Contacto

Autor: ITC-admin

Publicación de EURYDICE: El aprendizaje de las matemáticas y las ciencias en las escuelas 2022

No te pierdas el informe de EURYDICE sobre el aprendizaje de las matemáticas y las ciencias para aumentar los logros y la motivación en las escuelas. En nuestras sociedades en rápida evolución e impulsadas por la tecnología, la educación en matemáticas y ciencias es crucial para garantizar que los niños y los jóvenes tengan las habilidades, los conocimientos y la mentalidad necesarios para ser ciudadanos responsables y activos. A pesar del énfasis en la aritmética y la alfabetización científica en el Espacio Europeo de Educación, la proporción de alumnos que no alcanzan los niveles básicos de rendimiento sigue siendo considerablemente superior al máximo acordado del 15 %. Este informe investiga qué hacen las autoridades educativas de toda Europa para fortalecer la motivación de los estudiantes, aumentar los logros y ayudar a aquellos que se están quedando atrás en matemáticas y ciencias. Reúne datos cualitativos de Eurydice sobre políticas y legislación nacionales en 39 sistemas educativos europeos y datos cuantitativos de varias encuestas de evaluación de los estudiantes. Los resultados destacan la importancia de asignar suficiente tiempo de instrucción, proporcionar apoyo de aprendizaje oportuno, garantizar la formación de maestros especializados y monitorear sistemáticamente el rendimiento de los estudiantes. Se proporcionan amplios ejemplos sobre cómo los currículos de matemáticas y ciencias pueden fomentar la reflexión y relacionarse con la vida de los estudiantes. ACCEDE AL INFORME EN INGLÉS AQUÍ.

El dilema de la generación joven: entre la movilidad y la crisis climática

Sobre el taller En el taller internacional en línea » Future me » celebrado del 7 de mayo de 2022, unos diez jóvenes de Europa debatieron sobre estrategias y cómo las movilidades de aprendizaje pueden ser más sensibles al clima en el futuro. El taller se llevó a cabo en el marco del proyecto IJAB Learning Mobility in Times of Climate Change (LEMOCC). Escuchando a los jóvenes ¿Cómo podría ser un futuro más neutral para el clima si se nos permitiera dejar volar nuestra imaginación? Con esta pregunta, el taller se convierte en una jornada instructiva y rica en intercambios. Rápidamente queda claro que la mayoría de los participantes están preocupados por el futuro de nuestro mundo. Surgen ideas que van desde una cuenta de CO2 para cada persona, pasando por granjas flotantes y leyes para proteger los océanos, hasta tarjetas de recursos para una distribución más justa de los alimentos. Incluso si estas ideas son solo imaginativas, todavía nos muestran dónde existen problemas y qué responsabilidad tenemos hoy. El proyecto LEMOCC (Learning Mobility in Times of Climate Change) también ha reconocido y evaluado estas preocupaciones de los jóvenes . El estudio » Escuchando a los jóvenes: Movilidad para el futuro » reflexiona sobre las opiniones, ideas y problemas de los jóvenes en Europa sobre la crisis climática y la movilidad. En el taller se procesan y evalúan enunciados clave sobre los principales temas de política, pedagogía y organización a partir del estudio. Y las experiencias de los diferentes países pintan un cuadro similar: todavía hay muy poca atención a estos temas y pocas personas se vuelven activas. Esta es una de las razones por las que se necesitan eventos de este tipo, donde los jóvenes puedan expresar su opinión y discutir los temas. «¡Somos la generación que necesita este planeta en el futuro!» En este día, todos están de acuerdo en una cosa: los jóvenes deben y deben viajar. Deben ver el mundo, experimentar culturas y recopilar experiencias. Porque esa es una parte importante del crecimiento, de superarte a ti mismo. Aunque hoy en día muchos proyectos y eventos se llevan a cabo en línea, también estamos de acuerdo en este punto: las reuniones virtuales no reemplazan las experiencias de la vida real, o al menos no del todo. Entonces, ¿dónde deberíamos empezar en su lugar? En un plan de acción se recopilan y concretan las ideas de los jóvenes. Surge la opinión de que la política está bajo presión. Porque es fácil culpar solo a la movilidad juvenil. En cambio, se necesitan cambios políticos generales para reducir las emisiones de CO2 , como la transición energética, la reducción de la agricultura industrial o la expansión del transporte público local. En concreto, a los jóvenes les gustaría ver opciones de transporte público más baratas y sencillas, una expansión de la digitalización o materiales sostenibles durante su estancia. Porque como resume uno de los participantes: «¡Somos la generación que necesita este planeta en el futuro!» Y para eso, es esencial un cambio de pensamiento en muchas áreas de la vida. ( Resultados de la encuesta en vivo durante el taller sobre la pregunta quién es responsable del cambio climático ) Entonces, ¿qué conclusión se puede sacar de talleres como este? Los jóvenes están muy comprometidos , especialmente en la política climática, y han desarrollado una gran conciencia de sus propias acciones. Es importante reflexionar sobre el propio comportamiento y cuestionar cuestiones como los viajes y la movilidad. Sin embargo, la responsabilidad no debe trasladarse únicamente a la generación más joven . En cambio, el problema debe examinarse desde varios ángulos. Las instituciones educativas, que deben informar y sensibilizar, juegan aquí un papel especialmente importante. Pero también, la política, que puede marcar una verdadera diferencia. Y eso es exactamente lo que pretende lograr el taller «Future me» cuando las recomendaciones de los jóvenes participantes se publican como parte de la publicación final del proyecto dirigida a profesionales, políticos y tomadores de decisiones. Solo así se pueden difundir, implementar y adaptar estrategias sostenibles a las necesidades de los (jóvenes). Conoce a la autora Leonie Kirstein » Ahora estoy en las etapas finales de mi programa de master «Cultura y economía europeas», que espero me lleve a trabajar en un contexto europeo y a estar en contacto con personas de varias naciones y culturas. Ser parte del European Pool de Jóvenes Periodistas me permite hacer oír mi voz y trabajar por un futuro mejor porque realmente creo en la importancia de los espacios donde se fomenta la participación de los jóvenes en Europa. Las causas más cercanas a mi corazón son el bienestar animal, el feminismo y la igualdad . « Fuente: haz click AQUÍ.

Nueva estrategia europea para un Internet mejor para los niños #BIK+

La Comisión ha adoptado una nueva estrategia europea para un Internet mejor para los niños (BIK+), para mejorar los servicios digitales apropiados para la edad y garantizar que todos los niños estén protegidos, empoderados y respetados en línea. En los últimos diez años, las tecnologías digitales y la forma en que los niños las usan han cambiado drásticamente. La mayoría de los niños usan sus teléfonos inteligentes a diario y casi el doble en comparación con hace diez años. También los utilizan desde una edad mucho más temprana (ver EU Kids online 2020 ). Los dispositivos modernos brindan oportunidades y beneficios, ya que permiten que los niños interactúen con otros, aprendan en línea y se entretengan. Pero estos logros no están exentos de riesgos, como los peligros de la exposición a la desinformación, el ciberacoso (véase el estudio del JRC ) o los contenidos nocivos e ilegales, de los que es necesario proteger a los niños. La nueva estrategia europea para una Internet mejor para los niños tiene como objetivo ofrecer contenidos y servicios en línea accesibles, apropiados para la edad e informativos que redunden en el interés superior de los niños. Más información AQUÍ.

Concurso en redes sociales: el tipo de Europa que TU quieres #TheEuropeIWant @european_youth_eu

Crea el tipo de Europa que deseas: comparte tu visión mientras te brindas la oportunidad de ganar un Interrail Ticket gratis para ti y un amigo. Cómo participar en el concurso: Crea y publica un vídeo que muestre tu propia visión creativa de la Europa que TÚ quieres Se tan creativo como quieras: canta, toca un instrumento, pinta, baila o usa cualquier otra habilidad increíble que tengas Agrega el hashtag #TheEuropeIWant en el pie de foto Etiqueta @european_youth_eu Asegúrate de que tu cuenta de IG sea pública ¡Los ganadores serán anunciados el 1 de septiembre! Más información AQUÍ Enlaces Terms and conditions Statement by the Creator Authorisation form

STEAM, perspectiva de género y pensamiento creativo: ya esta lista la web del proyecto FULL STEAM AHEAD #Erasmus+

Tal y como os ya comunicamos, estamos trabajando de lleno en el proyecto FULL STEAM AHEAD – De-gendering STEM through STE(A)M and creative thinking in secondary education, que estrena web. Se aprobó en Croacia y los promotores son PETIT PHILOSOPHY una asociación croata con la que venimos colaborando desde hace más de 10 años. FULL STEAM AHEAD se centra en la igualdad de género en STEM (STEM es el acrónimo de los términos en inglés Science, Technology, Engineering and Mathematics, en nuestro caso hablamos de STE(A)M incluyendo la A de Arte en el acrónimo para resaltar la importancia de la creatividad) y en España desde ITC trabajamos conjuntamente con el IES La Cala de Mijas, con quienes nos hemos reunido previamente para ir avanzando en el inicio del proyecto. El proyecto FULL STEAM AHEAD se centra en: Promover estudios y carreras STEM no como un proceso para que las niñas «demuestren que son especiales» o tan «igualmente competentes» como los niños en el campo de STEM, sino más bien como un proceso para que niños y niñas comprendan el STEM como un nexo entre naturaleza-tecnología-ciencia-creatividad-imaginación y despertar su interés . Deconstruir la noción que sostiene a STEM como un «club masculino» en el que las niñas deben irrumpir, que solo reafirmaría la narrativa predominante y de género Explotar el marco STEAM (y especialmente los aspectos de las artes y el diseño) como acceso puntos para encender la indagación, el pensamiento crítico, el diálogo entre los estudiantes que trabajan en torno a experiencias de aprendizaje, resolución de problemas y procesos creativos, más que dentro del conocimiento aislado de disciplinas y materias STEM convencionales. Os iremos informando de este fascinante proyecto a medida que se vaya desarrollando.

¡Feliz cumpleaños, Europass! #empleabilidad #UE

El marco Europass se introdujo hace 10 años y ayuda a los ciudadanos a presentar sus habilidades de manera significativa en toda Europa y a documentar su aprendizaje. De esta manera, Europass abre las puertas al espacio educativo y al mercado laboral europeo. La «Decisión (UE) 2018/646 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 18 de abril de 2018, relativa a un marco común para prestar mejores servicios en materia de capacidades y cualificaciones (Europass) entró para sustituir a su predecesor introducido en 1999. La idea era introducir una cartera o portfolio de documentos que podría usarse a mayor escala. Desde la introducción de Europass, los Centros Nacionales Europass han estado ayudando a implementar la decisión, hacer que los documentos estén disponibles en los estados miembros y son las personas de contacto para cuestiones relacionadas con la movilidad y las solicitudes en Europa. Puede encontrar una breve descripción de la historia de Europass aquí . El Europass consta de un total de cinco documentos: CV, pasaporte de idiomas, prueba de movilidad, explicaciones del certificado y suplemento del título. El “documento general” es el CV Europass , que los solicitantes de empleo en España y Europa pueden utilizar para presentar su solicitud. Desde 2005, se ha completado alrededor de 50 millones de veces en línea en toda Europa. El Pasaporte de Idiomas Europass muestra lo bien que alguien puede entender, hablar y escribir un idioma, y ​​ayuda a reflexionar sobre las propias habilidades lingüísticas. Tanto el CV como el pasaporte de idiomas se pueden completar en línea de forma gratuita utilizando un editor. Cualquiera que haya realizado una estancia de aprendizaje en el extranjero puede hacer que el Europass Mobility certifique lo que ha aprendido. laLos Suplementos al Certificado Europass y el Suplemento al Título Europass garantizan que las cualificaciones profesionales y los títulos universitarios sean fáciles de entender: dado que los programas de formación y estudio son muy diferentes en Europa, explican lo que alguien con un determinado título ha aprendido y es capaz de hacer. De esta manera, el Europass se convierte en un importante instrumento de transparencia para todos los que quieran mostrar lo que pueden hacer, en toda Europa.

Piloto de formación GoGreen

Nos reunimos hace unas semanas para hacer un piloto semipresencial de la formación desarrollada en el proyecto GoGreen Pronto estarán disponibles los recursos online y los módulos de formación para aportar nuestro granito de arena y contribuir a la reducción de gases de efecto invernadero. IO1: Plan de estudios ecológico de FP utilizando tecnología de realidad aumentadaEstá ya disponible online en la web del proyecto. IO2: Kit de formación basado en simulaciónEl Kit de formación basado en simulación está finalizado y se publicará pronto en todos los idiomas del proyecto. IO3: MOOC para la acción climáticaTodos los socios estamos trabajando en los diferentes recursos y unidades didácticas para tenerlo disponible cuanto antes.

Premio de la UE para mujeres innovadoras hasta el 18 de Agosto #WiPrizeEU

Las solicitudes para la novena edición del Premio de la UE para Mujeres Innovadoras ya están abiertas. La fecha límite para las solicitudes es el 18 de agosto de 2022 a las 17:00 (CET) . El Premio de la UE para Mujeres Innovadoras celebra a las mujeres empresarias detrás de innovaciones revolucionarias. Al hacerlo, la UE busca crear conciencia sobre la necesidad de haya más mujeres innovadoras y crear modelos a seguir para mujeres y niñas en todas partes. El premio se otorga a las mujeres empresarias con más talento de toda la UE y los países asociados a Horizon Europe , que hayan fundado una empresa de éxito y aportado innovación al mercado. El premio está gestionado por el Consejo Europeo de Innovación y la Agencia Ejecutiva de PYME, y los ganadores son elegidos por un jurado de expertos independientes. Descubre los ganadores y finalistas del año pasado Hay dos categorías de premios: Categoría Mujeres Innovadoras : tres premios de 100 000 EUR cada uno otorgados a las mujeres innovadoras más talentosas de toda la UE y los países asociados Categoría Innovadores en ascenso : tres premios de 50 000 EUR cada uno para los jóvenes innovadores menores de 35 años más prometedores Los solicitantes elegibles solo pueden aplicar a una categoría. Obtén más información en la sección Cómo aplicar .

Nos reunimos online con los socios de ETHIKAS #emprendimiento, #mujeres, #DesignThinking

Ya informamos de la buena noticia: la aprobación de propuesta Ethikas: Empowering Migrant Women Using Design THInKing ApproacheS for Sustainable Entrepreneurship. Hoy nos hemos reunido de nuevo con todos online para empezarnos a conocer mejor. Se ha aprobado en Suecia y los promotores son Internationella Kvinnoföreningen – LRC För Kvinnor, con sede en Malmö, donde se celebrará a primera reunion presencial a mitad de septiembre 2022. Es una asociación sin ánimo de lucro, política y religiosamente independiente, que atiende a mujeres de todas las nacionalidades. Cuentan con alrededor de 300 miembros y trabajan para garantizar la igualdad de género, la diversidad, el conocimiento cultural, la integración mutua y el espíritu empresarial entre las mujeres. Sus actividades incluyen tutorías, círculos, redes y desarrollo de habilidades. También organizan actividades sociales como la Casa Abierta y las veladas culturales para todos los miembros de la comunidad. En los últimos años, el número de refugiados y migrantes en Europa ha comenzado a disminuir, pero sigue siendo alto en la mayoría de los países de la asociación ETHIKAS (particularmente en Italia, España, Grecia y Chipre). Como ejemplo: en 2019 y según las «Cifras globales de inmigrantes en la sociedad europea» de la UE, se presentaron más solicitudes por primera vez en España (115.175), Grecia (74.910) e Italia (35.005). En relación con la población, en 2019, el mayor número de solicitudes de asilo por primera vez se presentó en: Chipre (1.449 por 100.000 habitantes) y Grecia (698). El proyecto ETHIKAS se propone apoyar el emprendimiento social y sostenible de las mujeres migrantes a través de enfoques centrados en el ser humano que las equipen con las habilidades, los conocimientos y la mentalidad necesarias para construir un sistema que funcione para todos: la sociedad, la economía y el medio ambiente. Este objetivo se desarrolla aún más mediante los siguientes objetivos y actividades específicas que, basadas en el marco típico del Design Thinking (es decir, INSPIRACIÓN – IDEACIÓN – IMPLEMENTACIÓN). Habrá tambien 7 eventos multiplicadores que ayudarán a comunicar y difundir los resultados del proyecto y aumentar su visibilidad a nivel local y nacional. Os iremos informando de este fascinante proyecto más adelante.