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Autor: ITC-admin

Reunión online con los socios del proyecto MediAWARE #Erasmus+ #medialiteracy, tackling #disinformation

Nos hemos reunido online con los socios del proyecto MediAWARE: Media education for all: digital citizens criticise and combat fake news. Este proyecto se ha aprobó en Suecia y los promotores son CFL Söderhamn, una autoridad pública con la que venimos trabajando desde hace mas de 7 años, que aúna tres municipios del condado de Hälsingland (Bollnäs, Söderhamn, Nordanstig) en Suecia central. MediAWARE se centra en la lucha contra las fake news desde una perspectiva de alfabetización que proporcione confianza en el uso de internet y de las redes sociales. se enmarca en la definición de la UNESCO de alfabetización mediática e informacional definida como “[aquella que] permite a los ciudadanos comprender las funciones de los medios y otros proveedores de información, evalúan críticamente su contenido y toman decisiones informadas como usuarios y productores de información y contenido multimedia «. La propuesta se propone capacitar a los educadores sobre estos temas para que sean capaces de formar adecuadamente a adultos y jóvenes en entornos de formación formales y no formales. La reunión se ha centrado en actualizar y avanzar sobre las actividades del proyecto: Diseño y desarrollo de tres productos intelectuales (IO) sobre desinformación, noticias falsas y ciudadanía activa: un manual, un kit de capacitación y un centro de aprendizaje electrónico Pruebas piloto en los seis países asociados con educadores (al menos 35) y estudiantes adultos (al menos 105) Difusión de los resultados del proyecto con un gran panel de usuarios (educadores), beneficiarios (estudiantes) y organizaciones activas en entornos de formación formales, informales y no formales de adultos (al menos 1.000 personas deben ser alcanzadas) Además de estas actividades específicas, también se implementarán las transversales, es decir, las actividades de GESTIÓN se extienden por toda la duración del proyecto. Os iremos informando sobre los avances de este proyecto. Imagen: ITC

Primera reunion en PRAGA del proyecto E+ COPE: afrontando la ansiedad y el estrés de los jóvenes asociados con la pandemia de #COVID19

Ya os informamos sobre al aprobación del proyecto COPE para fomentar el apoyo entre #jóvenes y así poder afrontar la ansiedad y el estrés asociados con la pandemia de COVID-19. Hoy nos hemos reunido con todos los socios en Praga. En este marco recordamos que los objetivos de COPE son: a) identificar los desafíos psicosociales de los jóvenes en circunstancias adversas así como buenas prácticas en los países participantes. b) diseñar y desarrollar de una plataforma de aprendizaje online para el apoyo entre jóvenes bajo la guía de trabajadores profesionales en base a las necesidades identificadas. c) formar a formadores trabajadores juveniles e implementar un piloto para promover el apoyo entre jóvenes. Les hemos `presentado a los socios los resultados del primer grupo focal que realizamos hace 2 semanas. Realizaremos en breve el segundo debatiendo sobre las competencias de los profesionales que forman a jóvenes para promover el apoyo mutuo (entre pares) de los jóvenes y fomentar su inclusión así como mejorar la capacidad de las organizaciones juveniles para combatir los problemas de salud mental. Como venimos haciendo, ¡os iremos informando de las novedades de esta fascinante aventura!

Informe anual #ErasmusPlus 2021

La Comisión Europea ha publicado su “Informe anual Erasmus+ 2021”, correspondiente al año académico 2020-2021. España vuelve a ser el primer país de destino de estudiantes Erasmus+ y segundo país emisor de estudiantes Erasmus+ de educación superior. Acceso al Informe | Acceso a la ficha resumen de España

Nos reunimos online con los socios de THINKids #Erasmus+ #sostenibilidad, #LLLskills #ODS

Ya os hemos ido poniendo al día sobre los avances de la propuesta THINKids –Sostenibilidad, Aprendizaje significativo para aprender y pensar desde La primera infancia. Los promotores son Johanniter, basados en Leipzig, son una de las organizaciones de ayuda más grandes de Europa y, al mismo tiempo, una gran empresa de la economía social con los que hemos trabajado intensamente en el marco del proyecto PEEC. Nos hemos vuelto a reunir con los socios para solventar dudas y vernos cara a cara en una reunión online antes de la reunion presencial en Bologna (IT) que tendrá lugar en Abril. Las competencias clave para el aprendizaje permanente y su desarrollo han sido clave para los Estados miembros de la UE. El Marco europeo de referencia de competencias clave (2006) se basó en desarrollos anteriores de la OCDE, la UNESCO y los propios Estados miembros. Más recientemente, la Recomendación del Consejo de la Unión Europea de 2018, de 22 de mayo de 2018, sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente (2018/C 189/01) y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de las Naciones Unidas de la Agenda 2030 han centrado la atención en los miembros de la UE para actualizar y adaptar su oferta educativa. La variedad de enfoques adoptados en los diferentes estados miembros refleja la historia de esos estados, la filosofía educativa predominante y las estructuras educativas ya establecidas (KeyCoNet, 2014). Como resultado, no existe un modelo único seguido en los Estados miembros europeos para integrar las competencias clave y los ODS en los planes de estudio nacionales. En este marco, los socios de THINKIDS estamos inmersos en el diseño y testeo de un “enfoque de aprendizaje significativo” basado en el Marco europeo de referencia de competencias clave para el aprendizaje permanente y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de Naciones Unidas para ayudar a los educadores y a los niños (de 3 a 11 años) a encontrar coherencia entre lo que piensan, lo que quieren o sienten y lo que hacen. Los objetivos de THINKIDS son: Implementar un currículo transnacional para maestros de educación infantil y primaria en los países socios para integrar las competencias clave para el aprendizaje a lo largo de toda la vida y los Objetivos de Desarrollo Sostenible utilizando un enfoque de aprendizaje auténtico en la educación de la primera infancia, complementado con una breve revisión de la disposición actual para 3-11 maestros Diseñar y testar materiales innovadores y recursos educativos abiertos (REA) para maestros y educadores de infantil y primaria centrándose en las 8 competencias clave para el aprendizaje a lo largo de toda la vida y los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas; Apoyar a los maestros y educadores de infantil y primaria a integrar las competencias clave para el aprendizaje permanente y los Objetivos de Desarrollo Sostenible en su trabajo diario, desde un enfoque de aprendizaje auténtico, con el objetivo de mejorar su desarrollo profesional y aumentar la calidad y el alcance de la formación inicial y continua. Crear una plataforma para informar, cargar y descargar materiales REA destinados a aumentar su conciencia para fortalecer las bases educativas en un sistema de competencias y sostenibilidad respaldado por todas las partes interesadas relevantes. Los socios que han participado en la reunión proceden de las siguientes entidades: JOHANNITER-UNFALL-HILFE EV (DE) como promotor AMEI-WAECE (ES) ITC (ES) STEPS (IT) Petit Philosophy (CRO) SEC (RO)