones, sugerencias y elogios. Otro proyecto piloto, esta vez para los alumnos, se llevó a cabo en bibliotecas conectadas a una extensa red de bibliotecas. CFL, en Söderhamn, Suecia, organizó dos pilotos diferentes con practicantes. La primera contó con la participación de docentes, personal administrativo, orientadores y técnicos que trabajan con la educación de adultos y la segunda contó con la participación de directores y docentes jubilados, que ahora trabajan en diferentes organizaciones de la sociedad. En los proyectos piloto con los educandos, CFL se centró en los estudiantes de educación de adultos y exploró varios módulos de la Caja de Herramientas durante los talleres. Las evaluaciones de los pilotos señalaron la importancia y la utilidad de los productos producidos en el proyecto MediAware. FCB, en Bruselas, llevó a cabo una sesión piloto en colaboración con varias ONG juveniles, que refleja una amplia gama de orígenes. Durante esta sesión, los jóvenes participantes aumentaron su comprensión de temas como las noticias falsas, la alfabetización mediática y el uso crítico de las redes sociales para la autoexpresión. El proyecto piloto organizado por IASIS en Grecia reunió a un grupo diverso de participantes, entre los que se encontraban psicólogos, educadores de adultos, trabajadores sociales, voluntarios y profesionales de la educación y la educación especial. Las ideas clave de esta experiencia revelan que muchas personas tienden a propagar noticias falsas sobre la salud mental. El objetivo era dotar a los profesionales que trabajan en el ámbito de la salud mental de las herramientas, técnicas y metodologías necesarias para gestionar y disipar mejor los mitos. Esta iniciativa destaca los beneficios interdisciplinarios del proyecto MediAware, fomentando un enfoque integral de la alfabetización mediática que permite a los participantes abordar de manera efectiva la desinformación dentro de sus respectivos campos. En España, el evento Nacional de Pilotaje implementado por ITC en Terramar, Mallorca, España, fue un día de entrenamiento de doble sesión. La sesión de la mañana fue diseñada para formadores de una agencia de marketing e incluyó una selección de actividades prácticas del kit de formación de MediAware. A la sesión de la tarde asistieron estudiantes adultos de diversos sectores, como la comunicación, el derecho, la educación y el turismo, y participaron en actividades interactivas facilitadas por el equipo de MediAware. FIP en Virginia, Irlanda, llevó a cabo un proyecto piloto en un colegio regional, al que asistieron tanto jóvenes como estudiantes adultos. Los participantes exploraron estrategias para combatir las noticias falsas y aprendieron sobre las herramientas de verificación de datos a través del kit de capacitación de MediAware, en el eLearning Hub. Los participantes adquirieron conocimientos sobre el
Nos reunimos online con los socios de VEDA: #emprendimiento en #agroturismo para #mujeres @veda_euproject
Ya sabeis que el proyecto VEDA Women’s Entrepreneurship Development for agrotourism tiene como promotores a EkoRegion Slovakia y se propone ofrecer oportunidades formativas novedosas a mujeres en toda la Unión Europea, capacitándolas en habilidades de agroturismo para ampliar su base de conocimientos actual y adquirir nuevas competencias, con el fin de facilitar su acceso al mercado laboral contemporáneo. Ya tenemos disponible el resumen del marco pedagógico para mujeres en el medio rural en donde se sientan las bases para una formación multifacética para afrontar los restos actuales incluyendo habilidades y competencias digitales, emprendedoras y las necesarias para una economía sostenible. Hoy nos hemos reunido con los socios del proyecto «VEDA» para avanzar e intercambiar información sobre las pruebas piloto de los 6 módulos de formación y así promover el #emprendimiento en #agroturismo para #mujeres en toda Europa. Para más información: WEB de VEDA ACCESSO A FACEBOOK ACCESO A INSTAGRAM Nota: ITC es responsable de la Diseminación de este proyecto y ya os presentamos el PRIMER BOLETIN DEL PROYECTO VEDA: estamos trabajando en la nota de prensa que os presentaremos en breve.
Hoy 20 de Junio, Día mundial del refugiado
El Día Mundial del Refugiado celebra la fuerza y el coraje de las personas que se vieron obligadas a huir de su país de origen para escapar del conflicto o la persecución. Es una oportunidad para crear empatía y comprensión por su situación y reconocer la resiliencia en la reconstrucción de sus vidas. En este marco, nos hacemos eco de nuestro proyecto ETHIKAS, que se esta trabajando en diseñar y testar materiales basados en el DESIGN THINKING para promover el emprendimiento femenino entre aquellos sectores mas vulnerables de la sociedad y prestando especial atención a inmigrantes y refugiadas. Fuente de la imagen: creada con Co-pilot de Microsoft.
Hoy, 17 de Junio, es el día internacional contra la sequia – #DíaInternacionalContraLaSequía
Hoy, el 17 de Junio, celebramos el Día Internacional contra la Sequía, un día para reflexionar sobre la importancia de la gestión sostenible de nuestros recursos naturales. Este año, el tema es «Unidos por la tierra: Nuestro legado y nuestro futuro». La Convención de las Naciones Unidas para la Lucha contra la Desertificación (CNULD) celebra su 30 aniversario, y Alemania, signatario y defensor firme de la Convención, organiza eventos en Bonn para promover iniciativas que aseguren una tierra saludable para las generaciones presentes y futuras2. Desde ITC, estamos comprometidos con la protección del medio ambiente y apoyamos estas iniciativas junto con las que hemos venido realizando en el pasado tales como: Proyecto SUSTAINABLE Proyecto ELVE Proyecto GOGREEN. Juntos, podemos hacer una diferencia. #DíaInternacionalContraLaSequía #GestiónSostenible #TierraSaludable #CNULD30Aniversario
¿Conoces la convocatoria REA de promoción de productos agrícolas?
La Unión Europea cofinancia programas de información y promoción con el objetivo general de reforzar la competitividad del sector agrícola, aumentando el conocimiento de los productos agrícolas de la Unión y sus cuotas de mercado y consumo, mejorando la visibilidad de los mismos tanto dentro como fuera de la Unión. Con estas acciones se pretende destacar las especificidades de los métodos de producción y aumentar el conocimiento sobre la autenticidad de los regímenes de calidad de la Unión. REA (la European Research Executive Agency) publica convocatorias de propuestas en línea con el programa de trabajo de la política de promoción. Los programas de trabajo anuales se basan en las prioridades políticas de la UE, en particular la política de promoción de la UE, el Pacto Verde Europeo y la estrategia de la granja a la mesa. Se pueden encontrar todas las convocatorias de propuestas, los temas específicos de la convocatoria, los plazos y los formularios de solicitud en el portal de Financiación y Licitaciones. REA organiza una Jornada Informativa anual para presentar las convocatorias de propuestas y ofrecer a los solicitantes información sobre cómo preparar propuestas exitosas. Además, las autoridades nacionales de los Estados miembros de la UE organizan sesiones informativas en las que participan REA y la Comisión Europea. Puede presentar su solicitud como una o más organizaciones asociadas del mismo país de la UE o de otro diferente, según se presente en la convocatoria de propuestas SIMPLE o MULTI. En España los fondos se gestionan a través del Ministerio de Agricultura, Alimentación y Medio Ambiente. Para más info: Más información sobre las jornadas para Programas 2024. Enlaces con información de interés sobre la convocatoria 2024 Portal para presentación de programas SIMPLES y MULTI 2024 Guía de Solicitudes Guía de Programas. Documento de la Convocatoria propuesta de programas SIMPLES 2024 Modelo de Contrato programas SIMPLE Documento de la Convocatoria propuesta de programas MULTI 2024 Modelo de Contrato programas MULTI El plazo de presentación de propuestas inició el 18 de enero de 2024 y terminó el pasado 14 de mayo de 2024.
Evento multiplicador del proyecto E+ COPE: afrontando la ansiedad y el estrés de los jóvenes asociados con la pandemia de #COVID19
Ya os hemos ido informando sobre los avances del proyecto COPE, que se propone fomentar el apoyo entre #jóvenes y así poder afrontar la #ansiedad y el #estrés asociados con la pandemia de COVID-19 y la guerra en Ucrania. Hoy nos hemos reunido de nuevo con todos los socios online. En este marco recordamos que los objetivos de COPE son: a) identificar los desafíos psicosociales de los jóvenes en circunstancias adversas así como buenas prácticas en los países participantes. b) diseñar y desarrollar de una plataforma de aprendizaje online para el apoyo entre jóvenes bajo la guía de trabajadores profesionales en base a las necesidades identificadas. c) formar a formadores y trabajadores juveniles e implementar un piloto para promover el apoyo entre jóvenes. Desde ITC hemos celebrado el evento multiplicador en el IES vega de Mijas con la colaboración de la Asociación juvenil Intercambia. Pronto nos reuniremos con los socios en Viena y os informaremos a todos de de las novedades de este incredible proyecto.