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Autor: ITC-admin

RECOMENDACIONES PROYECTO KNOW HUBs -#educacióndeadultos, #mentoring, #innovación

Tal y como hemos venido informando, el proyecto KNOW HUB tiene como objetivo facilitar el acceso a una educación de adultos de alta calidad en comunidades rurales. Los promotores del proyecto son Hälsinglands utbildningsförbund, una asociación de Centros de formación de adultos, situado en Söderhamn, al norte de Suecia. KNOW HUBs introduce el concepto de Centros de Conocimiento «3M: los centros como Punto de encuentro, mediador y motor«, acuñado por el Prof. Gunnar Grepperud y el Prof. Terje Thomsen (2001) que se ha combinado con un proceso de mentoría de los voluntarios de los centros de adultos de zonas rurales como base para convertir a los centros en nodos de desarrollo e innovación en las comunidades rurales donde de ubican . Este proyecto es una iniciativa de 25 meses desarrollada con el apoyo de la Comisión Europea, a través del programa Erasmus +, Acción clave 2 – Asociaciones estratégicas en el campo de la educación de adultos. ¿Quieres unirte a la plataforma Know Hubs? HAZ CLICK AQUÍ Las siguientes recomendaciones genéricas, elaboradas por el socio Irlandés, el sindicato de profesores TUI, son relevantes para los centros de conocimiento, municipios, agencias nacionales y agencias europeas. Se recomienda: Explorar las herramientas del proyecto Know-Hubs e identificar los métodos y el enfoque que podrían agregar valor a los servicios existentes proporcionados. Utilizar la formación B-mentoring para desarrollar la capacidad de mentoria en su organización. Proporcionar certificados de reconocimiento a los formadores con el fin de promover la inscripción en el curso de formación. Usar las oportunidades online: la plataforma de tutoría en línea para ofrecer servicios de apoyo de tutoría a adultos jóvenes en áreas rurales. Al proporcionar el servicio en línea, se superan las dificultades de las distancias geográficas. Construir una red de mentores para apoyar las necesidades de los adultos jóvenes en las áreas rurales. Crear una red de mentores y fomentar la participación puede construir una comunidad de práctica y apoyo para avanzar en la tutoría. Crear un sistema de información, como un sitio web, talleres y boletines, que comparta contenido relacionado con los resultados de los proyectos (especialmente el kit de herramientas Know Hubs) a nivel local, nacional y europeo. vínculos con proyectos y organizaciones interesados ​​similares para compartir ejemplos de mejores prácticas dentro de un modelo compatible y un contexto de protocolos. Dar pautas específicas a los responsables políticos regionales para que integren los resultados de KNOW-HUB en la transmisión principal regional con el fin de enriquecer y adaptar los centros para adultos utilizando el enfoque 3M. Interactuar con la empresa local y las partes interesadas clave y explique los beneficios de participar en proyectos de tutoría, especialmente para los adultos jóvenes que necesitan orientación sobre educación y formación y trayectorias profesionales. El proyecto esta cercano a su fin, os iremos poniendo al día de sus resultados.

Nos reunimos virtualmente con los socios del proyecto SIMPLE #integracionsocial #immigrantes

Acabamos de participar en la sexta reunión ONLINE VIA ZOOM del proyecto SIMPLE: Social Integration of Migrants and activation of Paths for Learning and Employability. La actual situación está dando lugar a opciones de gestión interna virtuales, mas cortas de duración que las reuniones presenciales pero tambien mas enfocadas a temas concretos. En este caso estamos usando ZOOM y está demostrando ser una herramienta muy útil y fácil de usar por todos. Las actividades de SIMPLE se centran en responder a las directrices comunitarias definidas por las directivas de la UE sobre estándares en la acogida de los solicitantes de asilo: esta directiva recomienda a los países de la UE la protección de las víctimas de torturas, violaciones y otras formas graves de abuso y violencia psicológica, física o sexual. El proyecto SIMPLE se centra en el bienestar psicológico y la integración social de los inmigrantes, con especial atención a las mujeres. La reunión se ha centrado en coordinar y planificar los siguientes pasos del proyecto: los cinco (5) productos intelectuales propuestos por la asociación conducirán al desarrollo de un Modelo innovador basado en la metodología narrativa visual, acompañado de la guía para operadores. El proyecto se dirige tanto a personal de acogida, que obtendrá un nuevo conocimiento (capacitación conjunta), como a las mujeres inmigrantes, que participarán en sesiones piloto probando la nueva metodología. En la reunión han asistido todos los socios. Esta reunión ha servido para establecer los resultados iniciales del análisis de necesidades y del seminario organizado los pasados 27 y 28 de Mayo por la Asociación Antoniano de Bologna (IT). También se ha hablado de la planificación de los 6 eventos multiplicadores que ayudarán a comunicar y difundir los resultados del proyecto y aumentar su visibilidad a nivel local y nacional. La Guía IO5 para la Sostenibilidad servirá para proporcionar la metodología y las lecciones aprendidas y compartir los resultados con todos los proveedores de servicios públicos que colaboran en el proceso de recepción de inmigrantes y asilo. Os iremos informando de este fascinante proyecto más adelante.

Nueva reunión virtual con los socios de EUSRExcel – #RSU #USR

El proyecto EUSRExcel tiene como objetivo crear e identificar un marco homogéneo de criterios e indicadores de Responsabilidad Social Universitaria (RSU) en el campo de la Educación Superior y proponer un sello de calidad europeo. La idea es concienciar a los administradores y el personal de la Universidad para que contribuyan a la institucionalización de la RSU y a su presencia formal en los rankings de calidad. La armonización de la RSU se logrará con la creación de un sello de calidad que se otorgará a las instituciones de educación superior siguiendo los indicadores previamente definidos. En este marco, el proyecto está promoviendo una red de universidades con certificación de calidad de la RSU. La reunión virtual, celebrada ayer lunes 18 de Enero, se centró en la presentación del feedback de la Agencia nacional belga francófona, en los 2 IOs (el primero prácticamente terminado y el segundo casi a mitad de recorrido) y en las tareas que faltan por realizar. Los socios estamos inmersos en el diseño de un certificado de calidad de Responsabilidad Social Universitaria (RSU) para ser otorgado a aquellas Instituciones de Educación Superior (IES) que cumplan con los criterios establecidos en la herramienta de autoevaluación y que serán confirmados por un Comité de evaluación externa que serán específicamnte formados para realizar esta tarea. Desde ITC somos responsables de la evaluación y calidad de este proyecto y hemos participado de forma activa en la guía para armonizar los indicadores y en la elaboración de la wiki. Solo recordaros que ITC presentó el proyecto en el que se basaba este proyecto (USR-Net) en el Parlamento Europeo en Bruselas el pasado Noviembre en el marco de los #EUSRdays. Ya se ha celebrado distintas reuniones online que han vend a ssutituir a las reuniones presenciales que no se han podido relizar debido a la pandemia. Se decidirá mas adelante según las indicaciones de la Agencia Nacional belga, sobre la celebración del evento de formación, que inicialmente estaba previsto para Septiembre de 2020 en Bucharest (Rumanía). Os iremos poniendo al día sobre este proyecto.

Primera reunion virtual del 2021 con los socios del proyecto PEEC – #Educacionparalapaz #noalbullying #peaceeducation

PEEC se centra en abordar la educación para la paz como un medio para promover la igualdad, la diversidad, la inclusión y prevenir la violencia y el acoso en la educación de la primera infancia mediante el desarrollo de una capacitación profesional adicional. Como hemos venido informando en este blog, el proyecto PEEC, acrónimo de “Peace Education in Early Childhood to prevent Bullying” se aprobó en 2019 en Alemania en el marco de Erasmus+ KA2. Los promotores son la Johanniter – Akademie (Bildungsinstitut Mitteldeutschland der Johanniter-Akademie), con sede en Leipzig. Tras la primera reunion presencial en Madrid en la sede de la Asociación Mundial de educadores Infantiles, AMEI WAECE y siete reuniones virtuales debido a las actuales circunstancias, hoy nos hemos reunimos de nuevo, por primera vez en 2021, usando la plataforma MEET , con los socios del proyecto para avanzar en el segundo Resultado intelectual, el curso de capacitación profesional para actualizar los conocimientos del profesorado de infantil así como la sesion de formación online que se celabrará online. Este curso está siendo diseñado tras el currículo transversal, un marco competencial para profesorado de infantil sobre educación para la paz, del que ITC es responsable y que ya ha sido desarrollado en su totalidad y está siendo evaluado por los socios y sera a base del kit de herramientas metodológicas centradas en la educación para la paz como un medio para prevenir de violencia. Aparte de los 3 resultados ya mencionados, se ha debatido sobre el staff training event que se celebrará en Abril de 2021: AMEI WAECE , la Asociación Mundial de Educadores infantiles con la que venimos trabajando desde hace ya casi 10 años, ademas del evento de formación, organizará un evento multiplicador en Madrid para concienciar sobre la importancia de la educación para la paz para prevenir la violencia en la primera infancia. A los participantes se les dará acceso a los 3 IOs del proyecto y actuarán como multiplicadores que promueven la educación para la paz como un medio para evitar la violencia. Nos proponemos actualizar la oferta de capacitación profesional en educación para la paz del profesorado de infantil como forma de prevenir la violencia en las aulas como un primer paso hacia futuras consideraciones para incluirlo en la educación inicial de FP. Os iremos informando de los avances de este proyecto.

BECAS Leonardo del BBVA

Las Becas Leonardo a Investigadores y Creadores Culturales concedidas por la Fundación BBVA están destinadas a apoyar directamente el trabajo de investigadores y creadores culturales de entre 30 y 45 años que, encontrándose en estadios intermedios de su carrera, desarrollen un proyecto marcadamente personal e innovador en el correspondiente ámbito de especialización o actividad en las siguientes áreas: Ciencias Básicas (Física, Química y Matemáticas) Biología, Ciencias del Medio Ambiente y de la Tierra Biomedicina Tecnologías de la Información y la Comunicación Ingenierías y Arquitectura Economía, Ciencias Sociales y Jurídicas Humanidades (Filosofía, Filología, Literatura, Lingüística, Historia) Música (composición, dirección e interpretación) y Ópera Creación Literaria y Artes Escénicas Para cualquier consulta, puede escribir a: becas-leonardo@fbbva.es

BECAS de la Universidad de los Emiratos Árabes Unidos (UAE)

Convocatoria de becas para estudiantes extranjeros de la Universidad de los Emiratos Árabes Unidos (UAE), la universidad pública más antigua y de mayor prestigio de Emiratos Árabes Unidos. Beca de matrícula completa para estudiantes de pregrado: Para recibir la beca de matrícula completa, se espera que los estudiantes tengan altas credenciales académicas y mantengan su éxito académico en UAEU. La beca de matrícula completa ofrece asistencia financiera en forma de exención de matrícula del 100% a estudiantes calificados. Beca de matrícula parcial para estudiantes de pregrado: UAEU puede ofrecer un descuento del 50% en las tasas de matrícula a graduados excepcionales de la escuela secundaria como una beca de incentivo durante sus estudios en UAEU.

Informe Anual 2019 Erasmus+ – #ErasmusPlus

La Comisión Europea ha publicado el Informe Anual de 2019 sobre Erasmus+, en el que se muestra que el programa ha cumplido plenamente sus objetivos para el año, con excelentes niveles de ejecución y un uso eficiente de los fondos. El presupuesto total del programa Erasmus+ aumenta año tras año.En 2019, ascendió a 3 370 millones de euros, es decir, 547 millones más que en 2018, lo que supone un aumento del 20 %. Con este presupuesto, Erasmus+ respaldó casi 940 000 experiencias de aprendizaje en el extranjero y proporcionó financiación a aproximadamente 25 000 proyectos y 111 000 organizaciones. España vuelve a ser el destino favorito para los estudiantes de Educación Superior europeos. Erasmus+ y los programas que lo precedieron figuran entre los logros más tangibles de la UE. Desde hace más de treinta años, ofrecen a los jóvenes oportunidades para descubrir otras realidades en Europa y, al mismo tiempo, proseguir sus estudios. El programa sigue expandiéndose y llega anuevas regiones y a nuevos públicos. El programa también está abierto a los países asociados de todo el mundo. Nota de prensa CE Informe Anual Erasmus+ 2019:ficha técnica España | Informe | Anexo estadístico | fichas informativas