Programa #Erasmus+ convocatoria 2021: Ampliación del plazo KA2 2ª ronda 2021
Ya os informamos de la publicación de la Convocatoria y Guía del programa Erasmus+ 2021. El SEPIE anuncia que por problemas técnicos amplía el plazo de presentación de solicitudes para proyectos #ErasmusPlus La Comisión Europea ha anunciado que debido a incidencias técnicas, la fecha límite de solicitud para proyectos KA2 de la segunda ronda de la convocatoria Erasmus+ 2021 se amplía hasta mañana 5 de noviembre de 2021 a las 12:00 horas (CET), tanto para Asociaciones de cooperación, como para Asociaciones a pequeña escala. Las fechas límite eran: Fuente: Comisión Europea.
El café viajero de #Erasmus+ HOY 14 de Octubre a las 17.00
Como ya sabeis, el Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE), organismo público adscrito al Ministerio de Universidades, y el INJUVE, son las agencias nacionales responsables de programa Erasmus+ en España. Con motivo de los Erasmus Days 2021, las Agencias Nacionales del programa Erasmus+ en España, SEPIE e INJUVE-ANE, organizan en directo una edición especial del “café viajero Erasmus+” para dar a conocer algunas de las iniciativas y testimonios en esta celebración europea. Hoy 14 de octubre a las 17:00 horas en el canal de YouTube del SEPIE
Trabajamos en una propuesta de la convocatoria Alianzas para la innovación #Erasmus+ 2021
Tal y como ya informamos en otra entrada de blog, las alianzas para la innovación tienen como objetivo: fortalecer la capacidad de innovación de Europa impulsando la innovación a través de la cooperación y el flujo de conocimientos entre la educación superior, la educación y formación profesional (tanto inicial como continua) y el entorno socioeconómico más amplio, incluida la investigación. impulsar la provisión de nuevas habilidades y abordar los desajustes de habilidades mediante el diseño y la creación de nuevos planes de estudio para la educación superior y la educación y formación profesionales (VET, de las siglas en inglés) , apoyando el desarrollo de un sentido de la iniciativa y una mentalidad emprendedora en la UE . Estamos trabajando en una propuesta para el Lote 1: Alianzas para la innovación. Las alianzas para la educación y las empresas son proyectos transnacionales, estructurados y orientados a resultados, en los que los socios comparten objetivos comunes y trabajan juntos para fomentar la innovación, nuevas habilidades, un sentido de iniciativa y mentalidades emprendedoras. Su objetivo es fomentar la innovación en la educación superior, la educación y formación profesionales, las empresas y el entorno socioeconómico en general. Esto incluye enfrentarse a desafíos sociales y económicos como el cambio climático, la demografía cambiante, la digitalización, la inteligencia artificial y los cambios rápidos en el empleo a través de la innovación social y la resiliencia comunitaria, así como la innovación del mercado laboral. Las alianzas para la educación y las empresas reúnen a empresas y proveedores de educación superior y formación profesional para trabajar juntos en asociación. Operando dentro de un sector económico o varios sectores económicos diferentes, crean relaciones fiables y sostenibles y demuestran su carácter innovador y transnacional en todos los aspectos. Si bien cada asociación debe incluir al menos una VET y una organización de educación superior, pueden abordar ambos o uno de estos campos educativos. Pretenden lograr uno o más de los siguientes objetivos: Fomentar enfoques nuevos, innovadores y multidisciplinarios de la enseñanza y el aprendizaje : fomentar la innovación en el diseño y la entrega de la educación, métodos de enseñanza, técnicas de evaluación, entornos de aprendizaje y / o desarrollo de nuevas habilidades Fomentar la responsabilidad social empresarial (por ejemplo, equidad, inclusión, cambio climático, protección del medio ambiente y desarrollo sostenible); Estimular el sentido de la iniciativa y las actitudes, mentalidades y habilidades emprendedoras en los alumnos , el personal educativo y otros trabajadores, en consonancia con el Marco de competencia empresarial (EntreComp); Mejorar la calidad y pertinencia de las habilidades desarrolladas y certificadas a través de sistemas de educación y formación (incluidas nuevas habilidades y abordar los desajustes de habilidades); Facilitar el flujo y la co-creación de conocimiento entre la educación superior y la educación y formación profesional, la investigación, el sector público y el sector empresarial; Construir y apoyar sistemas de educación superior y de formación profesional eficaces y eficientes , que estén conectados e sean inclusivos y contribuyan a la innovación. Duración del proyecto 2 ó 3 años. La duración debe elegirse en la etapa de solicitud, en función del objetivo del proyecto y del tipo de actividades planificadas. ¿Dónde presentar las solicitudes? A la Agencia Ejecutiva Europea de Educación y Cultura (EACEA). ID de convocatoria lote 1: ERASMUS-EDU-2021-PI-ALL-INNO-EDU-ENTERP ¿Cuándo presentar las solicitudes? Los solicitantes deben presentar su solicitud de subvención antes del 7 de septiembre de 2021 a las 17:00:00 (hora de Bruselas) . Fuente: Europa.eu. Imagen: Elaboración propia.
Novedades del programa #Erasmus+ : autenticación y acceso de los estudiantes en España
Nos hacemos eco del artículo de Alfonso Gentil Álvarez-Ossorio, director del SEPIE, analizando las novedades del nuevo programa Erasmus+ 2021-2027 en el e-Boletín de RedIRIS, la red académica y de investigación española que proporciona servicios avanzados de comunicaciones a la comunidad científica y universitaria nacional. La Comisión Europea ha incluido la transformación digital entre las prioridades del programa Erasmus+ para la nueva etapa 2021-2027. Centrándonos en el último año, esta prioridad se ha ido definiendo a través del lanzamiento de la Agenda de Capacidades Europea para la competitividad sostenible, la equidad social y la resiliencia, el Espacio Europeo de Educación, el Plan de Acción de Educación Digital, el Espacio Europeo de Investigación y el nuevo programa Erasmus+ 2021-2027 (en la propuesta de Reglamento del Parlamento Europeo y del Consejo, en la solicitud de la Carta Erasmus de Educación Superior (ECHE), o en la Guía del Programa para la convocatoria 2021. En la mayor parte de estas referencias se hace mención a la iniciativa de la Tarjeta Europea de Estudiante como acción clave dentro de esta prioridad, al tener como objetivo simplificar la movilidad para la educación y la formación mediante la digitalización de todos los componentes principales que se necesitan para la organización de la movilidad de estudiantes. Esta iniciativa engloba diferentes proyectos enfocados a distintos ámbitos del proceso de digitalización (OLA, Erasmus sin papel –red EWP y EWP Dashboard-, aplicación móvil E+, MyAcademicID, EDSSI). En una primera fase del proceso de digitalización de la gestión de la movilidad, en los próximos meses (a partir de junio de 2021) será obligatorio que las instituciones de Educación Superior empiecen a tramitar digitalmente los acuerdos de aprendizaje (LA, en sus siglas en inglés) en línea para movilidad de estudiantes para estudios y los acuerdos interinstitucionales (IIA, en sus siglas en inglés) digitales, intercambiando los datos de movilidad de estudiantes de manera segura y ágil a través de la Red EWP, lo que propicia una gestión de la movilidad plenamente digitalizada. Por lo tanto, las instituciones de Educación Superior que organicen movilidades en el marco del Programa, tendrán que abordar la gestión digital desde tres puntos de partida posibles: Adaptación del sistema IT de gestión de movilidades desarrollado por la propia institución de Educación Superior para conectarse a la red a través de un sistema de APIs. Cuando la institución de Educación Superior gestiona las movilidades a través de un sistema proporcionado por un proveedor externo, tendrá que realizar el seguimiento de los trabajos de adaptación de esa herramienta que desarrolle el proveedor. Las instituciones que no dispongan de sistemas IT de gestión de movilidades pueden utilizar las funcionalidades del EWP Dashboard para la gestión digital de los documentos mencionados. Una parte fundamental del proceso de digitalización de la gestión de la movilidad se refiere a la autenticación y autorización de acceso a los estudiantes a las distintas herramientas, principalmente la aplicación móvil Erasmus+ y la plataforma Online Learning Agreement (OLA), en línea con lo recogido en el Plan de acción de Educación Digital, que indica en su punto 5 que: “La iniciativa de la tarjeta europea de estudiante […] permitirá a los estudiantes identificarse y autenticarse en línea de manera segura y confiable según las normas de identificación electrónica de la UE”, garantizando que el sistema pueda identificar a los estudiantes de manera única, y autenticar a sus usuarios cuando utilicen las herramientas o servicios en línea antes, durante o después de su movilidad. Como solución a la cuestión de la autenticación de los estudiantes, la DG EAC de la Comisión Europea ha elegido el sistema de autenticación desarrollado por el proyecto MyAcademicID, que principalmente se apoya en las identidades ofrecidas a través de la interfederación eduGAIN, de modo que los estudiantes puedan iniciar sesión con las credenciales institucionales, y que los servicios o herramientas reciban de inmediato toda la información necesaria para identificar correctamente a estos y calcular las condiciones de autorización de acceso. Esta solución partía de la premisa de que la mayoría de las instituciones de Educación Superior europeas ya estarían afiliadas a la interfederación eduGAIN como proveedores de identidad, o que al menos estarían afiliados a la federación nacional (RedIRIS en España), basándose en una asimilación de institución de Educación Superior con universidad. Sin embargo, en el caso de España este planteamiento infravaloró la situación real que se plantea a modo de iceberg, donde las instituciones con capacidad para operar como proveedores de identidad a través de eduGAIN supondrían menos de un 10 % del total de instituciones de Educación Superior titulares de una Carta ECHE, mientras que la mayor parte de las instituciones no habían valorado hasta ahora su afiliación y no tendrían capacidad para operar como proveedores de identidad de sus estudiantes, al no tener entidad jurídica propia y/o no tener capacidad operativa para afrontar este reto, por tratarse de instituciones de pequeño tamaño, que ofrecen ciclos formativos de Formación Profesional de Grado Superior (IES, CIFP, etc.) o enseñanzas artísticas superiores (conservatorios, escuelas de arte, etc.), que administrativamente pueden tener capacidades similares a los anteriores. Ante este importante reto de ofrecer una solución para las instituciones de Educación Superior sin capacidad para operar como proveedores de identidad, la Agencia Nacional SEPIE inició contactos desde otoño de 2020 con RedIRIS como registrador de entidades en eduGAIN para España y como asesor para la afiliación a este servicio, además de con representantes de las Universidades de Málaga y Jaume I de Castellón con una amplia experiencia en proyectos europeos sobre identidad digital (SEAL, ESC, etc.), que se han traducido en la colaboración para el desarrollo de un mecanismo a nivel nacional que permita a estas instituciones habilitar a sus estudiantes el acceso y autenticación a los servicios y herramientas Erasmus+. Este mecanismo consistiría en un Proveedor de identidad de último recurso (idp.erasmusplus.gob.es), que actualmente está en fase de pruebas por un grupo de instituciones. Este IdP no sería incompatible con que las instituciones acogidas a él pudieran en un futuro dejar de utilizarlo si fueran capaces de
Convocatoria Alianzas para la innovación #Erasmus+ 2021
Las alianzas para la innovación tienen como objetivo: fortalecer la capacidad de innovación de Europa impulsando la innovación a través de la cooperación y el flujo de conocimientos entre la educación superior, la educación y formación profesional (tanto inicial como continua) y el entorno socioeconómico más amplio, incluida la investigación. impulsar la provisión de nuevas habilidades y abordar los desajustes de habilidades mediante el diseño y la creación de nuevos planes de estudio para la educación superior y la educación y formación profesionales (VET, de las siglas en inglés) , apoyando el desarrollo de un sentido de la iniciativa y una mentalidad emprendedora en la UE . Los objetivos de Alianzas para la Innovación se pueden lograr aplicando a uno o ambos de los siguientes Lotes (una misma entidad puede estar implicada en varias propuestas): Lote 1: Alianzas para la innovación Las alianzas para la educación y las empresas son proyectos transnacionales, estructurados y orientados a resultados, en los que los socios comparten objetivos comunes y trabajan juntos para fomentar la innovación, nuevas habilidades, un sentido de iniciativa y mentalidades emprendedoras. Su objetivo es fomentar la innovación en la educación superior, la educación y formación profesionales, las empresas y el entorno socioeconómico en general. Esto incluye enfrentarse a desafíos sociales y económicos como el cambio climático, la demografía cambiante, la digitalización, la inteligencia artificial y los cambios rápidos en el empleo a través de la innovación social y la resiliencia comunitaria, así como la innovación del mercado laboral. Las alianzas para la educación y las empresas reúnen a empresas y proveedores de educación superior y formación profesional para trabajar juntos en asociación. Operando dentro de un sector económico o varios sectores económicos diferentes, crean relaciones confiables y sostenibles y demuestran su carácter innovador y transnacional en todos los aspectos. Si bien cada asociación debe incluir al menos una VET y una organización de educación superior, pueden abordar ambos o uno de estos campos educativos. Tienen la intención de lograr uno o más de los siguientes objetivos: Fomentar enfoques nuevos, innovadores y multidisciplinarios de la enseñanza y el aprendizaje : fomentar la innovación en el diseño y la entrega de la educación, métodos de enseñanza, técnicas de evaluación, entornos de aprendizaje y / o desarrollo de nuevas habilidades Fomentar la responsabilidad social empresarial (por ejemplo, equidad, inclusión, cambio climático, protección del medio ambiente y desarrollo sostenible); Estimular el sentido de la iniciativa y las actitudes, mentalidades y habilidades emprendedoras en los alumnos , el personal educativo y otros trabajadores, en consonancia con el Marco de competencia empresarial (EntreComp); Mejorar la calidad y pertinencia de las habilidades desarrolladas y certificadas a través de sistemas de educación y formación (incluidas nuevas habilidades y abordar los desajustes de habilidades); Facilitar el flujo y la co-creación de conocimiento entre la educación superior y la educación y formación profesional, la investigación, el sector público y el sector empresarial; Construir y apoyar sistemas de educación superior y de formación profesional eficaces y eficientes , que estén conectados e sean inclusivos y contribuyan a la innovación. Lote 2: Alianzas para la cooperación sectorial en competencias (implementación del ‘Plan’) Las alianzas para la cooperación sectorial en competencias tienen como objetivo crear nuevos enfoques estratégicos y cooperación para soluciones concretas de desarrollo de competencias, tanto a corto como a medio plazo, en determinados sectores económicos o en áreas que implementan una acción importante de la Agenda Europea de Competencias para la competitividad sostenible. justicia social y resiliencia, el Pacto por las Habilidades. El principal objetivo del Pacto es movilizar e incentivar a todas las partes interesadas pertinentes para que emprendan acciones concretas para mejorar y volver a capacitar a la mano de obra, uniendo esfuerzos y estableciendo asociaciones, también a nivel de la UE, abordando las necesidades del mercado laboral, apoyando la ecología y transiciones digitales, habilidades y estrategias de crecimiento nacionales, regionales y locales. Por tanto, los entregables de Alianzas para la Cooperación Sectorial en Competencias, es decir Las Alianzas para la Cooperación Sectorial en Competencias buscan abordar las brechas de competencias en el mercado laboral que obstaculizan el crecimiento, la innovación y la competitividad en sectores o áreas específicas, apuntando tanto a intervenciones a corto plazo como a estrategias a largo plazo. Estas Alianzas se implementarán en los 14 ecosistemas industriales identificados en la Nueva Estrategia Industrial para Europa. El Pacto por las competencias se basa en el Plan de cooperación sectorial en materia de competencias y lo absorbe. Por lo tanto, las alianzas del Lote 2 apoyarán la implementación del Pacto mediante el desarrollo de una estrategia de competencias sectoriales. Esta estrategia debe tener un impacto sistémico y estructural en la reducción de la escasez, las brechas y los desajustes de habilidades, así como en asegurar la calidad y los niveles adecuados de habilidades. La estrategia de habilidades sectoriales debe incluir un conjunto claro de actividades, hitos y objetivos bien definidos con el objetivo de igualar la demanda y la oferta de habilidades para respaldar la estrategia general de crecimiento específico del sector. Las Alianzas tienen como objetivo construir la base para el Pacto por las Habilidades y definir el camino que debe continuar una vez finalizado el proyecto. Basándose en la evidencia sobre las necesidades de habilidades con respecto a los perfiles ocupacionales, Blueprint Alliances apoya el diseño y la entrega de contenido de educación y capacitación transnacional, así como metodologías de enseñanza y capacitación, para una rápida asimilación a nivel regional y local y para nuevas ocupaciones que son emergente. Las propuestas deberían incluir el diseño de programas de formación profesional continua para abordar las necesidades urgentes de competencias de las personas en edad de trabajar. Las propuestas también deberían incluir desarrollos de perfiles ocupacionales emergentes, cualificaciones relacionadas, que deberían cubrir los niveles de FP superior y postsecundario (niveles EQF 3 a 5) y niveles terciarios (niveles EQF 6 a 8). Además, las propuestas deben incluir el diseño de planes de estudio básicos relacionados y programas de educación y formación que conduzcan a esas
Publicada la convocatoria Creative Innovation Lab CREA-CROSS-2021-INNOVLAB.
Convocatoria para la creación de soluciones innovadoras (herramientas, modelos y metodologías) para incentivar a los agentes de los sectores audiovisual, cultural y creativo. Fecha límite: 5 de octubre de 2021 (17:00 h Bruselas). Financiación disponible: El presupuesto total disponible es de 6.320.000 millones de euros. Solicitantes elegibles: Entidades jurídicas europeas (empresas privadas, organizaciones sin ánimo de lucro, asociaciones, organizaciones benéficas, fundaciones, municipios/ayuntamientos, etc.) que presenten un consorcio formado por al menos tres entidades legales provenientes de al menos dos países diferentes participantes en el Subprograma MEDIA que presenten una amplia gama de conocimientos especializados en varios sectores culturales y creativos, incluido el audiovisual. Proyectos elegibles: El diseño, el desarrollo y la creación de herramientas innovadoras aplicables en los sectores audiovisuales, culturales y creativos. Las actividades tendrán por objeto apoyar la competitividad, la cooperación, la circulación, la visibilidad, la disponibilidad, la diversidad y el aumento de la audiencia en todos los sectores. Estas actividades tendrán un gran potencial de reproducción en los sectores audiovisual, cultural y creativo. Los proyectos se dedicarán a: Gestión y monetización de los derechos, incluida la transparencia y una remuneración justa. Recopilación y análisis de datos, con especial hincapié en la predicción de la creación de contenidos y el desarrollo de la audiencia. Creación de herramientas y contenidos educativos innovadores que utilicen la creatividad y los sectores creativos para abordar cuestiones sociales como la desinformación, las fake news, etc. Ecologizar la cadena de valor en los sectores creativo y cultural, incluidas las acciones que contribuyen al proyecto europeo Bauhaus #neweuropeanbauhaus Criterios de selección: Relevancia y valor añadido europeo (40 puntos): Relevancia del proyecto para abordar las nuevas necesidades del mercado y para encontrar soluciones aplicables en todos los sectores que fomenten la cooperación y la competitividad de los sectores audiovisual, cultural y creativo. Aumentar la circulación, la visibilidad, la disponibilidad, la diversidad y la audiencia de los contenidos europeos en la era digital. Dimensión y potencial europeo del proyecto. Adecuación de las estrategias para garantizar la igualdad de género, la inclusión y la diversidad, ya sea en el proyecto/contenido o en la forma de gestionar la actividad. Calidad del contenido y de las actividades (30 puntos): Adecuación de las estrategias a los objetivos del proyecto, así como las herramientas utilizadas. Coherencia del modelo de negocio. Viabilidad y rentabilidad del proyecto. Gestión del proyecto (10 puntos): Coherencia y complementariedad del equipo del proyecto en la división de tareas, el proceso de toma de decisiones y el intercambio de conocimiento. Valor añadido de la asociación. Difusión de los resultados del proyecto y comunicación (20 puntos): Metodología propuesta para reunir, analizar y difundir los datos, para compartir los resultados y garantizar la transparencia del proyecto. En este enlace está disponible la documentación relativa a la Convocatoria Creative Innovation Lab CREA-CROSS-2021-INNOVLAB.
Resultados convocatoria Erasmus+ en España: más de 2.800 solicitudes recibidas en España
El SEPIE ha declarado haber recibido más de 2.800 solicitudes paraproyectos de movilidad y de asociaciones para la cooperación en la Convocatoria Erasmus+ 2021. En su nota de prensa aclara: • España, país líder de la Unión Europea en recepción de solicitudes para proyectos Erasmus+ de movilidad y para la cooperación en 2021.• Más de 2.000 solicitudes recibidas para proyectos de movilidad de las personas.• En proyectos de cooperación se han recibido más de 750 solicitudes.• Más de 600 expertos externos colaboran con el SEPIE en el proceso de evaluación de la calidad de los proyectos Erasmus+ en España. El Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE), organismo adscrito al Ministerio de Universidades que actúa como Agencia Nacional del programa Erasmus+ de la Unión Europea para los ámbitos de la educación y la formación en España, ha recibido en la convocatoria Erasmus+ 2021 un total de 2.817 solicitudes para proyectos Erasmus+, tanto para la movilidad de las personas como para la cooperación entre las organizaciones, en todos los sectores educativos: Educación Superior, Formación Profesional, Educación Escolar y Educación de Personas Adultas. El número de solicitudes recibidas por acción es: 2.028 solicitudes para proyectos de movilidad, 32 solicitudes de Acreditación Erasmus para consorcios de movilidad de Educación Superior y 757 solicitudes para proyectos para la cooperación. La convocatoria de 2021 es la primera del nuevo y renovado programa Erasmus+ para el periodo 2021-2027. Un Programa más inclusivo, más digital y más ecológico que apoya la transformación digital, la inclusión y la diversidad, la participación en la vida democrática, además del medio ambiente y la lucha contra el cambio climático. Gracias a Erasmus+, se financiarán proyectos de movilidad y cooperación transfronteriza relacionados con el aprendizaje para 10 millones de personas de todas las edades y de todos los orígenes.
Programa Erasmus+: Guía para la implementación de la estrategia de inclusión y diversidad
Inclusión y diversidad en Erasmus+ La Comisión Europea ha publicado la “Guía para la implementación de la estrategia de inclusión y diversidad Erasmus+”. La guía es el resultado de un proceso de co-creación y se basa en las experiencias en los diferentes sectores de los programas y fomenta la inspiración mutua . Presenta definiciones compartidas en los diferentes sectores, grupos destinatarios y objetivos específicos relacionados con la inclusión, y se ha desarrollado en estrecha cooperación con las agencias nacionales Erasmus + y el Cuerpo Europeo de Solidaridad. En este documento, se tratan los siguientes aspectos: en la sección 2, antecedentes basados en la experiencia de programas anteriores en campos relevantes. Los objetivos de la estrategia se detallan con más detalle en la sección 3. La sección 4 ayuda a proporcionar las definiciones necesarias, mientras que las medidas disponibles en E+ para asegurar su accesibilidad más amplia se describen en las secciones 5 y 6.La sección 7 proporciona directrices para las agencias nacionales, los centros de recursos y la Agencia Ejecutiva de Educación y Cultura sobre cómo aplicar la estrategia a las actividades apoyado a través de los programas. En la sección 8 encontramos una descripción del uso de las herramientas relevantes.
#SEPIE: Newsletter SEPIE especial #Erasmus+ 2021-2027
Acceso a la Newsletter Como ya os hemos venido informando en este blog, ya ha salido el nuevo programa Erasmus 2021-27. Con motivo del inicio del nuevo programa, el SEPIE ha preparado un número especial de su boletín electrónico gratuito en donde se ofrece información y novedades que el nuevo Erasmus+ ofrece en todos los sectores educativos. Si te interesa Erasmus+, ponte en contacto con nosotros y te ayudamos a preparar tu propuesta.
IPPI en el semanario en papel de Mijas @ippiplaywithit: la importancia de la #PropiedadIntelectual en el emprendimiento
Como ya hemos venido informando en este blog, IPPI, Play with IT se propone integrar la actividad de sensibilización sobre #PropiedadIntelectual centrada en la innovación y el emprendimiento con herramientas innovadoras desarrolladas específicamente para adolescentes de 13 a 18 años de edad. Como ya os informamos el pasado jueves la concejala de educación de Mijas, Mariló Olmedo, así como un equipo de MIJAS COMUNICACION al IES La cala, donde hemos presentado el proyecto @ippiplaywithit: la importancia de la #PropiedadIntelectual en el emprendimiento. Ya han publicado al noticia en el semanal de Mijas, pagina 13 del semanal 944 del 21/05/2021. Han pedido compartir los vídeos, darle me gusta, y darle el mayor número de visualizaciones posibles para que estos jóvenes se conviertan en los ganadores la competición. Para ver los vídeos: www.ippiproject.eu/es/competicion/ o visiten las redes sociales sociales del IES La Cala. ¿Te interesa el tema? Visita nuestra web: https://www.ippiproject.eu/es/ Os iremos informando de este fascinante proyecto.