Convocatoria KA3 Inclusión social y valores comunes: fecha límite 23 de Mayo
Esta convocatoria (EACEA/10/2018) apoyará proyectos de cooperación transnacional en los ámbitos de educación, formación y juventud. La convocatoria comprende dos lotes, uno para educación y formación (Lote 1) y otro para juventud (Lote 2). Objetivos generales: Los proyectos presentados bajo esta convocatoria en ambos lotes deberían apuntar a: 1. Difundir y / o ampliar las buenas prácticas sobre el aprendizaje inclusivo iniciado en particular a nivel local. En el contexto de la presente convocatoria, la ampliación significa replicar buenas prácticas a una escala más amplia o transferirla a un contexto diferente incluyendo implementarla en un nivel superior o de sistema; ó 2. Desarrollar e implementar métodos y prácticas innovadoras para fomentar la inclusión educación y/o ambientes juveniles en contextos específicos. El presupuesto total disponible para la cofinanciación de proyectos en la presente convocatoria es 14.000.000 € asignados de la siguiente manera: Lote 1 – Educación y formación 12.000.000 € Lote 2 – Juventud 2.000.000 € La contribución financiera de la UE no puede superar el 80% de los costes elegibles totales del proyecto. La subvención máxima por proyecto será de 500.000 €. El requisito mínimo de composición del partenariado para esta convocatoria es 4 de organizaciones de 4 países diferentes del programa. La fecha límite para presentar los proyectos es el 23/05/2018 – 12:00 (CET). Desde ITC estamos trabajando con distintas entidades europeas para la presentacion de la propuesta titulada LEARNMEDIA 4.0. «Media Literacy for all» liderada por la consultora portuguesa, QUATERNAIRE PORTUGAL y centrada en el lote 1. Su principal objetivo es contribuir a una educación inclusiva a través de prácticas innovadoras de enseñanza y aprendizaje para desarrollar el pensamiento crítico y la alfabetización mediática a través de un enfoque integrado que apoye a todos los interesados en el proceso de aprendizaje: estudiantes, padres y personal educativo. [separator type=»» size=»» icon=»star»] ¿Te interesa? Puedes ponerte en contacto con nosotros a través de las redes sociales: [social_links size=»normal» align=»center» email=»» facebook=»https://www.facebook.com/itcprojectsinnovation/» twitter=»https://twitter.com/itcprojects» google=»» linkedin=»https://www.linkedin.com/company/itc—innovation-training-center?trk=biz-companies-cym» youtube=»» vimeo=»» flickr=»» instagram=»» behance=»» pinterest=»» skype=»» tumblr=»» dribbble=»» vk=»» rss=»»]
#EUROPASS, o cómo mejorar la visibilidad de las capacidades y las cualificaciones en la UE
Los Estados miembros de la UE adoptaron en el pasado mes de Abril la propuesta de la Comisión para revisar el actual marco Europass. La revisión, cuyo objetivo es simplificar y modernizar el currículum vítae (CV) de Europass y otros instrumentos relativos a las capacidades para la era digital, permitirá a los ciudadanos de la UE hacer más visibles sus capacidades y cualificaciones, y ayudará a los responsables políticos a prever las necesidades y las tendencias del mercado de trabajo. Con este acuerdo, la Comisión ya ha llevado a efecto las diez medidas anunciadas en el marco de la Agenda de Capacidades para Europa, que se puso en marcha en junio de 2016. Tras conocer el acuerdo de los Estados miembros, Marianne Thyssen, comisaria de Empleo, Asuntos Sociales, Capacidades y Movilidad Laboral de la UE, ha declarado lo siguiente: «La adopción por el Consejo de la Decisión revisada sobre Europass en el día de hoy supone una gran satisfacción. Con la adopción legislativa definitiva, ya hemos hecho plenamente realidad las diez medidas recogidas en la Agenda de Capacidades para Europa. Durante más de una década, Europass ha sido una herramienta clave para contribuir a mejorar la comunicación y la comprensión en materia de capacidades y cualificaciones. Europass ha servido de puente esencial entre el mundo del trabajo y el de la educación y la formación. El portal Europass recibe más de 55.000 visitas cada día, y ya se han superado los 100 millones de descargas del CV de Europass desde 2004. Europass ha demostrado claramente su valor añadido como vehículo para comunicar las capacidades en la UE, pero debe evolucionar de forma paralela a los retos y las oportunidades de la era digital. Gracias a la adopción de nuestra propuesta de modernización de Europass, el marco ofrecerá un expediente electrónico para almacenar y compartir información, herramientas para que los ciudadanos autoevalúen sus capacidades y otras para describir el aprendizaje formal e informal, así como sus cualificaciones. Por primera vez, Europass ofrecerá también información para apoyar la gestión de la carrera, incluida información sobre las tendencias y las demandas en el mercado de trabajo, así como sobre orientación y oportunidades de aprendizaje en toda Europa. La Comisión espera con interés el inicio de los trabajos sobre la aplicación de esta nueva era de Europass, en estrecha colaboración con los Estados miembros y con las partes interesadas. Deseo agradecer a todos los participantes su compromiso por garantizar la mejora de las herramientas y los servicios de capacitación y cualificación para nuestros ciudadanos.» El contexto de esta decisión es: En octubre de 2016, la Comisión adoptó una propuesta de revisión de la Decisión de 2004 relativa a Europass como una de las diez medidas en el marco de la Agenda de Capacidades para Europa. La Decisión adoptada se basa en la propuesta de la Comisión presentada en octubre de 2016, la cual se había inspirado, a su vez, en los comentarios, la consulta y las importantes contribuciones de los Estados miembros, los interlocutores sociales y los interesados. Entre dichas importantes contribuciones se encuentra el dictamen del Comité Económico y Social Europeo y la consulta del Comité de las Regiones. El marco constituye la plasmación de la Comunicación sobre una Nueva Agenda de Capacidades para Europa y también contribuye a la implantación del pilar europeo de derechos sociales. Más información: Comunicado de prensa: Un nuevo marco Europass: Ayudar a las personas a hacer más visibles sus capacidades y cualificaciones [separator type=»» size=»» icon=»star»] Si os interesa el tema, podeis poneros en contacto con nosotros a través de las redes sociales: [social_links size=»normal» align=»center» email=»» facebook=»https://www.facebook.com/itcprojectsinnovation/» twitter=»https://twitter.com/itcprojects» google=»» linkedin=»https://www.linkedin.com/company/itc—innovation-training-center?trk=biz-companies-cym» youtube=»» vimeo=»» flickr=»» instagram=»» behance=»» pinterest=»» skype=»» tumblr=»» dribbble=»» vk=»» rss=»»]
ITC organiza con Amei WAECE en Madrid un taller de educación infantil el próximo 19 de Mayo #eduteach
El proyecto EDU-TEACH, Continuing Education for Preschool Teachers & pedagogical coordinators through Online Training, tiene como objetivo diseñar, testar e implementar un programa de capacitación modular adaptado a las necesidades e intereses de los docentes y directivos de centros de educación infanil (0-6 años) de toda Europa. El Institut für Lern-Innovation – ILI de la Universidad Erlangen-Nuremberg es el principal promotor, y cuenta con 9 socios de 7 paises distintos. ITC participa con la Confederación de Centros de Educación Infantil y con ellos estamos preparando el taller, que se celebrará el próximo sábado 19 de mayo en Madrid, para presentar la plataforma online y los cursos de Eduteach el próximo 19 de mayo, en el marco de la conferencia BUSCANDO LA EXCELENCIA EDUCATIVA. #EduTeach se basa en un exitoso consorcio anterior, el proyecto NEST y ha encontrado su continuacion en el proyecto recientemente aprobado AVAL, ética y educacion en valores para educadores de infantil y primaria, por lo que conlleva la consolidación de la red de contactos de ITC en materia de educación innovadora en los sectores infantil y pre-escolar. Con socios de Alemania, Italia, Grecia, Hungría y España, el objetivo del proyecto es diseñar y testar una propuesta novedosa de Educación Continua para el profesorado y para coordinadores pedagógicos de educación infantil preescolar a través de formación online. [separator type=»» size=»big» icon=»star»] Los pasados 19 y 20 de Noviembre de 2015 asistimos a la primera reunión del proyecto en Alemania, en Mayo a la segunda en Bolonia, en Noviembre a la tercera en Budapest y el pasado año en Abril organizamos una reunion en Palma. Ya esta listo en la plataforma el análisis de necesidades de los profesores y maestros de educación infantil y pre-escolar y dsisntintos módulos formativos, que se presentarán en la conferencia. Junto con AMEI Waece hemos diseñado los tres módulos formativos dedicados a la «Resolución de conflictos» en educación infantil que han formado parte del piloto en Alemania y Hungría con maestros y maestras de educación infantil. A través de este blog os iremos informando de nuestros avances. Si tenéis interés en saber más, contactad con nosotros –> info@innovationtc.es [social_links size=»big» align=»center» email=»» facebook=»https://www.facebook.com/itcprojectsinnovation/» twitter=»https://twitter.com/itcprojects» google=»» linkedin=»https://www.linkedin.com/company/itc—innovation-training-center?trk=biz-companies-cym» youtube=»» vimeo=»» flickr=»» instagram=»» behance=»» pinterest=»» skype=»» tumblr=»» dribbble=»» vk=»» rss=»»]
#interculturalearning T-kit4, las claves para el aprendizaje intercutural del consejo de Europa
Publicado por el Consejo de Europa y la Comisión Europea, el T-kit 4: aprendizaje intercultural pretende ser una herramienta para los que trabajan con jóvenes, educadores y formadores que se ocupan de cuestiones interculturales. Se puede considerar una guia para iniciarse en lo que en realidad es el aprendizaje intercultural asi como aprender a diseñarlo, desarollarlo y evaluarlo con distintas herramientas, por temas y competencias. Se divide en una introduccion, 5 capítulos, seguida de una amplia bibliografía: Introducción Capítulo 1. Aprendizaje intercultural: intersecciones y limitaciones Capítulo 2. Aprendizaje intercultural: teorías, contextos, realidades Capítulo 3. Facilitación y diseño de procesos de aprendizaje intercultural Capítulo 4. Actividades educativas Construyendo un programa educativo / Clave para la presentación de las actividades Lista de actividades por temas abordados Lista de actividades por competencias abordadas Capítulo 5. Aprendizaje intercultural en acción Bibliografía El kit acompaña al lector desde la teoría hasta la práctica: desde los objetivos a cómo plantear las claves para integrarlo en el aprendizaje con jóvenes. Desde ITC hemos aborado este complejo tema desde distintas perspectivas y este año hemos presentado algunas propuestas relacionadas con el aprendizaje intercultural. Os iremos informando en este blog de este tema tan importante para la convivencia. [separator type=»» size=»» icon=»globe»] [social_links size=»normal» align=»center» email=»» facebook=»https://www.facebook.com/itcprojectsinnovation/» twitter=»https://twitter.com/itcprojects» google=»» linkedin=»https://www.linkedin.com/company/itc—innovation-training-center?trk=biz-companies-cym» youtube=»» vimeo=»» flickr=»» instagram=»» behance=»» pinterest=»» skype=»» tumblr=»» dribbble=»» vk=»» rss=»»]
#youchange.com, reunión final y conferencia en Almería
Tal y como os venimos informando en este blog, #You.Change.Com es un proyecto Erasmus KA2 Juventud que apoya a jóvenes como agentes de #cambio en sus comunidades locales. La innovación y el valor añadido de nuestro proyecto, por tanto, residen en el hecho de que no se trata simplemente de formar a los jóvenes o de desarrollar sus habilidades emprendedoras: el proyecto va más allá abriendo mentes y caminos en las comunidades locales en donde los jóvenes puedan moldear sus ideas y testarlas en la práctica. El trabajo realizado por los socios ha incluido el diseño de un plan de capacitación que incluye 4 módulos formativos: MÓDULO 1: Habilidades blandas clave para emprender proyectos de desarrollo local (empatía, comunicación, cooperación…) MÓDULO 2: Habilidades Emprendedoras (liderazgo, creatividad, resiliencia, ética…) MÓDULO 3: Habilidades clave para diseñar e implementar proyectos de desarrollo local (sensibilización de la comunidad local, obtención de fondos, establecimiento de objetivos, gestión de proyectos…) MÓDULO 4: Habilidades horizontales para los proyectos de desarrollo local (derechos humanos, Igualdad, sostenibilidad). Esta actividad ha continuado con el diseño y selección de un proyecto de acción local. Tras la selección en Almería del proyecto a implantar en el que ITC estuvo presente en el proceso de selección, se llevó a cabo el proceso de selección en el resto de los países participantes. Los proyectos finalmente seleccionados fueron: En Chipre (localidad: Agios Athanasios): ‘Human Scale park’; En Grecia: (localidad: Atenas) ‘ Educational Theatrical Play having as a theme the Trafficking of women. En España: (localidad: Almería) ‘ Talleres de empoderamiento – jóvenes Los almendros ’ Hemos participado en la última reunión del proyecto y en la conferencia final que tuvieron lugar los días 3 y 4 de mayo, con un increible éxito de asistencia: 136 jóvenes de Almería compartieron con nosotros una interesante jornada en la que se presentaron los proyectos y se animó a los jóvenes a convertirse en agentes de cambio de sus localidades. Para mas información contacta con la Fundación Almería Social y Laboral. [separator type=»» size=»» icon=»star»] Si os interesa el tema, podeis poneros en contacto con nosotros a través de las redes sociales: [social_links size=»normal» align=»center» email=»» facebook=»https://www.facebook.com/itcprojectsinnovation/» twitter=»https://twitter.com/itcprojects» google=»» linkedin=»https://www.linkedin.com/company/itc—innovation-training-center?trk=biz-companies-cym» youtube=»» vimeo=»» flickr=»» instagram=»» behance=»» pinterest=»» skype=»» tumblr=»» dribbble=»» vk=»» rss=»»]
La #realidadaumentada un concepto en auge para un aprendizaje innovador
Nos hacemos eco de un post de Guadalinfo, «Apps de realidad aumentada para aprender» para poneros al dia de las ultimas novedades en educacion y formación con uso de TIC, la realidad aumentada. El concepto de realidad aumentada aúna elementos reales y virtuales que se combinan y nos permiten interactuar, normalmente en tiempo real, a través de cualquier dispositivo móvil u ordenador. Es habitual confundir los conceptos de realidad aumentada y realidad virtual y aunque pueden tener cierto vínculo, la diferencia radica en el término realidad. Cuando hablamos del término realidad virtual nos estamos refiriendo a un entorno totalmente virtual, diseñado con las nuevas tecnologías y en el que podemos interactuar (o no), mientras que en la realidad aumentada tomamos como base el mundo físico e interactuamos con elementos de nuestro entorno real. Debido a que la realidad aumentada tiene mucho más potencial, es una alternativa estupenda para ser utilizada en sectores como el Turismo, el Comercio o la Educación. Entre las ventajas de la realidad aumentada caben destacar las siguientes claves: Establece un contacto natural de los niños con las nuevas tecnologías, cuyo uso es generalizado y les enseña que las TIC también tienen un contenido formativo, no solo lúdico. Mejora la interactividad y la participación en el aula gracias al uso de una sistema de aprendizaje que apuesta por el entretenimiento. Dispone de material accesible para cualquier edad y posibilita acceder a la formación sobre cualquier materia educativa desde cualquier tipo de dispositivo. Permite conocer información complementaria a la que generalmente suele aparecer en los libros de texto lo que favorece la ampliación de conocimientos y la búsqueda de nuevos datos. Despierta la curiosidad. Apuesta por un conocimiento práctico que, en el caso de los conocimientos científicos, permite conocer de forma directa los resultados de un experimento, la reacción a un proceso… Motiva a los alumnos a través de un conocimiento basado en el entretenimiento en el que pueden comprobar y sumar logros en el aprendizaje. Dicho esto, caben destacar una serie de aplicaciones de realidad aumentada que contribuyen al aprendizaje en niños: Google Skymap Se descarga de forma gratuita y es muy sencilla. Solo hace falta que dirijas la cámara de tu smartphone al cielo y accederás a información sobre la posición de las estrellas, así como a contenido complementario para ampliar conocimientos científicos. FETCH! Lunch Rush Una aplicación ideal para enseñar conceptos básicos de matemáticas. Solo es necesario imprimir las fichas con los números y descargar la APP que está disponible de forma gratuita para Android e IOS para que los más pequeños comiencen a conocer los números y sencillas operaciones con ellos. Anatomy 4D Una aplicación de realidad aumentada para niños más mayores. La aplicación 4D Anatomy permite conocer todos los detalles del cuerpo humano, así como las funciones de los órganos y los huesos. Un recurso apto para docentes y alumnos que está disponible para el sistema operativo Android e IOS y su descarga es gratuita. Aurasma Aplicación para niños, profesores y padres que quieran crear sus propias imágenes de realidad aumentada, tanto con fines educativos como lúdicos. Con Aurasma es posible hacerlo desde tu teléfono móvil con sistema operativo Android e IOS, solo hace falta descargarlas, de forma gratuita, y comenzar a experimentar. Ciberchase 3D Builder Esta aplicación permite a los más pequeños familiarizarse con formas geométricas y conceptos matemáticos simples gracias a la descarga de los contenidos que figuran en su web. Está disponible de forma gratuita para dispositivos móviles Android e IOS. Quiver 3D Coloring APP Los amantes del dibujo están de enhorabuena porque con esta aplicación pueden experimentar cómo sus dibujos cobran vida. Solo hace falta descargarse e imprimir las plantillas de su página web y descargarse la aplicación que es gratuita para teléfonos Android. ¿Os interesa? contactad con nosotros! info@innovationtc.es [separator type=»» size=»» icon=»globe»] [social_links size=»normal» align=»center» email=»» facebook=»https://www.facebook.com/itcprojectsinnovation/» twitter=»https://twitter.com/itcprojects» google=»» linkedin=»https://www.linkedin.com/company/itc—innovation-training-center?trk=biz-companies-cym» youtube=»» vimeo=»» flickr=»» instagram=»» behance=»» pinterest=»» skype=»» tumblr=»» dribbble=»» vk=»» rss=»»]
Materiales informativos del proyecto #Code-n-Social ya disponibles: Díptico y Newsletter
Como ya sabréis de anteriores entradas del Blog, el proyecto, ‘Promoting Social Inclusion through Coding and ICT skills’, cuyo acrónimo es CODE-N-SOCIAL, está cofinanciado por el programa Erasmus+ de la Unión Europea dentro de la línea de Educación de Adultos y tiene una duración de 24 meses. Esta iniciativa se encuentra dentro del marco de acciones de desarrollo de innovación en educación (KA2 numero de proyecto: 2017-1-ES01-KA204-038462). Coincidiendo con los primeros seis meses de vida del proyecto Code-n-Social, hemos lanzado los primeros materiales de difusión. En éstos materiales resumimos, entre otras cosas, los principales objetivos del proyecto, personas a la que está dirigido y las actividades a realizar. Los materiales producidos han sido el Díptico Online y el Primer boletín de noticias del proyecto en todos los idiomas de los socios participantes. ¡No os los perdáis! A continuación podréis encontrar el enlace para descargar ambos documentos EN ESPAÑOL de forma totalmente gratuita: Díptico de Code-n-Social Primer boletín de noticias de Code-n-Social Os mantendremos informados de los avances de este fascinante proyecto puesto que en breve se llevará a cabo la próxima reunión del consorcio en Bastia (Francia). Las siguientes serán en Sofía (Bulgaria) y en Miercure Ciuc (Rumania) en 2019. Si quieres saber más sobre este temá, no dudes en contactar con nosotros por email (info @ innovationtc.es) o a través de las redes sociales: [social_links size=»normal» align=»center» email=»» facebook=»https://www.facebook.com/itcprojectsinnovation/» twitter=»https://twitter.com/itcprojects» google=»» linkedin=»https://www.linkedin.com/company/itc—innovation-training-center?trk=biz-companies-cym» youtube=»» vimeo=»» flickr=»» instagram=»» behance=»» pinterest=»» skype=»» tumblr=»» dribbble=»» vk=»» rss=»»]
¡Novedades en el proyecto #LIFT! Asistimos a la segunda reunión de socios en TRIM, Irlanda
Aquellas y aquellos que hayáis leído anteriores entradas de este blog, sabréis que el proyecto » LIFT- Ladies Code Their future» (Erasmus KA2 Innovación – educación de adultos) se centra en proporcionar acceso a aprendizaje sobre Nuevas Tecnologías y programación de calidad a mujeres con limitadas oportunidades laborales. En este caso, traemos novedades recién sacadas del horno tras nuestra asistencia a la segunda reunión de socios del proyecto LIFT, en TRIM (Irlanda), el pasado Jueves 19 de Abril. La reunión ha servido para, entre otras cosas: Presentar los principales resultados tras la investigación orientada a recoger información sobre POR QUÉ las mujeres están infra-representadas en el sector de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) así como buenas prácticas nacionales para abordar esta cuestión. En breve publicaremos tanto el informe final en inglés como el resumen ejecutivo en castellano. Coordinar la elaboración del plan de estudios para definir las competencias básicas en TIC. De esta forma seremos capaces de describir los objetivos, resultados de aprendizaje y los contenidos más apropiados para ayudar a las mujeres a pasar de la confianza en las TIC a la competencia en TIC!! ¡Os seguiremos informando de las novedades de este fascinante proyecto! [separator type=»» size=»small» icon=»globe»] Para saber más sobre este proyecto, ponte en contacto con nosotros por email (info @ innovationtc.es) o a traves de las redes sociales: [social_links size=»normal» align=»center» email=»» facebook=»https://www.facebook.com/itcprojectsinnovation/» twitter=»https://twitter.com/itcprojects» google=»» linkedin=»https://www.linkedin.com/company/itc—innovation-training-center?trk=biz-companies-cym» youtube=»» vimeo=»» flickr=»» instagram=»» behance=»» pinterest=»» skype=»» tumblr=»» dribbble=»» vk=»» rss=»»]
Nuevas profesiones en auge relacionadas con las TIC: Perito Informático
Desde ITC nos hacemos eco del articulo «Perito informático, retos y demandas de una profesión en auge» publicado por UNIR, socio estratégico de ITC, en el que se resalta el auge de esta profesión. Un uso irregular de un correo electrónico, un caso de piratería digital, el borrado intencionado de archivos de un dispositivo electrónico o la manipulación de software son hechos que cada vez cobran más notoriedad y copan las portadas informativas cuando se habla de tribunales, juicios y pruebas periciales. Es ahí donde entra en juego el perito informático, una figura profesional cada vez más en auge. Profesionales de vital importancia, pueden asesorar a particulares, organizaciones, empresas y abogados cuando se trata de resolver litigios judiciales en los que se utilizan documentos digitales como prueba. En concreto, pueden realizar análisis forenses digitales, extraer información de dispositivos físicos, garantizar la integridad y autenticidad de medios de prueba informáticos y elaborar valoraciones técnicas que luego se presentan ante los Tribunales. Pero, sin duda, el mejor indicativo de este aumento en la demanda de este perfil profesional es que los abogados aconsejan cada vez más a sus clientes la pericial informática en todo tipo de casos y, a su vez, los letrados que la reciben en contra se ven forzados a consultar el realizar una «contrapericial» lo que genera un efecto cadena que puede seguir aumentando en los próximos años, además de que la complejidad tecnológica creciente exigirá profesionales mejor formados y más especializados. [separator type=»» size=»» icon=»globe»] ¿Te interesa el tema? ponte en contacto con nosotros: info@innovationtc.es o a través de las redes sociales: [social_links size=»normal» align=»center» email=»» facebook=»https://www.facebook.com/itcprojectsinnovation/» twitter=»https://twitter.com/itcprojects» google=»» linkedin=»https://www.linkedin.com/company/itc—innovation-training-center?trk=biz-companies-cym» youtube=»» vimeo=»» flickr=»» instagram=»» behance=»» pinterest=»» skype=»» tumblr=»» dribbble=»» vk=»» rss=»»]
Convocatoria FEDER INTERCONECTA 2018
INTRODUCCIÓN: El CDTI como gestor de FEDER diseñó un instrumento de carácter regional para potenciar la generación de capacidades innovadoras en las regiones menos desarrolladas a través de la financiación de proyectos de desarrollo experimental realizados mediante consorcios empresariales: FEDER Interconecta. Mediante este instrumento, el CDTI ha querido impulsar la cooperación en el ámbito regional, la realización de proyectos orientados a las necesidades de las regiones y la generación de capacidades innovadoras que fomenten una mayor cohesión territorial. Las convocatorias de FEDER Innterconecta cuentan con la cofinanciación de FEDER a través de los distintos Programas Operativos en los que el CDTI ha sido Organismo Intermedio. En la ronda 2014 – 2020, las convocatorias se cofinanciarán a través del Programa Operativo Pluri-Regional de Crecimiento Inteligente. En 2018 esta convocatoria se abrirá el 03/05/2018 y se cerrará el 05/06/2018. En cualquier caso no será válida mientras no se publique su extracto en el diario oficial. Resolución de 12 de abril de 2018 de la Presidencia del CDTI, E.P.E., por la que se aprueba la convocatoria del año 2018 del procedimiento de concesión de subvenciones destinadas a fomentar la cooperación regional en I+D (Programa FEDER INTERCONECTA). Los proyectos objeto de ayuda de esta convocatoria serán proyectos de desarrollo experimental en la modalidad de proyectos en cooperación, con las características descritas en el artículo 2.m) de la Orden ECC/1780/2013, de 30 de septiembre. Temáticas: Las temáticas de los proyectos presentados deberán estar alineadas con las prioridades establecidas en los siguientes Retos Sociales, de acuerdo con lo establecido en el artículo 8. 2. c) de la Orden de bases reguladoras: Salud, cambio demográfico y bienestar. Seguridad y calidad alimentarias; actividad agraria productiva y sostenible, recursos naturales, investigación marina y marítima. Energía, segura, eficiente y limpia. Transporte inteligente, sostenible e integrado. Acción sobre el cambio climático y eficiencia en la utilización de recursos y materias primas. Cambios e innovaciones sociales. Economía y sociedad digital. Seguridad, protección y defensa. Requisitos: Los proyectos presentados deberán cumplir los siguientes requisitos: a) De cuantía: los proyectos subvencionables deberán tener un presupuesto financiable mínimo de 1.000.000,00 € y máximo de 4.000.000,00 €. b) De duración: los proyectos deberán ser plurianuales y parte del proyecto deberá realizarse en el año 2018. En todo caso, se deberá solicitar ayuda para el año 2018. Los proyectos tendrán una duración de dos o tres años naturales, de forma que deberán finalizar el 31 de diciembre de 2019 o el 31 de diciembre de 2020. c) De ámbito geográfico: solo se financiarán aquellos proyectos que sean desarrollados en el ámbito geográfico de las siguientes Comunidades Autónomas: Andalucía, Castilla y León, Castilla La Mancha, Canarias, Extremadura y Murcia. Beneficiarios: Podrán ser beneficiarios de las subvenciones previstas en la presente convocatoria las agrupaciones de personas jurídicas definidas en el artículo 5.2 de la Orden de bases reguladoras, que puedan llevar a cabo los proyectos objeto de ayuda. Las agrupaciones deberán estar constituidas únicamente por empresas, según la categoría de beneficiario de las previstas en el artículo 4, apartado a), punto 7º de la Orden de bases reguladoras. Las agrupaciones deberán estar constituidas, como mínimo, por dos empresas autónomas entre sí, de las cuales al menos una de ellas ha de ser grande o mediana y otra ha de ser PYME, según la definición del artículo 2 de la Orden de bases. El número máximo de empresas integrantes de la agrupación será de seis. Ninguna de las empresas autónomas de la agrupación, ni ningún grupo de empresas vinculadas o asociadas, podrá superar el 70% del presupuesto financiable del proyecto. Gastos subvencionables: Gastos de personal. Costes de adquisición de equipamiento, instrumental y material necesario para la actuación. Adquisición de material fungible, suministros y productos similares Costes de investigación contractual, conocimientos técnicos y patentes adquiridas u obtenidas por licencia de fuentes externas a precios de mercado El gasto derivado del informe realizado por un auditor (máx. 2.000€ por año y beneficiario) Podrán ser objeto de subcontratación aquellas actividades del proyecto que forman parte de la actuación subvencionada pero que no pueden ser realizadas por la entidad beneficiaria por sí misma, extremo que habrá de acreditarse en la memoria técnica del proyecto. El coste global de la actividad subcontratada por beneficiario no podrá ser superior al 50% del presupuesto financiable de dicho beneficiario. Financiación: La cuantía individualizada de las ayudas se determinará en función del coste financiable real del proyecto, de las características del beneficiario y de las disponibilidades presupuestarias. En todo caso el importe máximo de subvención será el siguiente: 60% para empresas pequeñas 50% para empresas medianas 40% para empresas grandes AQUI puedes acceder a la descripción detallada de la convocatoria, incluyendo los modelos de memoria, criterios de evaluación y procedimientos asociados. El 24 de Abril, la Confederacion de Empresarios de Andalucia en colaboración con el CDTI organiza en Sevilla una jornada informativa. Para mas información, haz click aquí. [separator type=»» size=»» icon=»star»] [social_links size=»normal» align=»center» email=»» facebook=»https://www.facebook.com/itcprojectsinnovation/» twitter=»https://twitter.com/itcprojects» google=»» linkedin=»https://www.linkedin.com/company/itc—innovation-training-center?trk=biz-companies-cym» youtube=»» vimeo=»» flickr=»» instagram=»» behance=»» pinterest=»» skype=»» tumblr=»» dribbble=»» vk=»» rss=»»]