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Autor: ITC-admin

Nos reunimos online con los socios del proyecto S4S, liderazgo escolar eficaz en tiempos difíciles.

Hoy nos hemos reunido por primera vez con los socios del proyecto S4S The School 4 The Schools: an effective Leadership in challenging times (Erasmus KA2 Innovación – educación escolar ) aprobado en Italia. Los promotores son FO.RI.UM., con sede en Pisa (IT). Los socios han tenido un contacto inicial para debatir sobre los objetivos de S4S: promover la eficacia del trabajo de los maestros y gestionar e influir positivamente en sus estudiantes, para asumir la responsabilidad de compartir la toma de decisiones relativas a cuestiones institucionales Alentar a los maestros a autodirigir a sus estudiantes y promover su propio crecimiento educativo. Orientar a los maestros para que promuevan en los estudiantes y profesionales de la educación las habilidades para responder de manera efectiva a las diferencias de los estudiantes mediante el desarrollo de una comprensión avanzada del desarrollo humano, respetando al diversidad y promoviendo el respeto para crear entornos educativos donde todos los individuos se sientan bienvenidos como líderes y estudiantes. Potenciar la participación activa de los maestros como líderes en áreas en las que puedan contribuir a la solución de problemas educativos. Proporcionar oportunidades de mentoría a estudiantes y docentes. Así como la planificación de los siguientes pasos y como venimos haciendo, ¡os iremos informando de las novedades de esta fascinante aventura! Image by Freepik

Reunión online con los socios del proyecto FULL STEAM AHEAD #Erasmus+

FULL STEAM AHEADDe-gendering STEM through STE(A)M and creative thinking in secondary education se aprobó en Croacia y los promotores son PETIT PHILOSOPHY una asociación croata con la que venimos colaborando desde hace más de 10 años. Se centra en la igualdad de género en STEM (STEM es el acrónimo de los términos en inglés Science, Technology, Engineering and Mathematics) y nuestro proyecto añade la dimención del Arte a esta fórmula, para converstiorse en STEAM. En España desde ITC trabajamos conjuntamente con el IES La Cala de Mijas. El proyecto FULL STEAM AHEAD se centra en: • Promover estudios y carreras STEM no como un proceso para que las niñas «demuestren que son especiales» o tan «igualmente competentes» como los niños en el campo de STEM, sino más bien como un proceso para que niños y niñas comprendan el STEM como un nexo entre naturaleza-tecnología-ciencia-creatividad-imaginación y despertar su interés . • Deconstruir la noción que sostiene a STEM como un «club masculino» en el que las niñas deben irrumpir, que solo reafirmaría la narrativa predominante y de género • Explotar el marco STEAM (y especialmente los aspectos de las artes y el diseño) como acceso puntos para encender la indagación, el pensamiento crítico, el diálogo entre los estudiantes que trabajan en torno a experiencias de aprendizaje, resolución de problemas y procesos creativos, más que dentro del conocimiento aislado de disciplinas y materias STEM convencionales. Hoy, durante la reunión los socios, se ha debatido sobre el desarrollo de los 3 resultados del proyecto: el marco metodológico, que ya está terminado, así como los módulos y materiales formativos, que ya se están traduciendo al castellano, croata y griego y la guía para los docentes, que está actualmente siendo desarrollada por los socios. Igualmente se están debatiendo las fechas y detalles para el piloto de los materiales. El proyecto está desarrollando herramientas, pautas y ‘narrativas’ que ayudarán a los profesores de secundaria a promover el STEAM como enfoque humano (sin género) centrado en la ciencia y la tecnología, centrándose en el desarrollo del ‘científico creativo’ y en las habilidades blandas necesarias para seguir una carrera profesional en materias relacionadas con el STEAM. También se ha debatido sobre los eventos multiplicadores, que ayudarán a comunicar y difundir los resultados del proyecto y aumentar su visibilidad a nivel local y nacional. Os iremos informando de este fascinante proyecto conforme vaya avanzando.

Debate en el marco del primer grupo focal del proyecto E+ COPE para afrontar la ansiedad y el estrés de los jóvenes asociados con la pandemia de #COVID19

Ya os informamos sobre al aprobación del proyecto COPE para fomentar el apoyo entre #jóvenes y así poder afrontar la ansiedad y el estrés asociados con la pandemia de COVID-19. Hoy hemos realizado un debate en el marco del primer grupo focal para debatir con los jóvenes sobre el tema. Hemos presentado el proyecto. En este marco recordamos que los objetivos de COPE son: a) identificar los desafíos psicosociales de los jóvenes en circunstancias adversas así como buenas prácticas en los países participantes. b) diseñar y desarrollar de una plataforma de aprendizaje online para el apoyo entre jóvenes bajo la guía de trabajadores profesionales en base a las necesidades identificadas. c) formar a formadores trabajadores juveniles e implementar un piloto para promover el apoyo entre jóvenes. Hemos `presentado a los participantes que, entre los resultados esperados, destacamos la mejora de la competencia de los profesionales que forman a jóvenes en países de la UE para promover el apoyo mutuo (entre pares) de los jóvenes y fomentar su inclusión así como mejorar la capacidad de las organizaciones juveniles para combatir los problemas de salud mental. Nos hemos reunido con los socios para planificar los siguientes pasos y como venimos haciendo, ¡os iremos informando de las novedades de esta fascinante aventura!

Nos reunimos de nuevo hoy con los socios de UNIHEAL+, actualización de competencias digitales para los trabajadores sanitarios #Erasmus+

Nos hemos reunido hoy, 10 de enero de 2023, con los socios del proyecto UNIHEAL+ Contextualizing UNIversal HEALth resilience through health professionals re-skilling for digital health services provision, con el número de proyecto 2021-1-ES01-KA220-VET-000033271. Se ha aprobó en España y los promotores son la FUNDACION AYESA, una fundación sita en Sevilla que busca el avance de la Sociedad a través del fomento de la innovación, la tecnología y el desarrollo profesional, aunque la idea inicial parte de CSI, colaboradores ya habituales en muchos de nuestros proyectos de Investigación. La digitalización de la asistencia sanitaria ha estado durante mucho tiempo en la Agenda Europea para modernizar y mejorar la asistencia sanitaria y la resiliencia en todos los Estados miembros. Tras los impactos en la salud y las necesidades de atención médica que ha causado la pandemia , la OCDE (Informe 2020) ha sacado algunas conclusiones políticas para la prestación de atención médica señalando que la crisis de Covid-19 ha demostrado la importancia de la educación sanitaria universal como un elemento clave para la resiliencia de los sistemas de salud, que solo puede emitirse con éxito a través de la capacitación y la sensibilización de los profesionales de la salud. UNIHEAL se centra en los siguientes objetivos : abordar las necesidades de los profesionales de la salud para una mayor capacitación, y mejora de las habilidades, con un plan de estudios específico de FP actualizado sobre la construcción de habilidades centradas en las necesidades y adaptado a las necesidades del mercado laboral. En este marco, desde ITC somo los coordinadores del Resultado 1: investigación, diseño y piloto de contenidos formativos cuyos resultados hemos presentado en la reunión de hoy. reconocer la importancia de los servicios de salud digital que también derivan a partir de la reciente situación/emergencia sanitaria y el predominio del contexto de las TIC en la vida personal y profesional equipar a los profesionales sanitarios para que puedan realizar mejor sus trabajo, mediante la formación en servicios de salud digitales, mejorando así su uso de las tecnologías computacionales, los dispositivos inteligentes, los medios de comunicación, etc., y, ayuda a los profesionales sanitarios y a sus pacientes a gestionar enfermedades, riesgos sanitarios, así como a promover la salud y el bienestar maximizar el potencial en los empleos de los profesionales sanitarios a través del reconocimiento de habilidades y cualificaciones debido a las unidades EQF, ECVET y ECTS elaborar unidades de formación bien escalonadas, materiales educativos, escenarios basados en el trabajo, guías para los educadores de FP, así como proveedores de servicios de salud. Estamos avanzando en la elaboración de los 6 módulos de formación centrados en: 1: Marco de habilidades y aptitudes para la comunicación digital2: Alfabetización informática, análisis de datos, programas de protección de datos3: contexto y contenido de eHealth y mHealth4: Compatibilidad con dispositivos médicos5: Aplicaciones móviles, almacenamiento en la nube, funcionalidad de usabilidad de Internet6: Cobertura sanitaria digital universal. Os iremos informando sobre este proyecto a medida que vayamos avanzando.

¿Qué opinas sobre Europass? #empleabilidad #UE

El marco Europass se introdujo hace 20 años y ayuda a los ciudadanos a presentar sus habilidades de manera significativa en toda Europa y a documentar su aprendizaje. La UE ha puesto ahora en marcha una consulta pública sobre la situación actual y el futuro de Europass. Todos los comentarios y opiniones son de utilidad. No pierdas esta oportunidad de compartir tus experiencias e ideas con la Comisión Europeas. ¡Ayúdales a mejorar Europass! Acceso a la información

Aprender sobre la UE en la escuela – Accion Jean Monnet

La Acción Jean Monnet del programa Erasmus+ apoya una mejor educación sobre la UE en los centros educativos de Primaria, Secundaria y Formación Profesional. Desde marzo de 2021, en el marco del programa Erasmus+ para el período 2021-2027, las acciones Jean Monnet ofrecen nuevas oportunidades de financiación para los centros escolares y de educación y formación profesionales. Su objetivo es ayudar a los profesores de educación primaria, educación secundaria y formación profesional a informar a los jóvenes y a desarrollar en ellos una conciencia crítica sobre la Unión Europea, lo que representa, cómo funciona y qué diferencia supone para su vida cotidiana. Estas acciones abarcan tanto la educación como la formación profesional (CINE 1-4). Las actividades organizadas en el marco de esta sección también crearán nuevas oportunidades de expansión profesional vinculadas a la dimensión europea de la enseñanza en las escuelas, en particular la enseñanza sobre la Unión Europea. Más informaciónFolleto informativo

Premios #NewEuropeanBauhaus 2023

El concurso Premios #NewEuropeanBauhaus 2023 de 2023 premiará 15 iniciativas ejemplares que vinculen la sostenibilidad, la estética y la inclusividad, los tres valores fundamentales de la Nueva Bauhaus Europea. La convocatoria permanecerá abierta hasta el 31 de enero de 2023 a las 19:00h (hora central europea). Las cuatro categorías de premios reflejan los temas de transformación de la Nueva Bauhaus Europea: Reconectando con la naturaleza Recuperar el sentido de pertenencia Priorizar los lugares y las personas que más lo necesitan Dar forma a un ecosistema industrial circular y apoyar el pensamiento del ciclo de vida En cada categoría, hay tres líneas de competencia paralelas: Nuevos campeones europeos de la Bauhaus para proyectos existentes y finalizadosLos ganadores reciben 30 000 EUR y un paquete de comunicación. Nuevas estrellas europeas en ascenso de la Bauhaus para conceptos de jóvenes talentos de 30 años o menos Los ganadores reciben 15 000 EUR y un paquete de comunicación. Nuevos campeones europeos de la educación Bauhaus para iniciativas de educación y aprendizaje Los ganadores reciben 30 000 EUR y un paquete de comunicación. Más Información.