Participamos en la primera reunión de Bid2Art #digital skills, #artists
El proyecto Bid2Art se centra en promover el valor social y educativo del patrimonio cultural europeo apoyando a las personas implicadas en su protección y difusión (como músicos, pintores, carpinteros, textiles y otros artistas) en la adquisición y desarrollo de habilidades básicas y competencias clave, utilizando prácticas innovadoras de la era digital. En el proyecto se han revisado os objetivos: 1. Establecer una asociación transversal y transnacional en torno al patrimonio cultural europeo con el fin de promover el patrimonio cultural local o regional a nivel transnacional y crearimpacto sostenible. 2. Crear una propuesta curricular (IO1) entendida como el marco metodológico orientado a determinar las metodologías óptimas y los itinerarios formativos que acoplen las principales necesidades emprendedoras de artistas p 3. Desarrollar métodos de aprendizaje innovadores (IO3) centrados en las competencias digitales, con el fin de mejorar el desarrollo profesional 4. Desarrollar un recurso educativo abierto REA (IO2) con el fin de brindar acceso a prácticas innovadoras y educación tecnológica 5. Desarrollar formación en emprendimiento innovador (IO2) para músicos, pintores, carpinteros, textiles y otros artistas pertenecientes a minorías étnicas o en riesgo de exclusión social, centrado en el desarrollo de sus competencias clave y habilidades digitales. El proyecto tiene 3 resultados, que han sido debatidos durante la reunión:: IO1 eBook: Curriulum en mentalidad emprendedora, creatividad y uso de las TIC en el ámbito de la promoción cultural. Se ha presentado le calendario de ejecución para facilitar el trabajo de los socios. IO2: Curso de formación semipresencial sobre mentalidad emprendedora, creatividad y uso de las TIC en el ámbito de la promoción cultural. IO3 Guía de implementación de la educación para el emprendimiento en el ámbito de la promoción cultural. Os iremos informando sobre este fascinante proyecto.
Nos reunimos virtualmente con los socios del proyecto SIMPLE #integracionsocial #immigrantes
Acabamos de participar en la sexta reunión ONLINE VIA ZOOM del proyecto SIMPLE: Social Integration of Migrants and activation of Paths for Learning and Employability. La actual situación está dando lugar a opciones de gestión interna virtuales, mas cortas de duración que las reuniones presenciales pero tambien mas enfocadas a temas concretos. En este caso estamos usando ZOOM y está demostrando ser una herramienta muy útil y fácil de usar por todos. Las actividades de SIMPLE se centran en responder a las directrices comunitarias definidas por las directivas de la UE sobre estándares en la acogida de los solicitantes de asilo: esta directiva recomienda a los países de la UE la protección de las víctimas de torturas, violaciones y otras formas graves de abuso y violencia psicológica, física o sexual. El proyecto SIMPLE se centra en el bienestar psicológico y la integración social de los inmigrantes, con especial atención a las mujeres. La reunión se ha centrado en coordinar y planificar los siguientes pasos del proyecto: los cinco (5) productos intelectuales propuestos por la asociación conducirán al desarrollo de un Modelo innovador basado en la metodología narrativa visual, acompañado de la guía para operadores. El proyecto se dirige tanto a personal de acogida, que obtendrá un nuevo conocimiento (capacitación conjunta), como a las mujeres inmigrantes, que participarán en sesiones piloto probando la nueva metodología. En la reunión han asistido todos los socios. Esta reunión ha servido para planificar los 6 eventos multiplicadores que ayudarán a comunicar y difundir los resultados del proyecto y aumentar su visibilidad a nivel local y nacional. Ya os informamos de nuestro evento multiplicador celebrado online el pasado 23 de Abril. Tambien se ha debatido la Guía IO5 para la Sostenibilidad, que servirá para proporcionar la metodología y las lecciones aprendidas y compartir los resultados con todos los proveedores de servicios públicos que colaboran en el proceso de recepción de inmigrantes y asilo. Os iremos informando de este fascinante proyecto más adelante.
#SEPIE: Newsletter SEPIE especial #Erasmus+ 2021-2027
Acceso a la Newsletter Como ya os hemos venido informando en este blog, ya ha salido el nuevo programa Erasmus 2021-27. Con motivo del inicio del nuevo programa, el SEPIE ha preparado un número especial de su boletín electrónico gratuito en donde se ofrece información y novedades que el nuevo Erasmus+ ofrece en todos los sectores educativos. Si te interesa Erasmus+, ponte en contacto con nosotros y te ayudamos a preparar tu propuesta.
Microcredenciales: mayores posibilidades de adquirir capacidades con vistas al aprendizaje permanente y a la empleabilidad #DiscoVETproject
Las microcredenciales se obtienen a través de experiencias de aprendizaje cortas que conducen a una certificación de capacidades. Es un tema candente, sobre todo tras el boom de la educación y formación con uso de nuevas tecnologías, la digitalización de los mercados laborales y la automatización de los sistemas de producción durante al pandemia. En este sentido, tenemos a CEDEFOP, en centro de la Formación Profesional de la UE con sede en Tesalónica (GR), lanzando su nuevo estudio sobre las microcredenciales. Y por otro lado, la UE ha abierto una nueva consulta pública centrada en Microcredenciales: mayores posibilidades de adquirir capacidades con vistas al aprendizaje permanente y a la empleabilidad. Esta iniciativa de la UE pretende: mejorar la calidad, el reconocimiento y la aceptación de las microcredenciales, de modo que se ofrezcan nuevas posibilidades de mejorar capacidades a un grupo más diverso de aprendientes; animar a las personas a que se desplacen por toda la UE para participar en la educación, la formación o el trabajo, a fin de hacer realidad un Espacio Europeo de Educación de aquí a 2025; implicar a las asociaciones de universidades europeas y a los centros de excelencia profesional como modelos de referencia. El debate esta abierto. Por un lado, nos encontramos en un momento clave, los micro-grados y las insignias son una oportunidad para hacer que las universidades o los centros de FP sean más accesibles mediante la acumulación de capacidades adquiridas y certificadas. Pero, por otro lado, las entidades de educación superior entienden que los títulos sólo se puede dividir en microcomponentes de manera limitada, ya que la cualificación general debe ser considerada como «algo más» que la mera suma de las capacidades adquiridas individualmente. Como ya os informamos, estamos trabajando de lleno en el proyecto DISCO VET, credenciales digitales para FP y educación superior, promovido por la Budapest University of Technology and Economics húngara que es, en sí, una oportunidad que nos ha proporcionado Erasmus+ para promover una respuesta práctica a esta situación.
Segunda reunión (virtual) de E+ DISCO VET – credenciales digitales para FP y educación superior
Tenemos el placer de comunicaros que hemos participado en la primera reunión del proyecto DISCO VET, credenciales digitales para FP y educación superior, promovido por la Budapest University of Technology and Economics húngara.
IPPI en el semanario en papel de Mijas @ippiplaywithit: la importancia de la #PropiedadIntelectual en el emprendimiento
Como ya hemos venido informando en este blog, IPPI, Play with IT se propone integrar la actividad de sensibilización sobre #PropiedadIntelectual centrada en la innovación y el emprendimiento con herramientas innovadoras desarrolladas específicamente para adolescentes de 13 a 18 años de edad. Como ya os informamos el pasado jueves la concejala de educación de Mijas, Mariló Olmedo, así como un equipo de MIJAS COMUNICACION al IES La cala, donde hemos presentado el proyecto @ippiplaywithit: la importancia de la #PropiedadIntelectual en el emprendimiento. Ya han publicado al noticia en el semanal de Mijas, pagina 13 del semanal 944 del 21/05/2021. Han pedido compartir los vídeos, darle me gusta, y darle el mayor número de visualizaciones posibles para que estos jóvenes se conviertan en los ganadores la competición. Para ver los vídeos: www.ippiproject.eu/es/competicion/ o visiten las redes sociales sociales del IES La Cala. ¿Te interesa el tema? Visita nuestra web: https://www.ippiproject.eu/es/ Os iremos informando de este fascinante proyecto.
MIJAS COMUNICACION EN EL IES LA CALA @ippiplaywithit: la importancia de la #PropiedadIntelectual en el emprendimiento
Como ya hemos venido informando en este blog, IPPI, Play with IT se propone integrar la actividad de sensibilización sobre #PropiedadIntelectual centrada en la innovación y el emprendimiento con herramientas innovadoras desarrolladas específicamente para adolescentes de 13 a 18 años de edad. Hoy, ha venido la concejala de educación de Mijas, Mariló Olmedo, así como un equipo de MIJAS COMUNICACION al IES La cala, donde hemos presentado el proyecto @ippiplaywithit: la importancia de la #PropiedadIntelectual en el emprendimiento. Han pedido compartir los vídeos, darle me gusta, y darle el mayor número de visualizaciones posibles para que estos jóvenes se conviertan en los ganadores la competición. Para ver los vídeos: www.ippiproject.eu/es/competicion/ o visiten las redes sociales sociales del IES La Cala. Ha sido un webinar muy interesante para concienciar a los jóvenes y a los formadores sobre la importancia de la protección de nuestra #marca, nuestros productos y servicios. ¿Te interesa el tema? Visita nuestra web: https://www.ippiproject.eu/es/ Os iremos informando de este fascinante proyecto.
Fechas del Programa #Erasmus+ convocatoria 2021: extensión fecha límite KA2210 y 220
Ya os informamos de la publicación de la Convocatoria y Guía del programa Erasmus+ 2021. La European Commission anuncia que por problemas técnicos amplía el plazo de presentación de solicitudes para proyectos #ErasmusPlus KA210 y KA220 al 21 de mayo a las 12:00 horas (hora central europea). Especificamente se refiere a las siguientes Asociaciones: Asociaciones a pequeña escala-Asociaciones a pequeña escala en la educación escolar (KA210-SCH)-Asociaciones a pequeña escala en educación y formación profesionales (KA210-VET)-Asociaciones a pequeña escala en educación de adultos (KA210-ADU)-Asociaciones a pequeña escala en jóvenes (KA210-YOU) Asociaciones de cooperación-Asociaciones de cooperación en educación escolar (KA220-SCH)-Asociaciones de cooperación en educación y formación profesionales (KA220-VET)-Asociaciones de cooperación en educación de adultos (KA220-ADU)-Asociaciones de cooperación en educación superior (KA220-HED)-Alianzas de cooperación en la juventud (KA220-YOU) Acceso a la información Estamos de lleno trabajando en la preparación y ayuda a instituciones que quieren presentar propuestas esta año, así que os iremos poniendo al día. Las fechas límite eran (tened en cuenta que las que tenían como fecha el 11 de mayo se han ampliado al 18/05 y las del 20/05 al 21/05): Fuente: Comisión Europea.
ULTIMA SESIÓN del seminario virtual de EUSRExcel – #RSU #USR
El proyecto EUSRExcel tiene como objetivo crear e identificar un marco homogéneo de criterios e indicadores de Responsabilidad Social Universitaria (RSU) en el campo de la Educación Superior y proponer un sello de calidad europeo. La idea es concienciar a los administradores y el personal de la Universidad para que contribuyan a la institucionalización de la RSU y a su presencia formal en los rankings de calidad. La armonización de la RSU se logrará con la creación de un sello de calidad que se otorgará a las instituciones de educación superior siguiendo los indicadores previamente definidos. En este marco, el proyecto está promoviendo una red de universidades con certificación de calidad de la RSU. El SEMINARIO virtual, celebrado a lo largo de las dos semanas pasadas, se ha centrado en hacer una sesión de simulación para que tanto los socios como que personal de las entidades que no a participado directamente en su diseño nos de su feedback sobre el proceso para la adjudicación del sello de calidad . Tras el diseño del proceso para otorgar el certificado de calidad de Responsabilidad Social Universitaria (RSU) a aquellas Instituciones de Educación Superior (IES) que cumplan con los criterios establecidos en la herramienta de autoevaluación, durante el evento se simulará la creación de: un Grupo de universidades que quieren acceder a la obtención del sello así como de un Comité de evaluación externa que serán específicamente formados para realizar esta tarea. El seminario ha terminado hoy, 19 de Mayo, con la validación del modelo para la concesión del sello de calidad. Desde ITC somos responsables de la evaluación y calidad de este proyecto y hemos participado de forma activa en la guía para armonizar los indicadores y en la elaboración de la wiki. Solo recordaros que ITC presentó el proyecto en el que se basaba este proyecto (USR-Net) en el Parlamento Europeo en Bruselas el pasado Noviembre en el marco de los #EUSRdays. Os iremos poniendo al día sobre este proyecto.
ULTIMA SESIÓN DE LA FORMACIÓN DE FORMADORES – EVENTO VIRTUAL – proyecto PEEC – #Educacionparalapaz #noalbullying #peaceeducation
Como hemos venido informando en este blog, el proyecto PEEC, acrónimo de “Peace Education in Early Childhood to prevent Bullying” se aprobó en 2019 en Alemania en el marco de Erasmus+ KA2. Se centra en abordar la educación para la paz como un medio para promover la igualdad, la diversidad, la inclusión y prevenir la violencia y el acoso en la educación de la primera infancia mediante el desarrollo de una capacitación profesional adicional y los promotores son la Johanniter – Akademie (Bildungsinstitut Mitteldeutschland der Johanniter-Akademie), con sede en Leipzig. AMEI WAECE , la Asociación Mundial de Educadores infantiles con la que venimos trabajando desde hace ya casi 10 años, organiza este evento de formación para concienciar sobre la importancia de la educación para la paz para prevenir la violencia en la primera infancia. A los participantes se les dará acceso a los 3 IOs del proyecto y actuarán como multiplicadores que promueven la educación para la paz como un medio para evitar la violencia. Este curso ha sido diseñado tras el currículo transversal, un marco competencial para profesorado de infantil sobre educación para la paz, del que ITC es responsable y que ya ha sido desarrollado en su totalidad y será testado en la sesión online por los participantes y es la base de la guía de herramientas metodológicas centradas en la educación para la paz como un medio para prevenir de violencia. Para promover el curriculum y los materiales desarrollados para la formación de profesionales en educación infantil para la paz, HEMOS CO-DISEÑADO Y PARTICIPADO EN una formación online de 3 días. Agenda de formación y fechas: 05 de mayo 2021, 17-19.30 CET: Sobre el proyecto y «algo de teoría». Duración 2: 30h 06 de mayo 2021, 17-19.30 CET. Presentación de herramientas y metodologías: el núcleo del proyecto. Duración 2:30 h 17 de mayo 2021, 17-19.30 CET: Paz e intimidación. Prevención desde la intervención temprana. Duración 2:30 En los dos primeros días se trabajó en los contenidos y actividades prácticas para favorecer la adquisición de valores y aptitudes, como la solidaridad, la creatividad, la responsabilidad ciudadana, la capacidad de resolución de conflictos por métodos no violentos y el pensamiento crítico. También debatimos e intercambiamos ideas sobre la educación para la paz para promover la igualdad, la diversidad y la inclusión en la educación infantil. Y, por supuesto, presentamos a los participantes la guía para usar los materiales presentados. Y finalmente el lunes se dio feedback sobre la aplicación de loa materiales. La idea ha sido permitir el tiempo suficiente para que los participantes testen lo aprendido e implementen los materiales en su aula y regresen con sus resultados y propuestas de mejora. La sesión fue muy fructífera y el fantástico feedback de los formadores de Alemania, Croacia, Lituania y España servirá para mejorar nuestra propuesta de Formación Continua. Os iremos informando de los avances de este proyecto.