Feliz Navidad y próspero 2025
???? ¡Feliz Navidad desde ITC! ???? Este año ha sido una aventura increíble llena de aprendizajes, proyectos emocionantes y muchas ideas creativas que han cobrado vida. En cada rincón de nuestras iniciativas Erasmus+, desde talleres sobre inteligencia artificial hasta estrategias para el emprendimiento rural, hemos visto cómo la innovación educativa no solo cambia aulas, ¡sino también vidas! Y todo esto ha sido posible gracias a la energía imparable de socios y colaboradores apasionados, así que, desde aquí, un sonoro «¡Gracias totales!». Ahora es el momento de cerrar los portátiles (aunque sea por un rato), comer turrón sin remordimientos y recargar baterías con mucho cariño y risas. Porque si algo hemos aprendido este año es que la mejor manera de innovar es hacerlo con ilusión y un espíritu alegre. Que estas fiestas sean tan brillantes como un Erasmus+ aprobado al primer intento y tan cálidas como la sonrisa de un estudiante que ha descubierto su potencial. ¡Nos vemos en 2025 con más ideas y proyectos para seguir transformando la educación juntos!
Novedades de la convocatoria Erasmus+ 2025
Ya os informamos sobre la convocatoria de propuestas para 2025 cargada en la web de una de las agencias nacionales españolas, el SEPIE (Servicio Español para la Internacionalización de la Educación). Una de las novedades presentes en la guía del programa Erasmus+ 2025, es la adicción de una 9º región, África subsahariana, bajo el marco del programa de desarrollo de capacidades en el ámbito de la juventud (CBY– Capacity Building in Youth, por sus siglas en inglés). La propuesta y participación en proyectos esta abierta a ONGs, autoridades públicas a nivel local, autonómico o nacional y las compañías públicas y privadas, aunque estas últimas no podrán actuar como coordinadores. Los proyectos en la región 9 dispondrán además de un mayor presupuesto en el ámbito de la movilidad. Puedes encontrar más información sobre esta iniciativa de movilidad y ejemplos de proyectos CBY en África en la web de la comisión Europea.
Comenzamos andadura con el proyecto ACT4DYS
Nos complace anunciar la aprobación de un emocionante proyecto Erasmus+ Juventud destinado a mejorar la inclusión y sostenibilidad en el desarrollo urbano para jóvenes con discapacidades (ACT4DYS). Este proyecto tiene como objetivo transformar nuestras comunidades urbanas, haciéndolas más accesibles y equitativas para todos y comienza sus andadura en Diciembre de 2024. Hoy nos hemos reunido online con los socios de Chipre, Bruselas y Oporto. Los objetivos del proyecto son: Capacitación de Trabajadores Juveniles: Formar a más de 100 trabajadores juveniles en prácticas inclusivas para personas con discapacidades, apoyando el desarrollo urbano para jóvenes con discapacidades. Concienciación sobre la Movilidad Urbana: Aumentar la conciencia sobre los desafíos de movilidad urbana para personas con discapacidades a través de eventos que llegarán a 2000 personas. Plataforma de eLearning: Lanzar una plataforma de eLearning con módulos y juegos sobre desarrollo urbano inclusivo para más de 500 usuarios. Documento de Políticas: Crear un documento de políticas con recomendaciones para la movilidad urbana inclusiva, involucrando a las autoridades. Comité Asesor: Formar un comité asesor con un 40% de jóvenes con discapacidades para asegurar la integración de recursos. Para alcanzar estos objetivos, el proyecto implementará las siguientes actividades: Desarrollo de un e-Portafolio: Crear un marco metodológico y un documento de políticas. Paquete de Capacitación Basado en Simulaciones: Diseñar un paquete de capacitación basado en simulaciones. Espacio de eLearning: Diseñar un espacio de eLearning con mini-juegos y recursos educativos. Talleres Piloto: Realizar talleres piloto y organizar eventos promocionales. Estas actividades están diseñadas para fortalecer las capacidades de los trabajadores juveniles y los jóvenes en el desarrollo urbano sostenible e inclusivo, empoderándolos para tomar medidas que mejoren la sostenibilidad y la inclusividad en las comunidades urbanas. Al finalizar el proyecto, esperamos lograr los siguientes resultados: e-Portafolio: Con estudios de caso, buenas prácticas y ejemplos de desarrollo urbano sostenible e inclusivo para personas con discapacidades. Documento de Políticas: Con recomendaciones claras para la movilidad urbana inclusiva. Paquete de Capacitación: Basado en simulaciones para trabajadores juveniles y formadores. Espacio de eLearning: Con recursos educativos y mini-juegos. Talleres de Capacitación Local: Para fortalecer las capacidades locales. Mayor Concienciación: Sobre las necesidades de los jóvenes y las personas con discapacidades en la infraestructura de transporte y peatonal. Estamos emocionados por el impacto positivo que ACT4DYS tendrá en nuestras comunidades y esperamos trabajar juntos para construir un futuro más inclusivo y sostenible para todos. ¡Mantente atento para más actualizaciones y eventos relacionados con este proyecto transformador! Fuente de la imagen: realizada con Canva.
Nos reunimos en Sofia (BU) con los socios del proyecto S4S, liderazgo escolar eficaz en tiempos difíciles #Erasmus+
Ya os hemos venido informando de los avances del proyecto S4S The School 4 The Schools: an effective Leadership in challenging times (Erasmus KA2 Innovación – educación escolar ) aprobado en Italia. El proyecto está financiado por la Unión Europea a través del programa Erasmus+ y está dirigido por Fo.Ri.Um sc, la agencia de formación italiana con sede en Santa Croce sull’Arno, en la toscana italiana. El proyecto lo conforma un consorcio europeo de 9 socios de 7 países diferentes: (Italia, Rumania, Suecia, España, Polonia, Grecia y Bulgaria), en España, Innovation Training Center. El objetivo de todo el proyecto es explorar el desarrollo del liderazgo educativo de los profesores de secundaria en el contexto post-pandemia y en cualquier emergencia. S4S está dirigido directamente a profesores de secundaria que quieren influir positivamente en sus alumnos, ayudándoles a tomar y compartir decisiones y a crecer de forma autónoma y consciente. Ya os informamos del testeo con profesores del IES la Cala de Mijas de la plataforma y el curso para actualizar sus competencias tecnológicas y estimular a sus estudiantes para mejorar. Los materiales del curso, desarrollados y traducidos, han desempeñado un papel crucial en el logro de los objetivos del proyecto. La unidad temática sobre dimensiones socioculturales tiene como objetivo mejorar las competencias para la digitalización de la educación, mientras que los módulos se centran en dotar a los educadores de habilidades de liderazgo para navegar por el panorama educativo moldeado por la pandemia, garantizando una transición fluida y abordando las diversas necesidades de los estudiantes. Os iremos poniendo al día de los avances tras la reunión. Link a a web del proyecto. Link a la plataforma LET del proyecto. OS RECORDAMOS QUE El FOLLETO DEL PROYECTO YA ESTA DISPONIBLE ONLINE
El Impacto Creciente de la IA en la Educación
En la actualidad, el impacto de la IA en el campo de la educación se va incrementando gradualmente y está ganando popularidad con la creación de aplicaciones avanzadas (López-Meneses et al., 2022). El profesorado está cada vez más interesado en aprender sobre inteligencia artificial (IA) debido a las múltiples ventajas que esta tecnología ofrece para mejorar tanto su práctica docente como los resultados de aprendizaje del alumnado. En el siguiente gráfico, publicado en el estudio de López-Meneses et al., 2022, se puede apreciar la evolución y el gran incremento de búsquedas de publicaciones en IA en el ámbito educativo. Evolución Histórica de las Publicaciones en IA y Educación en el Ámbito de las Ciencias Sociales Fuente: La inteligencia artificial y su producción científica en el campo de la educación. La IA tiene el potencial de personalizar la experiencia educativa facilitando entornos de aprendizaje adaptativos que responden a las necesidades individuales de los estudiantes. Personalización del Aprendizaje Sistemas de tutoría inteligente capaces de ajustar el contenido y el ritmo de aprendizaje en función del progreso del estudiante, mejorando así la retención de conocimientos y la eficacia del aprendizaje (Andino et al., 2024). Evaluación Automatizada La implementación de herramientas de IA para la evaluación automatizada es eficaz en la reducción del tiempo de calificación y en la provisión de feedback instantáneo y personalizado a los estudiantes (Fajardo et al., 2024). Mejora de la Participación El análisis de sentimientos y la IA emocional aplicados en el aula virtual muestran una mejora significativa en la participación y motivación de los estudiantes (Flores et al., 2023). El Consenso de Beijing sobre IA y educación establece el compromiso de impulsar la integración de la IA en el ámbito educativo alcanzando la innovación en la enseñanza y permitiendo que la IA contribuya a crear sistemas educativos más abiertos y flexibles. Aplicaciones de la IA en el Ámbito Educativo Aprendizaje Personalizado: Permitiendo la adaptación a las necesidades y capacidades del alumnado. De esta manera, los docentes pueden utilizar la IA para diseñar planes educativos personalizados, alineándose con los principios del Diseño Universal del Aprendizaje (DUA) establecidos en la ley educativa LOMLOE. Diseño Curricular: Creación de situaciones de aprendizaje, herramientas de evaluación, unidades didácticas y ajustes personalizados en los programas de estudio. Uso de Tecnologías Educativas: Integración de servicios avanzados ofrecidos por empresas especializadas que se adaptan a las necesidades de los usuarios. Creación de Contenido Educativo: Generación automatizada de textos, videos, infografías y resúmenes, mejorando también la accesibilidad mediante subtítulos o descripciones en audio para imágenes. Mejora en los Sistemas de Evaluación: Diseño de pruebas, corrección automatizada, y desarrollo de rúbricas y listas de verificación ajustadas a los objetivos educativos. La IA también ofrece retroalimentación personalizada basada en los errores detectados. Mejora en la Investigación y Análisis de Datos: La IA puede analizar gran cantidad de datos educativos para identificar tendencias, patrones y áreas que necesitan mejora en el sistema educativo. Según el estudio de estos datos, la IA puede identificar qué metodologías son más acordes según las necesidades del alumnado. No obstante, y a pesar de todas estas ventajas que la IA ofrece, no podemos olvidar que también su uso entraña riesgos y retos, tal y como se recoge en la Guía sobre el uso de la Inteligencia Artificial en el ámbito educativo publicada por INTEF, en la que se pueden ver precisamente estos desafíos en función de diferentes perfiles del contexto educativo (alumnado, docente, administración), y cuyo eje fundamental en el uso de la IA es la perspectiva ética. Fuente: INTEF (2024)
Programa de Aceleración FU-TOURISM – 31/01/2025
El Programa de Aceleración FU-TOURISM brinda una oportunidad única a pequeñas y medianas empresas (pymes) europeas para acelerar soluciones innovadoras en el turismo, ya sea a través de nuevos productos, proyectos, servicios o modelos de negocio. Este programa seleccionará a 60 pymes de Austria, Bélgica, Croacia, Grecia, Polonia y España, comprometidas con transformar el sector turístico. Cada pyme seleccionada recibirá 20.000 € en financiación directa, además de un programa de formación integral y personalizado para potenciar sus proyectos y maximizar su impacto en el mercado. Beneficios del Programa Las pymes seleccionadas podrán acceder a: Financiación Directa Hasta 20.000 € en apoyo económico para impulsar su proyecto. Servicios de Apoyo Empresarial Personalizados Talleres interactivos sobre temas clave de innovación en turismo. Mentorías personalizadas con expertos de la industria. Oportunidades de networking dentro del ecosistema turístico europeo. ¿Quiénes Pueden Participar? El programa está dirigido a pymes individuales que: Estén legalmente constituidas en Austria, Bélgica, Croacia, Grecia, Polonia o España, con al menos 6 meses de actividad. Operen en el sector turístico o en sectores relacionados que impacten en el turismo, ofreciendo soluciones para los retos prioritarios del programa. Busquen desarrollar soluciones escalables que impulsen la sostenibilidad y la digitalización en el turismo. Calendario del Programa Apertura de Inscripciones: 31 de octubre de 2024 Cierre de Inscripciones: 31 de enero de 2025 Jornadas Informativas: En cada país antes del cierre de la convocatoria Evaluación y Resultados: Febrero/Marzo de 2025 Inicio del Programa: Marzo/Abril de 2025 Duración del Programa: 8 meses Si eres una pyme innovadora y quieres liderar el cambio en el turismo europeo, ¡el Programa de Aceleración FU-TOURISM puede ser la oportunidad perfecta!
CERV Civil Dialogue – Sesión Informativa – 5 dic 2024
¿Estás interesado en oportunidades de financiación para apoyar la protección, promoción y concienciación de los derechos y valores de la UE? La Agencia Ejecutiva Europea de Educación y Cultura (EACEA) está organizando una sesión informativa en línea para orientar a potenciales solicitantes en las próximas convocatorias de propuestas dentro del programa Ciudadanos, Igualdad, Derechos y Valores (CERV). En este evento, se abordarán los detalles de dos convocatorias clave: Acuerdos Marco de Asociación de 3 Años (CERV-2025-OG-FPA): destinados a respaldar redes europeas, organizaciones de la sociedad civil activas a nivel de la UE y think tanks europeos en los ámbitos de los valores de la Unión. Fecha límite: 28.01.2025 Subvenciones de Funcionamiento para Asociaciones Marco (CERV-2025-OG-SGA): dirigidas a entidades ya asociadas en el área de los valores de la Unión. Fecha límite: 05.02.2025 ¿Por qué asistir? La sesión informativa en línea ofrece una oportunidad para comprender mejor el contenido y los requisitos de estas convocatorias. Además, los participantes podrán resolver dudas y formular preguntas en la sesión de Q&A, lo cual facilita aclarar aspectos específicos sobre el proceso de solicitud y maximizar las posibilidades de éxito. Este es el momento ideal para sumarse a iniciativas que fomenten el diálogo democrático, la transparencia y el buen gobierno en el ámbito europeo, y para contribuir a una Unión Europea más inclusiva, respetuosa del Estado de derecho y sus valores fundamentales. Acceso a la agenda (solo en inglés). Inscripción Para más información sobre el evento y cómo inscribirse, visita la página oficial de la EACEA. No pierdas esta oportunidad de fortalecer tu rol en la defensa de los valores de la Unión Europea. Cuándo: Jueves, 5 de diciembre de 2024, 10:00 – 12:30 (CET) Tipo: ONLINE #democracia #gobernanza #EstadoDeDerecho #EuropaDeLosCiudadanos #PromociónDeLaIdeaEuropea
Ya está disponible el quinto boletín de CHARLIE, enfoque ético de la IA para todos #IA, #etica, #educacionsuperior, #educacionadultos, #jovenes
Como ya sabeis, el proyecto CHARLIE, promovido por el IRIE de la Universidad de las Islas Baleares, tiene como finalidad desafiar el sesgo en los grandes datos utilizados para la IA y el aprendizaje automático al brindar un mayor nivel de conciencia sobre los impactos negativos de la falta de un enfoque crítico y ético sobre las implicaciones de las tecnologías pioneras. Ya está listo el quinto boletín en el que se presenta el juego para descubrir y luchas contra los prejuicios de la IA, diseñado en forma de ESCAPE ROOM y dirigido a jóvenes de nivel EQF2. En el mundo actual, cada vez más basado en datos, los algoritmos están en todas partes, desde decidir lo que vemos en línea hasta influir en los resultados del mundo real, como las ofertas de trabajo y el acceso a la atención médica. Sin embargo, estos sistemas no son inmunes al sesgo, y las consecuencias del sesgo algorítmico pueden ser profundas. Este juego interactivo presenta a los jóvenes estudiantes el concepto de sesgo algorítmico de una manera accesible, atractiva y divertida. Como os hemos venido contando, este juego se basa en las competencias clave diseñadas en el paso anterior que han sido claves para su desarrollo. ¡Os iremos informando de las novedades de este proyecto!
Resultados de la reunión Mundial sobre Educación 2024: Impulso a la Agenda 2030 para una Educación de Calidad e Inclusiva
La Reunión Mundial sobre Educación 2024, que ha tenido lugar los pasados los días 31 de octubre y 1° de noviembre de 2024 en el Centro de Eventos do Ceará en la ciudad de Fortaleza (Brasil) organizada por la UNESCO en Brasil, reunió a líderes globales para fortalecer estrategias hacia el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4): una educación inclusiva y de calidad para todos. En un encuentro paralelo al de Ministros de Educación del G20, se discutieron desafíos como la brecha en financiación educativa y la crisis educativa global. España, representada por la ministra Pilar Alegría y el secretario de Estado Abelardo de la Rosa, destacó la importancia de la igualdad de género y el rol transformador de los docentes. Ambos subrayaron la necesidad de políticas de equidad, apoyo a los educadores y uso ético de tecnologías, con un compromiso firme para alcanzar las metas de la Agenda 2030. Este evento concluyó con un llamado a la acción global para asegurar el derecho a la educación para todos, reafirmando la educación como pilar del desarrollo sostenible y la equidad.
Ya podéis leer el cuarto boletín de CHARLIE, enfoque ético de la IA para todos #IA, #etica, #educacionsuperior, #educacionadultos, #jovenes
Como ya sabeis, el proyecto CHARLIE, promovido por el IRIE de la Universidad de las Islas Baleares, tiene como finalidad desafiar el sesgo en los grandes datos utilizados para la IA y el aprendizaje automático al brindar un mayor nivel de conciencia sobre los impactos negativos de la falta de un enfoque crítico y ético sobre las implicaciones de las tecnologías pioneras. Ya está listo el cuarto boletín en el que se presenta el curso EQF4 «Microcredencial ética de la IA», diseñado para proporcionar a los alumnos una comprensión fundamental de los sesgos algorítmicos y su impacto más amplio en la sociedad. Ya sea para determinar quién consigue un trabajo, aprobar préstamos o brindar atención médica personalizada, los sistemas de IA influyen en algunas de las decisiones más importantes de la vida. Sin embargo, estos sistemas no son inmunes a los sesgos y, cuando no se controlan, estos sesgos pueden dar lugar a resultados injustos o incluso perjudiciales. Este curso equipa a los participantes con las herramientas para reconocer, comprender y abordar estos problemas, fomentando el desarrollo ético de la IA desde cero. Como os hemos venido contando, este curso se basa en las competencias clave diseñadas en el paso anterior que han sido claves para el desarrollo del curso sobre implicaciones éticas de la IA para estudiantes de educación superior. ¡Os iremos informando de las novedades de este proyecto!