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Autor: ITC-admin

Ya está disponible el Kit de Comunicación para proyectos Erasmus+ 201-2027 #Erasmus+ #UE

Ya está disponible el “Kit de Comunicación” para beneficiarios de proyectos del programa Erasmus+ 2021-2027. Las actividades dirigidas a la comunicación, difusión y aprovechamiento deresultados de los proyectos son una vía para mostrar el trabajo realizado, dando a conocer los éxitos y resultados de vuestro proyecto, para así maximizar su impacto. El impacto del programa Erasmus+ no solo se mide por la calidad de los resultados del proyecto, sino también por el grado en que otras personas distintas de los socios del proyecto conocen y utilizan estos resultados. El hecho de llegar a un gran número de usuarios potenciales mediante las tareas de comunicación y difusión ayudará a conseguir un mayor rendimiento de la inversión de los fondos europeos. En este kit se pueden encontrar estrategias y recursos para comunicar y difundir los proyectos de manera mucho más efectiva. Como ejemplo: Para llegar al mayor número de personas, es aconsejable traducir el máximo de materiales de comunicación y resultados del proyecto al mayor número de idiomas posible. Para las tareas de difusión, se pueden utilizar diversos medios y recursos, como los siguientes: Todo esto y más, lo tienes en el “Kit de Comunicación” para beneficiarios de proyectos del programa Erasmus+ 2021-2027. FUENTE del contenido: KIT DE COMUNICACIÓN.

Ya están online los resultados de la «Feria Virtual de Desarrollo de Capacidades en Educación Superior» #CapacityBuilding #HigherEducation @ErasmusPlus

Los resultados de la «Feria Virtual de Desarrollo de Capacidades en Educación Superior» (CBHE), que se llevó a cabo del 26 al 27 de octubre de 2021 YA ESTAN DISPONIBLES. La feria fue una oportunidad única para que las universidades pudieran concienciarse e inspirarse sobre cómo los resultados de proyectos implementados en el marco de la convocatoria Desarrollo de Capacidades en la Educación Superior pueden mejorar el sector de la Educación Superior en los países socios. Las sesiones temáticas mostraron las mejores prácticas y los resultados logrados por los proyectos financiados entre 2015 y 2020. Se incluyen grabaciones de las sesiones plenarias, así como las sesiones de «Resultados del proyecto», incluidas las presentaciones de la Feria virtual de CBHE. En la primera sección se ofrecen las presentaciones con grabaciones agrupadas por día y sesión realizada, y al final las presentaciones ordenadas alfabéticamente de los proyectos. Se puede descargar el folleto o booklet que incluye todos los proyectos presentados, sus contenidos y los oradores AQUÍ (haciendo clic con el botón derecho en el enlace y eligiendo ‘guardar en’).

¿Eres profesor/a de secundaria? ¡¡TE NECESITAMOS!! FULL STEAM AHEAD #Erasmus+

Como ya sabrás, STE(A)M es un enfoque interdisciplinario para la enseñanza y el aprendizaje que integra la ciencia, la tecnología, la ingeniería, las artes y las matemáticas como caminos para guiar la investigación, los debates y el pensamiento crítico y creativo de los estudiantes. Al conectar distintas disciplinas, los estudiantes se dan cuenta de cómo cada disciplina depende de la otra. A través de metodologías apropiadas, los estudiantes se implican en la resolución de problemas, la autoexpresión, las soluciones innovadoras, la cooperación grupal y la comunicación que fomentan su curiosidad y los equipa con soluciones creativas a los problemas de la vida real. Sin embargo, la investigación muestra que las niñas gradualmente comienzan a perder interés en STEAM a la edad de 12 a 15 años. Eventualmente, este patrón de género se extiende al bachillerato, a la universidad y a las opciones de carrera, dejando que las oportunidades profesionales relacionadas con la ciencia y tecnología sean más populares entre los chicos. Por lo tanto, el objetivo general de nuestro proyecto “FULL STEAM AHEAD: De-genero STEM a través de STE(A)M y el pensamiento creativo en educación secundaria” es fortalecer los perfiles de los docentes de educación secundaria hacia el establecimiento de un enfoque sin género. en la enseñanza STEAM. El proyecto desarrollará herramientas, pautas, ‘narrativas’ que ayudarán a los maestros a promover STEAM como enfoque humano (sin género) centrado en la ciencia y la tecnología, centrándose en el desarrollo del ‘científico creativo’ y en las habilidades blandas necesarias para seguir una carrera profesional STEAM. Tu cooperación en esta encuesta es esencial para nosotros: https://forms.gle/1C4pWLjEnA3tMG8p8 Te aseguramos que todos los datos serán tratados de forma anónima y con pleno respeto a la normativa nacional y europea de protección de datos. Creemos que no tardarás más de 10 ó 15 minutos en contestar este cuestionario. ¡Gracias por tu participación! Equipo del proyecto FullSteamAhead

Nos reunimos con los socios de FENIX, Formación en Resiliencia organizativa y adaptación para afrontar las crisis #Erasmus+

Ya os informamos sobre la aprobación de la propuesta FENIX, Fomentando la Resiliencia organizativa y la adaptación para afrontar las crisis con el número de proyecto 2021-1-ES01-KA220-VET-000032954. Se ha aprobado en España por el SEPIE y los promotores son el INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA (IRIE) de la Universidad de las Islas Baleares aunque la idea inicial parte de ISQe, colaboradores ya habituales en muchos de nuestros proyectos de Investigación. La pandemia de COVID19 nos ha demostrado que la resiliencia es clave para hacer frente a eventos negativos impredecibles. Las empresas europeas están tratando de recuperarse del impacto negativo causado por los confinamientos, las restricciones y la pérdida de productividad, solo por nombrar algunos factores. Para sobrevivir a esta crisis económica, sanitaria y social, las empresas deben mostrar “resiliencia organizativa”, apoyada por sistemas de gestión adaptativos. Con el aumento del calentamiento global, la probabilidad de otra pandemia, los principales patrones migratorios (por mencionar algunas posibles crisis), se trata de saber cómo lidiar con la próxima crisis (no SI habrá o no una próxima crisis). Sin embargo, las organizaciones se enfrentan a las adversidades a diario y la forma en la que responden a tales adversidades puede hacer que la organización sea frágil (si actúa rígidamente) o flexible (si actúa a través de un conjunto de habilidades que promueven la eficiencia y el crecimiento de la organización) (Sutcliffe y Vogus, 2003). La resiliencia organizacional es la capacidad de las organizaciones para enfrentarse la adversidad de tal manera que genere una respuesta que permita el rebote y la activación de mecanismos de actuación, una adaptación positiva, el desarrollo de nuevas capacidades y la expansión de habilidades que permitan la exploración de oportunidades y la construcción de habilidades para hacer frente a futuras adversidades (Coutu, 2002). Esto se puede lograr mediante: la resiliencia individual de la mano de obra de la organización (cuando se utiliza colectivamente) y la resiliencia sistémica de los procesos de la organización (capacidad del sistema) (Irigaray, Paiva y Goldschmidt, 2017). Todos los socios nos hemos reunido para debatir los primeros pasos para contribuir a fomentar la resiliencia de las empresas europeas y de sus trabajadores, a través del desarrollo de una innovadora experiencia de formación gamificada, una guía para apoyar la implementación de prácticas sistémicas de resiliencia dentro de las empresas y un curso intensivo en línea sobre Gestión Adaptativa. Estos resultados se basarán en el Marco de Resiliencia Organizacional y Gestión Adaptativa (ORAM) de los que ITC es responsable y se enriquecerán con un libro desarrollado para promover enfoques pedagógicos clave en la capacitación de las empresas del siglo XXI. Los objetivos del FENIX que han sido debatidos por todos los socios son: contribuir a la resiliencia de las empresas frente a la adversidad, fomentando así la fortaleza de las organizaciones europeas; promover un enfoque de aprendizaje permanente de la formación con empresas europeas de todos los sectores; estimular el desarrollo de enfoques de formación centrados en la persona que aprende (resultados del aprendizaje, experiencias gamificadas, itinerarios flexibles) apoyar a las empresas europeas en la aplicación de prácticas de resiliencia sistémica fomentar una cultura de gestión adaptativa con las empresas europeas. Ya os iremos informando sobre este proyecto, tan necesario en las actuales circunstancias. Foto: Freepik

Nos reunimos (online) con los socios de Bid2Art #digital skills, #artists

El proyecto Bid2Art se centra en promover el valor social y educativo del patrimonio cultural europeo apoyando a las personas implicadas en su protección y difusión (como músicos, pintores, carpinteros, textiles y otros artistas) en la adquisición y desarrollo de habilidades básicas y competencias clave, utilizando prácticas innovadoras de la era digital. Hoy nos hemos reunido con los socios para ir avanzando en los objetivos del proyecto, que son: 1. Establecer una asociación transversal y transnacional en torno al patrimonio cultural europeo con el fin de promover el patrimonio cultural local o regional a nivel transnacional y crearimpacto sostenible. 2. Crear una propuesta curricular entendida como el marco metodológico orientado a determinar las metodologías óptimas y los itinerarios formativos que acoplen las principales necesidades emprendedoras de artistas p 3. Desarrollar métodos de aprendizaje innovadores centrados en las competencias digitales, con el fin de mejorar el desarrollo profesional 4. Desarrollar un recurso educativo abierto REA con el fin de brindar acceso a prácticas innovadoras y educación tecnológica 5. Desarrollar formación en emprendimiento innovador para músicos, pintores, carpinteros, textiles y otros artistas pertenecientes a minorías étnicas o en riesgo de exclusión social, centrado en el desarrollo de sus competencias clave y habilidades digitales. Todos los socios nos hemos centrado, sobre todo, en el cierre del primero de los 3 resultados, eBook: Curriulum en mentalidad emprendedora, creatividad y uso de las TIC en el ámbito de la promoción cultural. Se ha presentado la metodología y el calendario de ejecución para facilitar el trabajo de los socios. Este IO debe sentar las bases para el curso de formación semipresencial sobre mentalidad emprendedora, creatividad y uso de las TIC en el ámbito de la promoción cultural, así como para la guía de implementación de la educación para el emprendimiento en el ámbito de la promoción cultural. Os iremos informando sobre este proyecto.

Nos aprueban la propuesta FENIX, Formación en Resiliencia organizativa y adaptación para afrontar las crisis #Erasmus+

Tenemos el gran placer de comunicaros que nos han aprobado la propuesta FENIX, Fomentando la Resiliencia organizativa y la adaptación para afrontar las crisis con el número de proyecto 2021-1-ES01-KA220-VET-000032954. Se ha aprobado en España y los promotores son el INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA (IRIE) de la Universidad de las Islas Baleares aunque la idea inicial parte de ISQe, colaboradores ya habituales en muchos de nuestros proyectos de Investigación. La pandemia de COVID19 nos ha demostrado que la resiliencia es clave para hacer frente a eventos negativos impredecibles. Las empresas europeas están tratando de recuperarse del impacto negativo causado por los confinamientos, las restricciones y la pérdida de productividad, solo por nombrar algunos factores. Para sobrevivir a esta crisis económica, sanitaria y social, las empresas deben mostrar “resiliencia organizativa”, apoyada por sistemas de gestión adaptativos. Con el aumento del calentamiento global, la probabilidad de otra pandemia, los principales patrones migratorios (por mencionar algunas posibles crisis), se trata de saber cómo lidiar con la próxima crisis (no SI habrá o no una próxima crisis). Sin embargo, las organizaciones se enfrentan a las adversidades a diario y la forma en la que responden a tales adversidades puede hacer que la organización sea frágil (si actúa rígidamente) o flexible (si actúa a través de un conjunto de habilidades que promueven la eficiencia y el crecimiento de la organización) (Sutcliffe y Vogus, 2003). La resiliencia organizacional es la capacidad de las organizaciones para enfrentarse la adversidad de tal manera que genere una respuesta que permita el rebote y la activación de mecanismos de actuación, una adaptación positiva, el desarrollo de nuevas capacidades y la expansión de habilidades que permitan la exploración de oportunidades y la construcción de habilidades para hacer frente a futuras adversidades (Coutu, 2002). Esto se puede lograr mediante: la resiliencia individual de la mano de obra de la organización (cuando se utiliza colectivamente) y la resiliencia sistémica de los procesos de la organización (capacidad del sistema) (Irigaray, Paiva y Goldschmidt, 2017). FENIX tiene como objetivo contribuir a fomentar la resiliencia de las empresas europeas y de sus trabajadores, a través del desarrollo de una innovadora experiencia de formación gamificada, una guía para apoyar la implementación de prácticas sistémicas de resiliencia dentro de las empresas y un curso intensivo en línea sobre Gestión Adaptativa. Estos resultados se basarán en el Marco de Resiliencia Organizacional y Gestión Adaptativa (ORAM) y se enriquecerán con un libro desarrollado para promover enfoques pedagógicos clave en la capacitación de las empresas del siglo XXI. Los objetivos del FENIX son: contribuir a la resiliencia de las empresas frente a la adversidad, fomentando así la fortaleza de las organizaciones europeas; promover un enfoque de aprendizaje permanente de la formación con empresas europeas de todos los sectores; estimular el desarrollo de enfoques de formación centrados en la persona que aprende (resultados del aprendizaje, experiencias gamificadas, itinerarios flexibles) apoyar a las empresas europeas en la aplicación de prácticas de resiliencia sistémica fomentar una cultura de gestión adaptativa con las empresas europeas. Ya os iremos informando sobre este proyecto, tan necesario en las actuales circunstancias. Foto: Freepik

Reunión con los socios del proyecto MediAWARE #Erasmus+

Nos hemos reunido con los socios del proyecto MediAWARE: Media education for all: digital citizens criticise and combat fake news. Se ha aprobó en Suecia y los promotores son CFL Söderhamn, una autoridad pública con la que venimos trabajando desde hace mas de 7 años, que aúna tres municipios del condado de Hälsingland (Bollnäs, Söderhamn, Nordanstig) en Suecia central. MediAWARE se centra en la lucha contra las fake news desde una perspectiva de alfabetización que proporcione confianza en el uso de internet y de las redes sociales. se enmarca en la definición de la UNESCO de alfabetización mediática e informacional definida como “[aquella que] permite a los ciudadanos comprender las funciones de los medios y otros proveedores de información, evalúan críticamente su contenido y toman decisiones informadas como usuarios y productores de información y contenido multimedia «. La propuesta se propone capacitar a los educadores sobre estos temas para que sean capaces de formar adecuadamente a adultos y jóvenes en entornos de formación formales y no formales. La reunión se ha centrado en dar una oportunidad a los socios para conocerse mejor y en presentar las actividades del proyecto: Diseño y desarrollo de tres productos intelectuales (IO) sobre desinformación, noticias falsas y ciudadanía activa: un manual, un kit de capacitación y un centro de aprendizaje electrónico Pruebas piloto en los seis países asociados con educadores (al menos 35) y estudiantes adultos (al menos 105) Difusión de los resultados del proyecto con un gran panel de usuarios (educadores), beneficiarios (estudiantes) y organizaciones activas en entornos de formación formales, informales y no formales de adultos (al menos 1.000 personas deben ser alcanzadas) Además de estas actividades específicas, también se implementarán las transversales, es decir, las actividades de GESTIÓN se extenderán por toda la duración del proyecto. Os iremos informando de este fascinante proyecto más adelante. Foto: ITC