Municipalities4Democracy: la perspectiva juvenil municipal
2-7 de junio de 2025 | Florencia, Italia ¿Eres un responsable de políticas juveniles municipales y quieres aprender a involucrar eficazmente a los jóvenes en la toma de decisiones municipales y desarrollar la democracia local? Si es así, únete a este curso de formación en un lugar hermoso. Este curso de cuatro días está diseñado para responsables de políticas juveniles y tomadores de decisiones municipales. Aprenderás a diseñar e implementar la participación juvenil en la toma de decisiones municipales, adaptando la participación juvenil a la realidad local y empoderándote con teoría y práctica. ¿Qué esperar del curso? Objetivos del curso: ¿A quién va dirigido? Sobre Democracy Reloading Democracy Reloading Partnership es un proyecto de cooperación a largo plazo de las agencias nacionales de Erasmus+ Youth, iniciado en 2015, para desarrollar la participación juvenil en la toma de decisiones democráticas a nivel local y regional en Europa. El proyecto incluye la organización de cursos de formación, webinars y conferencias.
Convocatoria Academia de profesores – 26 marzo a las 17:00h (CET).
Las Academias de Profesores Erasmus+ tienen como objetivo facilitar la creación de redes, el intercambio de conocimientos, la movilidad y proporcionar a los profesores y formadores oportunidades de aprendizaje en todas las fases de sus carreras mediante la promoción de una estrecha cooperación entre organizaciones activas en la formación inicial y continua del profesorado, complementar otros trabajos realizados para lograr el Área de Educación y ayudar a transferir los resultados a la formulación de políticas nacionales y regionales y, en última instancia, a la formación del profesorado y al apoyo a las escuelas . Se basarán en las innovaciones y las prácticas efectivas existentes en el marco de la formación docente nacional y de la cooperación europea y las desarrollarán aún más. Se prestará especial atención a la difusión y explotación de las prácticas efectivas en todos los países y proveedores de formación docente, y a garantizar la retroalimentación y el impacto también a nivel de políticas. El objetivo general de esta acción es crear asociaciones europeas de instituciones de formación docente y proveedores de formación para establecer academias de docentes que desarrollen una perspectiva europea e internacional en la formación docente. Estas academias tienen como objetivo desarrollar la formación del profesorado en consonancia con las prioridades de la UE en materia de política educativa y contribuir a la consecución de los objetivos del Espacio Europeo de Educación. La acción se centra en la creación de redes, la movilidad y los métodos innovadores, y también abarcará temas relacionados con el multilingüismo, la concienciación lingüística y la diversidad cultural. Las Academias de Profesores Erasmus+ tienen los siguientes objetivos:
Proyectos con visión de futuro (Forward-looking projects) – Erasmus+
Los Forward-Looking Projects apoyan iniciativas transnacionales de gran escala para probar y evaluar enfoques innovadores en la educación. La convocatoria de 2025 incluye 8 temas, de los cuales 3 están enfocados en la educación digital. Las propuestas deben abordar uno de estos tres temas clave: Quién puede participar Pueden solicitar financiación organismos públicos y privados en educación, formación, investigación e innovación dentro de los países del programa Erasmus+. Plazo de solicitud: hasta el 27 de mayo de 2025, a las 17:00. Sesión informativa La Agencia Ejecutiva Europea en Educación y Cultura (EACEA) organizará una sesión informativa el 11 de marzo (más detalles próximamente). Consulta las condiciones y documentación de referencia para más información. ¡No pierdas la oportunidad de innovar en educación digital con Erasmus+!
Nos reunimos online con los socios de ACT4DYS #Mobility4all, #youth, #SustainableUrbanDevelopment
ACT4DYS: Un Proyecto Transformador para la Inclusión y Sostenibilidad en el Desarrollo Urbano Hace poco, os compartimos detalles sobre la aprobación del proyecto Erasmus+ Juventud, titulado ACT4DYS, cuyo objetivo es promover la inclusión y la sostenibilidad en las comunidades urbanas para jóvenes con discapacidades. Este proyecto tiene un enfoque claro: hacer que nuestras ciudades sean más accesibles y justas para todos, comenzando en diciembre de 2024. Hoy, hemos tenido el privilegio de reunirnos online con nuestros socios de Chipre y Bruselas para avanzar en este ambicioso proyecto. Objetivos Clave del Proyecto ACT4DYS: Durante la reunión, discutimos las actividades clave que nos permitirán cumplir con estos objetivos. Estas incluyen: Estas actividades están pensadas para fortalecer las capacidades tanto de los trabajadores juveniles como de los jóvenes, empoderándolos a ser agentes de cambio para un desarrollo urbano más inclusivo y sostenible. Al concluir el proyecto ACT4DYS, esperamos haber logrado: El Camino Hacia un Futuro Más Inclusivo Estamos muy emocionados por el impacto que el proyecto ACT4DYS tendrá en nuestras comunidades, y confiamos en que su ejecución contribuirá a un entorno urbano más inclusivo y accesible para todos. Este es solo el comienzo, y esperamos poder contar con vuestra colaboración para que juntos logremos transformar nuestras ciudades. ¡Mantente conectado para más actualizaciones y novedades sobre este proyecto transformador! Fuente de la imagen: ITC.
Reunión online con los socios de CHARLIE, enfoque ético de la IA para todos #IA, #etica, #educacionsuperior, #educacionadultos, #jóvenes
Hoy nos hemos reunido online con los socios del proyecto CHARLIE, cuya finalidad, como ya sabeis, es desafiar el sesgo en los grandes datos utilizados para la IA y el aprendizaje automático al brindar un mayor nivel de conciencia sobre los impactos negativos de la falta de un enfoque crítico y ético sobre las implicaciones de las tecnologías pioneras. En esta reunion oficial hemos debatido sobre la estructura y las fechas para las traducciones y las pruebas piloto de: el curso para estudiantes universitarios, el juego serio para jóvenes así como el curso sobre ética en la IA para adultos. Como venimos haciendo, os iremos informando de las novedades de esta iniciativa tan interesante para identificar y combatir los sesgos de la IA y entender mejor los desafíos éticos a los que nos enfrentamos. Fuente de la imagen: ITC
Consulta pública de la Comisión Europea sobre el futuro del presupuesto de la UE
La Comisión Europea está preparando el próximo marco financiero plurianual (MFP), el presupuesto a largo plazo de la UE, que se iniciará en 2028. Siguiendo las orientaciones políticas de la presidenta Von der Leyen para la Comisión Europea 2024-2029, la Comisión pretende crear un presupuesto más sencillo, más específico y más receptivo que refleje las prioridades estratégicas europeas. Para lograrlo, se ponen en marcha siete consultas públicas para recabar las opiniones de las partes interesadas sobre cómo aprovechar al máximo el presupuesto de la UE. Las consultas abarcarán diversos ámbitos políticos, como la política de cohesión, la agricultura y los asuntos de interior, con el objetivo de crear un presupuesto más eficaz y eficiente que cumpla los objetivos clave. Se espera que las propuestas de la Comisión se presenten en 2025. En este marco, nos hacemos eco de la encuesta, disponible en las lenguas oficiales de la UE HASTA EL 6 DE MAYO, sobre los fondos de la UE en apoyo de la educación, la formación y la solidaridad transfronterizas, los jóvenes, los medios de comunicación, la cultura y los sectores creativos, los valores y la sociedad civil. EN ESTE LINK SE PUEDE IR VIENDO CÓMO AVANZA ESTA ENCUESTA.
Cedefop Celebra 50 Años Impulsando el Aprendizaje y las Competencias para Europa
Cedefop, el Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional, celebra su 50 aniversario impulsando la capacitación de la fuerza laboral europea. Este hito es aún más significativo al coincidir con los 30 años de la organización en Grecia, con Tesalónica como su sede, un punto estratégico que conecta políticas europeas con las aulas y los lugares de trabajo. En la celebración participaron autoridades como la Ministra de Trabajo de Grecia, Niki Kerameus, y la Viceministra de Educación, Ioanna Lytrivi, entre otros. Todos destacaron el legado de Cedefop y reafirmaron la visión de un futuro para la Formación Profesional (FP) donde la digitalización, la sostenibilidad y la inclusión sean clave para el progreso de Europa. Un impacto clave para el futuro El alcalde de Tesalónica, Stelios Angeloudis, destacó la estrecha relación de la ciudad con Cedefop, mencionando cómo la organización ha crecido junto a la ciudad, promoviendo la innovación y el intercambio de conocimientos. Por su parte, Mario Nava, Director General de la DG Empleo de la Comisión Europea, resaltó el papel fundamental de Cedefop en la formación y la competitividad europea, beneficiando a jóvenes, trabajadores y empresas en toda la región. Mirando hacia el futuro Jürgen Siebel, Director Ejecutivo de Cedefop, destacó que, aunque se celebre este aniversario, el trabajo sigue. En un contexto de desafíos como la transformación digital y la transición ecológica, Cedefop continuará liderando la innovación y el crecimiento a través de políticas de FP y desarrollo de habilidades. Cedefop sigue comprometido a asegurar que la formación profesional sea un pilar clave para la resiliencia y el crecimiento inclusivo en Europa. Fuente de la noticia: CEDEFOP.
Avances del proyecto S4S, liderazgo escolar eficaz en tiempos difíciles #Erasmus+
Como ya os hemos venido informando, el proyecto S4S The School 4 The Schools: an effective Leadership in challenging times (Erasmus KA2 Innovación – educación escolar ) aprobado en Italia, está financiado por la Unión Europea a través del programa Erasmus+ y está liderado por Fo.Ri.Um sc, una agencia de formación italiana con sede en Santa Croce sull’Arno, en la toscana italiana. El proyecto lo conforma un consorcio europeo de 9 socios de 7 países diferentes: (Italia, Rumania, Suecia, España, Polonia, Grecia y Bulgaria), en España, Innovation Training Center. El objetivo de todo el proyecto es explorar el desarrollo del liderazgo educativo de los profesores de secundaria en el contexto post-pandemia y en cualquier emergencia. S4S está dirigido directamente a profesores de secundaria que quieren influir positivamente en sus alumnos, ayudándoles a tomar y compartir decisiones y a crecer de forma autónoma y consciente. Ya os informamos del testeo con profesores del IES la Cala de Mijas de la plataforma y el curso para actualizar sus competencias tecnológicas y estimular a sus estudiantes para mejorar. Os ponemos al día sobre los avances: los materiales del curso, desarrollados y traducidos, han desempeñado un papel crucial en el logro de los objetivos del proyecto. La unidad temática sobre dimensiones socioculturales tiene como objetivo mejorar las competencias para la digitalización de la educación, mientras que los módulos se centran en dotar a los educadores de habilidades de liderazgo para navegar por el panorama educativo moldeado por la pandemia, garantizando una transición fluida y abordando las diversas necesidades de los estudiantes. Ahora estamos terminando la identificación de buenas practicas y casos de estudio tras el piloto. Os iremos poniendo al día de los avances tras la reunión. Link a a web del proyecto. Link a la plataforma LET del proyecto. OS RECORDAMOS QUE El FOLLETO DEL PROYECTO YA ESTA DISPONIBLE ONLINE
Gran Éxito en la Conferencia Nacional del Proyecto @charlieEUProject en Palma de Mallorca
La conferencia nacional del proyecto europeo @charlieEUProject, celebrada el pasado 14 de febrero en Palma de Mallorca, ha sido todo un éxito, con una notable cobertura de medios nacionales como @europapress, la SER, ABC y TVE (Informativo Balear). La Universidad de las Islas Baleares (@uibuniversitat) ha sido la gran protagonista, liderando esta iniciativa innovadora que busca promover la ética y reducir los sesgos en la inteligencia artificial. TVE cubrió la conferencia en su Informativo Balear, destacando los avances del proyecto en la lucha contra los sesgos en los sistemas de inteligencia artificial. El segmento correspondiente puede verse entre el minuto 13:28 y el 15:23 en el siguiente enlace: TVE Informativo Balear. Por su parte, Europa Press informó sobre la participación de la UIB en el proyecto europeo con el objetivo de eliminar sesgos en la IA: Europa Press – UIB en Proyecto Europeo. Además, Cadena SER también destacó el liderazgo de la UIB en este proyecto, subrayando su importancia para el futuro de la tecnología y la ética en Europa: Cadena SER – Proyecto UIB. ABC también se unió a la cobertura, resaltando el reto que supone para el proyecto europeo reducir los sesgos en la inteligencia artificial: ABC – Proyecto Europeo UIB. Este evento reafirma la importancia de la investigación y el desarrollo ético en la inteligencia artificial, y la Universidad de las Islas Baleares se consolida como referente en este campo a nivel europeo. ¡Felicidades a todo el equipo de @uibuniversitat por su liderazgo y contribución al avance tecnológico! VISITA LA WEB DEL PROYECTO CHARLIE.
Un paso clave para la movilidad y el aprendizaje: España finaliza la referencia de sus cualificaciones al EQF
En noviembre de 2024, el grupo asesor del Marco Europeo de Cualificaciones (EQF Advisory Group) aprobó el informe de referencia de España, marcando un hito histórico: los 27 países de la Unión Europea han vinculado con éxito sus marcos nacionales de cualificaciones (NQFs) al Marco Europeo de Cualificaciones (EQF). Este logro no solo promueve la transparencia de las cualificaciones, sino que también refuerza la movilidad de estudiantes y trabajadores en toda la UE. Desde su creación en 2008 y su revisión en 2017 para adaptarse a nuevos desafíos, el EQF ha servido como una herramienta de traducción que hace las cualificaciones nacionales más comparables y comprensibles entre países. Ahora, con España como el último estado miembro en completar el proceso, el EQF está plenamente implementado en la UE, culminando un viaje de 15 años de cooperación europea. ¿Qué significa esto en la práctica para estudiantes, trabajadores y empleadores europeos? Esto no solo promueve el aprendizaje permanente y la movilidad laboral, sino que también ayuda a los ciudadanos a aprovechar nuevas oportunidades educativas y profesionales. Los marcos nacionales de cualificaciones son herramientas vivas que evolucionan junto a las demandas del mercado laboral y las necesidades sociales. Ejemplos como la inclusión de microcredenciales o títulos no formales muestran cómo estos marcos responden a la realidad actual. La referencia al EQF asegura que esta evolución sea coherente, transparente y confiable en toda Europa. Con 41 países participantes y 37 ya vinculados al EQF, este proceso extiende su impacto más allá de las fronteras de la UE. Mirando al futuro: el rol de Cedefop y la colaboración europea A medida que el aprendizaje y el trabajo continúan transformándose, Cedefop, en colaboración con la Comisión Europea, los Estados miembros y los agentes sociales, seguirá respaldando la implementación y el desarrollo del EQF. Herramientas como la plataforma NQF online permiten a los usuarios acceder a información actualizada y fiable sobre los marcos nacionales y sus evoluciones. Con esta referencia completada, el EQF refuerza su papel como una pieza clave para garantizar la transparencia, la comparabilidad y el reconocimiento de cualificaciones en Europa, impulsando la competitividad y la movilidad en un continente en constante cambio. Fuente de la imagen: CEDEFOP.