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Autor: ITC-admin

¿Podemos aun hablar de la existencia de un techo de cristal para las mujeres en Europa? – informe europeo 2021

Según el informe elaborado conjuntamente por el JRC y la DG REGIO, parece que sí. Este informe monitorea la igualdad de género por regiones utilizando dos indicadores compuestos para determinar la igualdad de género y el techo de cristal en Europa. El primero es el Índice de Logro Femenino (FemAI) y el otro es el Índice de Desventaja Femenina (FemDI). Estos dos miden diferentes aspectos de la igualdad de género y determinan el número de barreras invisibles a las que se enfrentan las mujeres en Europa para ascender a puestos de responsabilidad. Este informe encontró graves discrepancias en el techo de cristal existente para las mujeres en toda Europa. En algunos países o regiones, las mujeres se enfrentan a graves desventajas en comparación con los hombres. Al mismo tiempo, las mujeres de otros países de la UE parecen sufrir menos discriminación y lograr más. Veamos más detalles sobre este mapeo del techo de cristal en Europa y lo que significa para las mujeres. ¿Qué es el techo de cristal? El techo de cristal es una metáfora para describir las barreras invisibles que enfrentan las personas durante sus carreras para ascender a puestos superiores dentro de una organización. Las personas que parecen más propensas a encontrarse con este techo de cristal son las mujeres y las minorías. En la jerarquía corporativa clásica, estos altos puestos gerenciales están dominados principalmente por hombres. El problema comienza cuando no importa el trabajo duro que realicen las mujeres, su género se convierte en una barrera para su promoción. Sin embargo, no se trata de una cuestión de competencia, sino de un conjunto de reglas no escritas basadas en normas culturales y prejuicios implícitos. Cómo se miden los índices sobre igualdad de género Este informe se basa en el Índice de Logro Femenino (FemAI) y el Índice de Desventaja Femenina (FemDI) para monitorear la igualdad de género en Europa. FemAI, mide el nivel de logro femenino en comparación con el mejor desempeño femenino regional. FemAI varía entre 0 (rendimiento más bajo) y 100 (mejor rendimiento), FemDI evalúa la desventaja femenina midiendo las diferencias regionales cuando las mujeres están peor que los hombres. La puntuación más baja posible es 0 (sin desventaja) y la puntuación más alta posible es 100 (mayor desventaja). Principales conclusiones sobre el techo de cristal para las mujeres en Europa Este informe descubrió que las dificultades a las que se enfrentan las mujeres en Europa varían según el país y la región en la que viven. Por ejemplo, en el mismo país, las mujeres que viven en las regiones capitales parecen estar en condiciones de lograr más. En general, las mujeres que viven en las zonas menos desarrolladas de Europa parecen afrontar más desventajas que las que viven en países más desarrollados. Además, un índice bajo de rendimiento femenino está vinculado a un PIB per cápita más bajo. Y finalmente, donde las mujeres logran más, la calidad del gobierno también es mayor. Conclusión El techo de cristal seguirá siendo realidad para las mujeres en 2021 en muchas regiones de Europa. Hay muchas iniciativas a nivel europeo que pretenden fomentar una verdadera igualdad de género en todos los aspectos de la sociedad. Desafortunadamente, cambiar las normas culturales atrasadas y eliminar los prejuicios es un proceso lento. Romper el techo de cristal es importante para Europa, ya que nuestra sociedad puede beneficiarse significativamente. Tener más mujeres en puestos de liderazgo puede conducir a un mayor desarrollo humano, crecimiento económico y una sociedad que sea equitativa y justa para todos. Para leer el informe completo, puede descargarlo haciendo clic aquí. Para obtener más información sobre la inclusión social y la igualdad de género en Europa, puede leer más en nuestros blogs de inclusión social. ¿Te interesa? ponte en contacto con nosotros.

Iniciativa Tarjeta Europea de Estudiante #Erasmus+

La iniciativa de la Tarjeta Europea de Estudiante permitirá a todos los estudiantes identificarse y matricularse electrónicamente de manera fácil y segura en las instituciones de educación superior de la UE cuando se desplacen al extranjero por estudios, sin tener que completar trámites de matriculación ni hacer papeleos in situ. La iniciativa de la Tarjeta Europea de Estudiante creará, a través de la aplicación móvil Erasmus+, una ventanilla única online para que los estudiantes efectúen todos los trámites administrativos relacionados con su período de movilidad, antes, durante y después de la estancia. Esto les permitirá encontrar toda la información que necesitan para disfrutar de una buena experiencia de movilidad en el extranjero. El objetivo es que la iniciativa funcione a pleno rendimiento en 2021. En ese momento, las instituciones de enseñanza superior participantes en el futuro programa Erasmus+ ya deberán utilizar la red «Erasmus sin papel» para intercambiar datos de movilidad de los estudiantes. Para las instituciones será obligatorio utilizar la red «Erasmus sin papel» según este calendario: en 2021, para gestionar los acuerdos de aprendizaje en 2022, para gestionar los acuerdos interinstitucionales en 2023, para intercambiar nominaciones y aceptaciones de estudiantes y certificados académicos relacionados con su movilidad. Las instituciones participantes también deberán fomentar el uso de la aplicación móvil Erasmus+ para mayor eficacia de los trámites administrativos en beneficio de instituciones y estudiantes. Para 2025, todos los estudiantes de Europa deberían poder disfrutar de las ventajas de la Tarjeta Europea de Estudiante. Ventajas para los estudiantes: Fácil acceso a los materiales didácticos antes del traslado, inscripción online a los cursos y reconocimiento automático de los créditos ECTS. Acceso inmediato a los servicios de la universidad de acogida, como bibliotecas, transporte y alojamiento. Descuentos en actividades culturales en toda la UE. Ventajas para las instituciones de educación superior: Gestión simplificada online de todo el proceso de movilidad, desde la selección de los estudiantes hasta el reconocimiento de los créditos ECTS. Identificación online de los estudiantes e intercambio simplificado y seguro de sus datos —incluidos los expedientes académicos— entre las instituciones de educación superior. Reducción de la carga administrativa asociada a la movilidad de los estudiantes. Para saber más, puedes participar en el seminario web «Erasmus se digitaliza» de la Comisión Europea (en inglés). Fuente: Comisión Europea.

SEPIE: Panel de expertos evaluadores – Convocatoria 2022

Ya se ha publicado en el BOE la convocatoria para la constitución del nuevo panel de expertos externos evaluadores del SEPIE (período 2022-2025, con posibilidad de prórroga). El plazo de presentación de solicitudes es desde el 12 de enero de 2022 hasta el 31 de enero de 2022. Más información: http://www.sepie.es/iniciativas/eycext.html Los candidatos que deseen formar parte del panel de expertos deberán disponer de los siguientes requisitos mínimos: Ser personas físicas de nacionalidad española, de un país de la Unión Europea, o nacionales de terceros países que acrediten su residencia en España, en otro país de la Unión Europea, o en algún otro de los «países del programa» Erasmus+ (denominación conforme a lo establecido en la Guía del Programa Erasmus+) (y/o del programa que le suceda). Estar en posesión del título de Grado, Diplomado, Ingeniero Técnico, Arquitecto Técnico, Maestro, Licenciado, Ingeniero o Arquitecto, o título equivalente de acuerdo con lo establecido en el Real Decreto 1272/2003, de 10 de octubre, por el que se regulan las condiciones para la declaración de equivalencia de títulos españoles de enseñanza superior universitaria o no universitaria a los títulos universitarios de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional. En caso de titulados en otros países europeos o «países del programa» Erasmus+ (y/o del programa que le suceda) no residentes en España, estar en posesión de un título universitario oficial de nivel 6 del Marco Europeo de Cualificaciones para el aprendizaje permanente (EQF en sus siglas en inglés). Acreditar estar en posesión de un nivel mínimo B1 en inglés, francés o alemán, en cualquiera de las formas indicadas en el anexo I. En el caso de solicitantes nacionales de países cuya lengua oficial no sea el español, acreditar estar en posesión de un nivel mínimo C1 de español, en cualquiera de las formas indicadas en el anexo I. Disponer de algún certificado digital reconocido por el SEPIE, dado que la colaboración en tareas de evaluación tendrá tramitación de carácter telemático. Aportar curriculum vitae actualizado siguiendo el formato Europass. Efectuar la colaboración de acuerdo con lo estipulado por los apartados octavo y noveno de la presente resolución. El cumplimiento de estas condiciones le será requerido al experto cada vez que se le adjudique alguna tarea, en el caso de que sea seleccionado para el panel. Estar al corriente de pago de obligaciones tributarias y de Seguridad Social, cuando proceda. El cumplimiento de estas condiciones le será requerido al experto cada vez que se le adjudique alguna tarea, en el caso de que sea seleccionado para el panel. En caso de ser empleado público en situación de servicio activo, deben cumplirse los requisitos establecidos en los artículos 27.3 y 28.3 del Real Decreto 462/2002, de 24 de mayo, sobre indemnizaciones por razón del servicio. El cumplimiento de estas condiciones le será requerido al experto cada vez que se le adjudique alguna tarea, en el caso de que sea seleccionado para el panel. Foto: Freepik.

Nos reunimos con los socios de InTraRed #innovationmanagement #PYMES #FP

Como ya hemos indicado en este blog, el proyecto InTraRed – “Innovation Transfer SMEs” – se aprobó en 2019 en Grecia en el marco del programa Erasmus+ KA2. El promotor es la Universidad del Peloponeso. El proyecto InTraRed busca impulsar la capacidad empresarial de las PYMES para traer rápidamente nuevos productos y servicios al mercado y así, mejorar su competitividad en un mercado desafiante, muy influenciado por la pandemia COVID-19. Todos los socios se han reunido hoy para finalizar las actividades que faltan por concluir previas a la finalización del proyecto.- Las principales resultados de InTraRed son: (1) El plan de Estudios en Gestión de la Innovación: Como respuesta a las necesidades de formación detectadas en la investigación realizada con actores clave del sector de las PYMEs de Grecia, Chipre, Malta, Irlanda, Eslovenia y España, el consorcio de InTraRed ha desarrollado recientemente el Currículo de Gestión de la Innovación. Esta oferta de formación para propietarios de negocios y líderes de equipos funcionales consiste en un compendio de recursos de aprendizaje en línea que se complementan con una serie de sesiones de clases magistrales. Todos estos recursos están diseñados para ser impartidos de forma presencial, mediante seminarios web y / o podcasts. El plan de estudios de formación presenta a los alumnos una amplia gama de cuestiones y temas que son específicos de los procesos de gestión de la innovación de las PYMEs y les proporciona las habilidades y competencias necesarias para promover e impulsar innovaciones disruptivas exitosas en sus propias empresas. Consta de 8 módulos de formación centrados en temas de innovación de alto impacto como: (2) El Programa de Formación Continua y la Biblioteca de Casos de Estudio Inspirados en la Innovación: Habiendo desarrollado una formación de alta calidad en Gestión de la Innovación para quienes trabajan dentro de las empresas, el programa de formación se propone garantizar que los proveedores, profesionales y formadores de FP puedan desempeñar su papel clave de intermediarios educativos. El Programa de Formación Continua de InTraRed tiene como objetivo desarrollar las capacidades de los proveedores de FP para impartir el nuevo plan de estudios y los recursos, así como mentorizar a las PYMEs a lo largo del proceso de gestión de la innovación. Al mismo tiempo, el Observatorio de Buenas Prácticas de InTraRed ayudará a nuestros grupos destinatarios a comprender mejor el significado de la innovación y la disrupción, y conocer el perfil de las personas que lideran la innovación en el mundo empresarial actual en cada país socio. Visítanos en https://www.intrared.eu/ Os iremos informando de los avances de este proyecto.

Erasmus+: convocatoria universidades europeas. 22/03/2022 – 17:00 (CET, Brussels time)

Para apoyar el mayor desarrollo de la iniciativa de universidades europeas, se ha lanzado una nueva convocatoria de propuestas de Erasmus + con un presupuesto total récord de 272 millones de euros. Las universidades europeas apoyan la cooperación transnacional sistémica, estructural y sostenible entre diversas instituciones de educación superior en toda Europa, cubriendo todas sus misiones: educación, investigación, innovación y servicio a la sociedad . A través de modelos innovadores y diversos de cooperación integrada a largo plazo, las universidades europeas promueven valores europeos comunes y una identidad europea reforzada , y apoyan a las instituciones de educación superior para dar un salto sustancial en calidad, rendimiento, atractivo y competitividad internacional. Estructura de la convocatoria La convocatoria se estructura en 2 temas. Tema 1: intensificación de la cooperación transnacional institucional profunda previa Este tema de la convocatoria proporcionará apoyo para las alianzas de cooperación transnacional institucional profunda ya existentes , incluidas, entre otras, las alianzas de universidades europeas seleccionadas en la convocatoria de propuestas Erasmus + de 2019. El objetivo es aprovechar la cooperación institucional lograda hasta ahora y seguir profundizando, intensificando y ampliando la eficacia de esta cooperación existente para avanzar hacia la visión a largo plazo de las «universidades europeas» . Las nuevas instituciones de educación superior tienen la oportunidad de unirse a estas alianzas existentes como socios plenos. Tema 2: desarrollo de una nueva cooperación transnacional institucional profunda Este tema de la convocatoria proporcionará apoyo a los solicitantes que deseen establecer una nueva cooperación transnacional institucional profunda en una nueva alianza de «universidades europeas» . Ya se ha publicado la convocatoria de propuestas para las Universidades Europeas Erasmus + 2022. La fecha límite para la presentación de solicitudes es el 22 de marzo de 2022 . Se trata de una convocatoria competitiva abierta basada en criterios cualitativos. La convocatoria 2022 tiene como objetivo cumplir los ambiciosos objetivos establecidos para la iniciativa en las Conclusiones del Consejo sobre la iniciativa Universidades europeas a partir del 17 de mayo de 2021 [pdf]. Se basa en el éxito de las dos primeras convocatorias lanzadas en 2019 y 2020 . Estos apoyan 41 alianzas que reúnen a más de 280 instituciones de educación superior de toda Europa. Lee más sobre la iniciativa de universidades europeas ¡Reserve la fecha para la próxima sesión informativa el 14 de diciembre! Aprovecha la oportunidad de hacer preguntas en la convocatoria de Universidades Europeas Erasmus + 2022. Organizada por la DG de Educación, Juventud, Deporte y Cultura y la Agencia Ejecutiva de Educación y Cultura, el 14 de diciembre de 2021 tendrá lugar una sesión de información abierta para posibles solicitantes a través de webstreaming . Lea la agenda y vea cómo unirse a la sesión

Evento multiplicador InTraRed- presentamos los resultados #innovationmanagement #PYMES #FP

InTraRed: PYMEs preparadas para la Transferencia de Innovación” es un proyecto europeo Erasmus + que busca ayudar a los propietarios de empresas y líderes de equipos funcionales en el sector de las PYMEs a desarrollar las habilidades y competencias necesarias en Gestión de la Innovación y, al mismo tiempo, desarrollar sinergias educativas con proveedores de FP para implementar conjuntamente procesos personalizados de Gestión de la Innovación a nivel empresarial y local. El Evento Multiplicador se realizó en colaboración con el IES Virgen de las Nieves, un Instituto de Educación Secundaria ubicado en Granada. El evento se realizó en la sala de plenos del centro educativo, donde un total de 32 estudiantes de FP y profesores de Formación y Orientación Laboral y Empresa Iniciativa Emprendedora así como representantes de PYMEs participaron en una presentación y demostración práctica de los productos desarrollados: El Plan de Estudios de Gestión de la Innovación: un compendio de módulos de aprendizaje en línea complementado con una serie de clases magistrales que presentan a trabajadores, líderes de equipos funcionales y propietarios de negocios una amplia gama de temas específicos de los procesos de gestión de la innovación de PYMEs. El Programa de Formación Continua: un modelo de formación de formadores que garantiza que los proveedores y profesionales de FP que trabajan directamente con las PYMEs desarrollen su capacidad para impartir la oferta de formación InTraRed. La Biblioteca de casos de estudio inspirados en la innovación: una colección de 24 casos de estudio narrativos de la vida real sobre innovaciones empresariales, cuyo objetivo es impulsar la comprensión de temas de innovación seleccionados y abordados junto con el contenido educativo. El Documento de Recomendaciones Políticas que invita a la reflexión sobre el tema de la innovación en la era de la disrupción, enriquecido por las actividades de implementación del proyecto . Puedes echar un vistazo a la Plataforma de Formación InTraRed aquí El objetivo principal del evento fue concienciar tanto a actuales y futuros trabajadores y propietarios de PYMEs como a educadores y formadores de FP que preparan a los futuros emprendedores, de la gran importancia de promover la Gestión de la innovación dentro de las economías locales para aumentar la competitividad de los negocios y que así puedan llevar rápidamente nuevos productos y servicios al mercado. Lee más sobre InTraRed en nuestro sitio web Síguenos en Facebook Contáctanos aquí (formulario en inglés) o en info @ innovationtrainingcenter.es . Fuente de foto de portada: ITC.