Nos reunimos con los promotores del proyecto YOU.Change en Almería
Tras la aprobación, por parte del INJUVE, del proyecto “You.Change: Empowering Young Disadvantaged Individuals to Trigger Change in their Communities – 2006-2-ES02-KA205-008220” nos reunimos en Almería con la representantes de la Fundacion Almería Social y Laboral, El propósito de este proyecto es implicar y formar a jóvenes para que actúen como agentes de cambio en sus comunidades locales de forma que puedan concebir y llevar a cabo estrategias para el desarrollo socio-económico local incluyendo la utilización de espacios en desuso. La propuesta ha sido ideada por KMOP, una ONG griega con un amplio bagaje en la materia, con ayuda de ITC en España y Cardet en Chipre. Con esta reunión pretendemos conectar este nuevo proyecto con los proyectos en curso de ITC, es decir, ETHIKA, COMBUS y EduTeach de forma que se puedan maximizar las sinergias así como acordar de forma conjunta los próximos pasos del proyecto, tales como fijas la fecha de la primera reunión y avanzar en el proceso de contractualización. Como venimos haciendo, ¡os iremos informando de las novedades de este fascinante proyecto!. Si quieres obtener más infromación –> info@innovationtc.es [social_links size=»big» align=»center» email=»» facebook=»https://www.facebook.com/itcprojectsinnovation/» twitter=»https://twitter.com/itcprojects» google=»» linkedin=»https://www.linkedin.com/company/itc—innovation-training-center?trk=biz-companies-cym» youtube=»» vimeo=»» flickr=»» instagram=»» behance=»» pinterest=»» skype=»» tumblr=»» dribbble=»» vk=»» rss=»»]
Acogemos en Palma la SEGUNDA REUNIÓN del PROYECTO COMBUS «Combatir contra el Bullying: un programa escolar integral»
El pasado 15 y 16 de septiembre se celebró la segunda reunión del proyecto ComBus en Palma de Mallorca en la sede del Parc Bit, donde, ITC fue la institución anfitriona de la reunión, y Cardet, la coordinadora. Participaron el resto de socios implicados en el proyecto: University of Pitesti (Rumania), KMOP (Grecia), FORIUM (Italia), GIE (Rumania) y MCRSDP (Irlanda). Este proyecto está cofinanciado por la DG Justicia de la CE en el marco de la convocatoria Daphne de 2014, Proyectos transnacionales vinculados a los niños como víctimas de Bullying. El objetivo del proyecto es desarrollar un programa para toda la escuela que capacite a estudiantes, maestros, personal escolar, directivos de escuela, y padres para luchar contra el bullying de forma integral. Lla idea central es crear comunidades escolares sanas y seguras utilizando metodologías semipresenciales (F2F, en línea y móvil), herramientas y actividades para concienciar sobre la lucha contra el acoso escolar. Los socios del proyecto se encuentran actualmente trabajando en el diseño de herramientas y prácticas multifuncionales sobre la base de las directrices de la UE de 2007 sobre la Protección y Promoción de los Derechos del Menor centradas en la lucha contra todas las formas de violencia contra los niños, la Agenda de la UE para los derechos del niño y los Directiva Europea 2012/29 sobre los derechos de las víctimas. Durante la reunión se expusieron los productos y resultados de cada una de las instituciones implicadas relativas tanto al análisis previo de necesidades como al desarrollo e implementación del kit de herramientas ComBus. Así mismo, se acordaron las diversas acciones a realizar para continuar con el avance del proyecto y con las pruebas piloto nacionales. En la web del proyecto Pueden encontrar más información sobre el proyecto. Si quieres obtener más infromación –> info@innovationtc.es [social_links size=»big» align=»center» email=»» facebook=»https://www.facebook.com/itcprojectsinnovation/» twitter=»https://twitter.com/itcprojects» google=»» linkedin=»https://www.linkedin.com/company/itc—innovation-training-center?trk=biz-companies-cym» youtube=»» vimeo=»» flickr=»» instagram=»» behance=»» pinterest=»» skype=»» tumblr=»» dribbble=»» vk=»» rss=»»] [simple_slider] [simple_slide img=»http://www.innovationtrainingcenter.es/wp-content/uploads/2016/09/combat-bullying.jpg»] [simple_slide img=»http://www.innovationtrainingcenter.es/wp-content/uploads/2016/01/Small_ComBusLogo.png»] [simple_slide img=»http://www.innovationtrainingcenter.es/wp-content/uploads/2016/09/Combus-project.jpg»] [simple_slide img=»http://www.innovationtrainingcenter.es/wp-content/uploads/2016/09/stopbullying.png»] [simple_slide img=»http://www.innovationtrainingcenter.es/wp-content/uploads/2016/09/Combus-project.jpg»] [simple_slide img=»http://www.innovationtrainingcenter.es/wp-content/uploads/2016/09/Combus.jpg»] [/simple_slider]
Convocatoria: Proyectos piloto – educación mediática para todos
La Comisión pone en marcha una convocatoria de propuestas en el campo de la alfabetización mediática. El plazo de presentación de solicitudes es del 14 de octubre de 2016 (17:00 hora de Bruselas). El objetivo de la convocatoria es financiar acciones dirigidas a aumentar la reflexión crítica hacia los medios de comunicación entre los ciudadanos de todas las edades y poner a prueba la viabilidad y la utilidad de este tipo de acciones. El pensamiento crítico incluye, entre otras habilidades, la capacidad de distinguir la información de la propaganda, analizar la información e interactuar con los medios de comunicación de manera inteligente. La convocatoria entiende que «Medios de comunicación» abarca todos los tipos de medios y a través de todo tipo de canales. Los proyectos se deben dirigir a ciudadanos de todas las edades y algunas de las acciones se dirigen a minorías, personas poco cualificadas y personas en riesgo de ser marginadas socialmente. La Comisión Europea espera que los proyectos cubran al menos cinco Estados miembros, con una cobertura mínima de tres idiomas oficiales de la UE. Las preguntas sobre esta convocatoria deberán ser enviadas a los puntos de contacto incluidos en el documento «Convocatoria de propuestas» (abajo en inglés). Estas preguntas serán publicadas de forma anónima en esta página. Documentos relacionados (en inglés): 1. Convocatoria 2. Formulario 3. Formulario -Anexo I – Presupuesto 4. Formulario – Anexo II – Declaración de Honor 5. Borrador de convenio 6. Aclaraciones (puesto al día 15/09/2016) ¿Te interesa? ¡¡Ponte en contacto con nosotros!!
EUROSTARS, el programa para PYMES intensivas en I+D
Si representas a una pequeña empresa con necesidad de financiación pública para tu idea innovadora, la participación en un proyecto Eurostars puede ser las clave para asegurar el crecimiento, la innovación, la apertura a nuevos mercados mundiales e incluso un mayor éxito comercial. Eurostars es el único programa de financiación europea que se dedica específicamente a apoyar a las PYMEs que realizan en proyectos innovadores de I+D. Con un enfoque que estimula los proyectos de investigación e innovación que incluyen colaboración internacional, un proyecto Eurostars debe tener un fin civil destinado al desarrollo de un nuevo producto, proceso o servicio. ¿TIenes el enfoque adecuado para participar? Soy una PYME enfocada hacia la I+D Tengo la intención de desarrollar un producto, proceso o servicio innovador Quiero tener acceso a nuevos mercados Quiero cooperar a nivel internacional Quiero que mi producto pueda ser comercializado rápidamente FINANCIACIÓN La participación de las empresas españolas en los proyectos aprobados en el Programa EUROSTARS-2 se financia con cargo a los Presupuestos Generales del Estado (75%) y a la contribución de la Unión Europea (25%) para el Programa. Este apoyo financiero se realiza a través de convocatorias de asignación directa gestionadas por el CDTI denominadas INTEREMPRESAS INTERNACIONAL, a las que sólo pueden concurrir las empresas que desarrollen los proyectos de investigación y desarrollo previamente aprobados en las convocatorias del Programa Eurostars-2, siempre y cuando la Secretaría EUREKA les haya comunicado expresamente que cuentan con financiación nacional asegurada mediante subvención. En caso de que se agoten los fondos nacionales comprometidos, se buscarían herramientas de financiación alternativa con el consentimiento de las entidades afectadas y siempre que éstas cumplan los requisitos necesarios para acceder a dicha financiación alternativa. Para cada Cut-off Date (CoD) de Eurostars, o bien para las dos Cut-off Dates que se financian en un mismo año, se publica una Resolución Interempresas Internacional en el BOE y, desde la CoD4, además también en la Base de Datos Nacional de Subvenciones (BDNS), que regula la concesión de estas ayudas en forma de subvenciones. Una vez resueltas, se publican a su vez en el BOE las ayudas en forma de subvenciones concedidas. Puede encontrar la documentación correspondiente a cada una de las convocatorias del Programa EUROSTARS-2 lanzadas hasta ahora en la siguiente tabla: CoD Eurostars-2(fecha de cierre) I.I. Publicación en BOE Texto completo de la Resolución / Extracto publicado en el BOE Enlace a laBDNS A.C. Cod 1 (13/03/2014) CIIP 2014 06/10/2014 Enlace a CIIP-2014 n.a. Enlace a A.C.2014 Cod 2 (11/09/2014) CIIP 2015-1 16/03/2015 Enlace a CIIP-2015-1 n.a. Enlace a A.C.2015-1 Cod 3 (05/03/2015) CIIP 2015-2 23/07/2015 Enlace a CIIP-2015-2 n.a. Enlace a A.C.2015-2 Cod 4 (17/09/2015) CIIP 2016-1 25/01/2016 Enlace a extracto en BOE 2016-1 y 2 Enlace a CIIP-2016 BDNS Pendiente de publicación Cod 5 (18/02/2016) CIIP 2016-2 25/01/2016 Enlace a extracto en BOE 2016-1 y 2 Enlace a CIIP-2016 BDNS Pendiente de publicación Información adicional del Subprograma Interempresas Internacional de años anteriores. ¿Te interesa? ¡PONTE EN CONTACTO CON NOSOTROS! INFO@INNOVATIONTC.ES
Nos aprueban el proyecto Erasmus + (KA2) «Design Thinking For Sustainability Of Social Enterprises» (Social UP)
Tenemos el gran honor de compartir la aprobación, por parte de la agencia Erasmus del Reino Unido, del proyecto «SOCIAL UP – DESIGN THINKING FOR SUSTAINABILITY OF SOCIAL ENTERPRISES». Cuenta como promotor con DesignThinkers (UK) Limited, y con socios de Finlandia, Grecia, España, Grecia, Chipre y Reino Unido, como entidad coordinadora, siendo ITC la unica entidad en España. Design Thinkers Group, en una agencia de innovación que facilita a organizaciones de todo el mundo la transición hacia una orientación hacia el producto y hacia un impulso de las ventas centrada en las personas.Tiene representación en 18 países y se compone de equipos multidisciplinares creativos orientados hacia impulsar el cambio positivo en las empresas. En su web añaden «Nuestra misión es proporcionar el espacio y el tiempo para que los equipos e individuos se inspiren, «aprendan-haciendo» y fortalezcan su capacidad para resolver problemas de manera creativa». Como venimos, haciendo, ¡os iremos informando de las novedades de este fascinante proyecto!
La innovación educativa, en constante evolución
Vivimos tiempos apasionantes para la innovación educativa. Después de décadas en las que la escuela ha flotado en una balsa de aceite en la que cuanto menos cambiasen las cosas, mejor, los acelerados cambios en el mercado laboral y la economía global han obligado a replantearse los principios sobre los que el sistema educativo se construye. Por eso, cada vez es más habitual que conozcamos interesantes proyectos alternativos, ya sea en España (de los jesuitas al Colegio Montserrat) o en el extranjero. Uno de los ejemplos más representativos a nivel internacional es la Evangelische Schule Berlin Zentrum –la Escuela Evangélica de Berlín Centro–, un colegio privado de la capital alemana que, según sus responsables, “fue fundada con el objetivo de llevar a cabo un cambio radical en la cultura de aprendizaje”. De raigambre inequívocamente cristiana y evangélica, el centro ha abrazado algunas de las grandes innovaciones educativas recientes (extinción de las asignaturas y de los horarios, autonomía del alumno) y las ha llevado un poco más lejos. Y, aún más importante, ha conseguido muy buenos resultados: es una de las mejores escuelas comprensivas de Berlín. De ahí que este centro de reciente creación –abrió sus puertas en 2007– haya llamado la atención de los medios internacionales, como ha ocurrido recientemente con ‘The Guardian‘. La cara visible del centro y su principal motor es su directora Margret Rasfeld, que explicaba al rotativo inglés de qué manera habían conseguido que los niños pequeños tuviesen ganas de ir a la escuela. “La misión de un colegio progresista debería ser preparar a los jóvenes para manejar los cambios, o mejor aún, para que los deseen. Los colegios del siglo XXI deberían entender que su trabajo es desarrollar fuertes personalidades”. Uno puede descubrir los principios en los que se basa la Escuela Evangélica (o laescuela de la comunidad, como se refiere a sí misma) echando un vistazo a su página web. En primer lugar, el aprendizaje de los estudiantes debe “ser promovido a través del apoyo individual”, a lo que se añade “una estrecha colaboración entre los maestros y el personal escolar y los alumnos, los padres y otros agentes externos”. Tres son los pilares sobre los que se establece la nueva metodología del colegio: Condiciones especiales de enseñanza: la secundaria no se divide en clases ni niveles de formación, sino en grupos de estudio. No hay asignaturas hasta que los estudiantes tienen 15 años, y estos disfrutan de una gran capacidad de elección a la hora de seleccionar los temas que estudiarán en cada asignatura, así como las fechas en las que realizarán sus exámenes. Las únicas materias troncales son las matemáticas, la lengua, el inglés y los estudios sociales, a las que se añaden otras como “Retos”, y en la que se otorga a los alumnos una cantidad de dinero para planear una excursión donde deseen. Eso sí, los alumnos pueden recibir un refuerzo especial los sábados, conocido como “silentium”. Repeticiones: cada alumno tiene derecho a recibir un aprendizaje acorde a sus capacidades y sus necesidades. Por ello, no existen las repeticiones de curso tal y como las conocemos en España, salvo excepciones que se acuerdan entre los padres, los profesores y el propio estudiante, “en casos excepcionales”. Además, el centro señala que “es posible saltarse las calificaciones individuales”, aunque el centro se rige por los criterios oficiales de los colegios de Berlín. Alemania es, no obstante, uno de los países europeos que más libertad otorga a sus centros escolares: la estructura federal del país provoca que cada uno de sus estados pueda desarrollar sus propios planes educativos, lo que ha favorecido que las zonas económicamente más boyantes como Brandeburgo se conviertan en importantes referentes educativos. Comunicación: el colegio se basa en una constante relación entre profesoresy padres a través de comunicaciones escritas. Además, el centro aboga por la igualdad de oportunidades, una de las grandes asignaturas pendientes de la educación alemana, aunque quizá no de este centro. El 30% de los alumnos son descendientes de inmigrantes y el mismo porcentaje no están bautizados, a pesar de tratarse de un colegio abiertamente religioso. A pesar de este decálogo, quizá sea más revelador fijarse en las palabras de la directora Rasfeld, que se jubilará este mismo año –cumple 65–. “Es la actitud de los profesores y de los padres, que tienen confianza en la escuela”, responde a ‘Kurier‘ cuando se le pregunta cuáles son las claves del éxito del centro. Para la directora, que las cosas hayan cambiado no quiere decir que el profesor deje de ser importante: “Necesitan tiempo para organizar la escuela: deben tener menos alumnos”. Si algo no ha funcionado en la educación es que todos hagan lo mismo todo el tiempo, añade. “Los niños aprenden de manera diferente, hay que encontrar un entorno de aprendizaje en el que puedan aprender por su cuenta”, señala Rasfeld. Es uno de los grandes retos de la educación moderna: superar la uniformización tradicional, que se ha mostrado inoperante, a través de la individualización de los procesos de aprendizaje… algo sencillo de llevar a cabo en un colegio privado como la Escuela Evangélica de Berlín (sus matrículas oscilan entre los 120 y 6.636 euros al año), pero no tanto en colegios públicos que reciben cada vez menos financiación. Rasfeld también se muestra en contra de utilizar los exámenes PISA como criterio exclusivo con el que juzgar la calidad educativa. “Por desgracia, todo lo que tiene que ver con el significado se pierde si aprendemos solo las matemáticas de PISA”, señala. “Los tests de opción múltiple no tienen nada que ver con la aritmética”. En su opinión, los exámenes estandarizados y la evaluación comparativa que se lleva a cabo en Alemania han igualado la educación por abajo. Tampoco considera que el contenido sea lo más importante, más allá de “la lectura, la escritura y posiblemente otro idioma” o, incluso, “la economía o las religiones del mundo”. Como ocurre con tantos centros que están liderando la innovación educativa, sus hallazgos no son exclusivos ni los han
NUEVO Programa Ayudas #CDTI_5mas5 xa creación de #tech #startups desde UNIVERSIDAD > cdti.es
La iniciativa Diálogo 5+5 es el foro de cooperación reforzada entre las dos orillas del Mediterráneo. El «Grupo 5+5» está integrado por España, Portugal, Francia, Italia y Malta, por el lado europeo, y por los cinco países del Magreb: Marruecos, Argelia, Libia, Mauritania y Túnez. Dentro de esta iniciativa, siguiendo el mandato ministerial del Diálogo 5+5 aprobado en marzo de 2015, España es la encargada de liderar -dentro del Plan de Acción- la puesta en marcha del 5+5 Entrepreneurship, una acción impulsada por los Ministros de Ciencia e Innovación de los países implicados. Con la puesta en marcha del 5+5 Entrepreneurship se pretende incentivar la puesta en marcha de empresas de base tecnológica que tengan origen en el ámbito de la universidad pública de los países que participan en la misma. En este programa participan 6 países de los 10 que conforman el Grupo 5+5: España, Francia, Marruecos, Argelia, Mauritania y Túnez. SE DIVIDE EN DOS FASES, NACIONAL E INTERNACIONAL: Los participantes que sean seleccionados en la fase nacional deberán comprometerse a realizar, sin cargo alguno para ellos: Un programa de formación especializada, con el fin de adquirir conocimientos y herramientas útiles de cara a la creación de la empresa y a la definición de la estrategia y acciones a emprender por la misma en su acceso al mercado. Un programa de movilidad, que consiste en una estancia internacional de dos semanas en uno o dos países participantes acordados con el equipo en función del plan de negocio, con el fin de mejorar su conocimiento del mercado local, establecer una red de contactos con agentes relevantes de la región y mejorar su conocimiento de los aspectos legales y regulatorios de la región. Fase nacional Con el fin de facilitar e incentivar la creación de empresas desde el ámbito universitario, cualquier equipo de entre 2 y 5 personas que tenga una idea puede participar. Al menos un componente del equipo deberá pertenecer a una universidad pública española. El equipo tendrá que presentar un documento de esta universidad pública en el que avale el proyecto. Sólo se puede participar si la empresa no ha sido aún creada. Las áreas en las que se pueden desarrollar los proyectos son: Energía Agroalimentación Tecnologías de la información Salud Medio Ambiente Para participar es necesario rellenar el formulario de inscripción adjuntando al mismo este documento, donde se facilitará información en inglés sobre el proyecto y el equipo, y una carta en la que el vicerrector de la universidad de origen avale la presentación del proyecto. El plazo para presentar solicitudes finaliza el próximo 15 de septiembre. Un Comité de expertos en inversión en etapas tempranas, así como en el área de creación, desarrollo de empresas e innovación, evaluará las propuestas en base a los siguientes criterios: La calidad y viabilidad del plan de negocio (modelo de negocio y propuesta de financiación) La estrategia internacional, prestando especial atención al interés de los productos/servicios en la región mediterránea El potencial innovador Las ventajas competitivas El grado de desarrollo La experiencia del equipo Serán seleccionadas un máximo de tres iniciativas. Fase internacional Todas las iniciativas que hayan sido seleccionadas en las distintas fases nacionales competirán en esta fase final. Tras haber realizado la formación y la estancia internacional, deberán facilitar un plan de negocio completo (máximo de 50 páginas) de acuerdo con la estructura que se indique en la fase internacional y realizar una presentación oral para el jurado de la fase internacional. El plan de negocio deberá desarrollar la idea presentada en la fase nacional. Premios Los tres proyectos finalmente seleccionados accederán a tres premios en metálico de 5.000, 3.000 y 2.000 euros respectivamente. La entrega de premios tendrá lugar en Túnez los días 30 y 31 de marzo de 2017. PARA MAS INFORMACIÓN, HACER CLICK AQUÍ
Abierta la solicitud de prácticas en Instituciones UE para estudiantes y titulados universitarios
Se trata de unas prácticas remuneradas de 5 meses en la Comisión Europea (o en órganos y organismos de las instituciones europeas, como, por ejemplo, el Servicio Europeo de Acción Exterior o la Agencia Ejecutiva de Competitividad e Innovación), desde el 1 de marzo hasta el 1 de octubre. La beca mensual es de aproximadamente 1.120 € e incluye el reembolso de los gastos de viaje y seguro de accidentes y de enfermedad. Cada año, hay cerca de 1.300 plazas disponibles. Si eres uno/a de los/as candidatos/as seleccionados/as a las prácticas, puede suponer un enriquecimiento importante para tu futura carrera profesional. CALENDARIO SOLICITUDES: 18 de julio a 31 de agosto de 2016 Para realizar las Prácticas desde Marzo 2017 hasta Julio 2017. Se recomenda leer cuidadosamente todas las secciones antes de rellenar el formulario de solicitud. Informacion traducida al castellano de: http://ec.europa.eu/stages/ MÁS INFORMACIÓN GENERAL Información general ofrecida en la Página Web de la UE Información general ofrecida en la Página Web de la Oficina Europea de Selección de Personal (EPSO) Páginas Web relativas a prácticas en las distintas Instituciones y Agencias de la UE Página Web de la Asociación de becarios y ex-becarios españoles en Instituciones de la UE (BecUE)
Programa ‘Lánzate’: Orange y EOI ayudan a emprendedores digitales
La Escuela de Organización Industrial (EOI) y Orange han presentado ‘Lánzate’ un programa que conectará a emprendedores en el ámbito de la economía digital con grandes directivos, para impulsar nuevas oportunidades de negocio. Para ello los participantes recibirán coaching ymentoring de líderes empresariales del sector TIC, como Xerox, Sony Pictures Television, Ericsson, Siemens, BQ, Hewlett Packard, ING DIRECT, Facebook y Orange. El programa también cuenta con la colaboración de CEOE, la Asociación Española de Economía Digital (Adigital), la empresa pública ENISA y la Fundación COTEC. ‘Lánzate’ se desarrollará hasta diciembre de este año y el plazo para presentar las candidaturas estará abierto hasta el próximo 30 de septiembre. Finalmente se escogerán 3 propuestas que, a lo largo de tres meses, podrán interactuar con los mentores del programa que les guiarán y asesorarán sobre las oportunidades de crecimiento de sus proyectos, potenciales clientes, inversores, etc. Este programa se complementa con la iniciativa “Sé Digital”, también promovida también por EOI y Orange. Con la colaboración de administraciones locales y autonómicas, formará a cerca de 10.500 personas este año en las habilidades necesarias para mejorar sus actividades profesionales y desarrollar y digitalizar sus negocios a través del aprovechamiento de las nuevas tecnologías. Fernando Bayón, director general de EOI, ha destacado que el fin último del programa pasa por “impulsar el espíritu emprendedor en la sociedad española, en especial en aquellas áreas con mayor potencial de crecimiento, como es la transformación digital”. También ha asegurado que ‘Lánzate’ abarca “hasta 16 temáticas diferentes” y que “los mentores que van a trabajar” con los tres finalistas son su “gran valor añadido”. Por su parte Laurent Paillassot, consejero delegado de Orange España, ha declarado que la innovación es un “elemento imprescindible para el desarrollo de la sociedad digital en España” y ha señalado que “la incansable búsqueda por la innovación tecnológica y la aparición de nuevos modelos de negocio” son algunos de los pilares que sustentan la era digital. Por todo ello ha asegurado que el objetivo de Orange es favorecer la creación de hasta 500 startup con iniciativas como ‘Lánzate’ que busca “favorecer la innovación, el emprendimiento y el desarrollo de competencias digitales”. Financiación y nueva agenda digital Cristina Garmendia, presidenta de COTEC, ha señalado que emprender “no es cuestión de edad”, sino “una actitud”. Ha definido la innovación como “todo cambio, no sólo el tecnológico, basado en el conocimiento, no sólo el científico, y que genera valor, no sólo económico”. En su opinión “no es una cuestión de empresas, es una cuestión de actitud y hay que llevarla a la práctica” y ha apostado por una innovación más “abierta” y “ubicua”. Garmendia también ha señalado los déficits que presenta la innovación empresarial, como su financiación. Por eso ha apostado por “cambiar toda la cadena financiera para ayudar al crecimiento de las empresas”, sin olvidar la importancia de poner en valor a los intangibles que sólo acaparan “el 37% de financiación empresarial”. No obstante, se ha mostrado optimista y asegura que “en esta economía más colaborativa, más abierta, España está jugando bien”.
Fondos europeos para prevenir la radicalización y el extremismo en el ámbito educativo
La Comisión Europea ha aprobado el pasado Junio una comunicación para prevenir la radicalización que conduce al extremismo violento. Se identifica diez ámbitos en los que los Estados miembros y la UE deben intensificar sus actuaciones para prevenir todos los tipos de extremismo que conducen a la violencia, independientemente de quién los inspire. Entre las medidas propuestas se incluyen la creación de un centro europeo de conocimiento sobre el extremismo violento, el desarrollo de formaciones para profesionales que trabajan en primera línea y ayuda financiera a proyectos que utilizan herramientas de comunicación modernas y redes sociales para luchar contra la propaganda terrorista. También se pide a los Estados miembros que establezcan programas que faciliten a los miembros de los grupos extremistas el abandono de la violencia y la ideología subyacente. Las diez recomendaciones son el resultado de dos años de trabajo en la Red para la Sensibilización frente a la Radicalización (RSR), fundada por la Comisión en 2011 y que reúne a 700 expertos y profesionales que trabajan en primera línea de toda Europa. Subrayamos DOS de las 10 lineas: Capacitar a las víctimas. Las voces de las víctimas son una herramienta poderosa para la prevención y la desradicalización, pero solo si las víctimas se sienten cómodas compartiendo su propia historia y cuentan con el apoyo necesario. La Comisión apoyará a las redes y asociaciones de víctimas, incluso a través de la financiación de proyectos, a fin de facilitar actividades de comunicación y aumentar la sensibilización. Fomentar el pensamiento crítico entre los jóvenes sobre los mensajes extremistas. La educación y los intercambios de jóvenes son áreas clave para ayudar a los jóvenes a pensar de forma crítica sobre las opiniones y los discursos de los extremistas y exponer las incongruencias de tal propaganda. La Comisión apoyará a las comunidades locales y grupos que trabajan con antiguos extremistas violentos y sus víctimas, ya que son ellos quienes mejor pueden describir las realidades de, por ejemplo, la guerra y los campamentos de adiestramiento de terroristas. Desde ITC estamos trabajando en materiales formativos que van directamente en estas dos líneas, en los proyectos ComBus – Combat Bullying: A Whole School Program, EduTeach – Continuing Education to Preschool Teachers and Education Directors trough Online Trainings, y Ethika – Ethics and values education in schools and kindergartens. Queremos hacer hincapié en la necesidad de capacitar a los profesionales de la educación para que estimulen el pensamiento crítico de los estudiantes. En 2016, Erasmus + ha uesto más de 400 millones de euros a disposición de asociaciones transnacionales europeas para desarrollar enfoques innovadores de políticas y prácticas educativas. Dentro de este tema, se da prioridad a los proyectos que traten los objetivos de la Declaración de París sobre la «Promoción de la ciudadanía y los valores comunes de libertad, la tolerancia y la no discriminación». ¿Oos interesa el tema? ¿quereis saber mas? no dudeis en poneros en contacto con nosotros.