Recursos de aprendizaje de idiomas de la #EUacademy
La EU Academy es un portal de aprendizaje en línea propiedad de la Unión Europea. En él se pueden encontrar todo tipo de contenidos multimedia de primera mano, recursos educativos de alta calidad y conocimientos de alto valor. Hoy, os presentamos esta comunidad de aprendizaje y recursos para aprendizaje de idiomas en la que se puede acceder a recursos adicionales en cada idioma. Hay docenas de cursos cortos sobre lengua y cultura. En francés, por ejemplo, hay lecciones introductorias para quienes dan sus primeros pasos en el idioma, lecciones sobre cómo escribir una carta de motivación, sobre el vocabulario utilizado por profesiones específicas como panaderos, enfermeras, agentes de viajes; o sobre cómo entender instrucciones y solicitudes. Para aquellos que están listos para profundizar en un idioma, hay una multitud de lecciones de gramática. Más informacion en: EU ACADEMY OLS
Reunión en Atenas con los socios del proyecto FULL STEAM AHEAD #Erasmus+
FULL STEAM AHEAD De-gendering STEM through STE(A)M and creative thinking in secondary education se aprobó en Croacia y los promotores son PETIT PHILOSOPHY una asociación croata con la que venimos colaborando desde hace más de 10 años. Se centra en la igualdad de género en STEM (STEM es el acrónimo de los términos en inglés Science, Technology, Engineering and Mathematics) y nuestro proyecto añade la dimension del Arte a esta fórmula, para convertirse en STEAM. En España desde ITC trabajamos conjuntamente con el IES La Cala de Mijas. El proyecto FULL STEAM AHEAD se centra en: • Promover estudios y carreras STEM no como un proceso para que las niñas «demuestren que son especiales» o tan «igualmente competentes» como los niños en el campo de STEM, sino más bien como un proceso para que niños y niñas comprendan el STEM como un nexo entre naturaleza-tecnología-ciencia-creatividad-imaginación y despertar su interés . • Deconstruir la noción que sostiene a STEM como un «club masculino» en el que las niñas deben irrumpir, que solo reafirmaría la narrativa predominante y de género • Explotar el marco STEAM (y especialmente los aspectos de las artes y el diseño) como acceso puntos para encender la indagación, el pensamiento crítico, el diálogo entre los estudiantes que trabajan en torno a experiencias de aprendizaje, resolución de problemas y procesos creativos, más que dentro del conocimiento aislado de disciplinas y materias STEM convencionales. Durante la reunión los socios, se ha debatido sobre el desarrollo final de los 3 resultados del proyecto: el marco metodológico, que ya está terminado, así como los módulos y materiales formativos, que ya se han testado en España, Croacia y Grecia y se estan testando en Italia y la guía para los docentes, que está actualmente siendo finalizada por los socios. El proyecto ha desarrollado herramientas, pautas y ‘narrativas’ que ayudarán a los profesores de secundaria a promover el STEAM como enfoque humano (sin género) centrado en la ciencia y la tecnología, centrándose en el desarrollo del ‘científico creativo’ y en las habilidades blandas necesarias para seguir una carrera profesional en materias relacionadas con el STEAM. También se ha debatido sobre los eventos multiplicadores, que ayudarán a comunicar y difundir los resultados del proyecto y aumentar su visibilidad a nivel local y nacional. Os iremos informando de este fascinante proyecto conforme vaya avanzando.
Año Europeo de las Capacidades: evento online: capacidades para la gente, para la competitividad y la sostenibilidad. 20/09/2023, de 10.00 a 13.00 horas
En el Año Europeo de las Capacidades, Cedefop, Eurofound, EU-OSHA, la ETF y ELA, en asociación con el Parlamento Europeo y la Comisión Europea/DG EMPL, se reunirán para compartir sus ideas sobre las necesidades de capacidades actuales y futuras. Las capacidades y «el derecho a una educación, una formación y un aprendizaje permanente inclusivos y de calidad» es el principio número 1 del Pilar Europeo de Derechos Sociales . Pero, ¿qué habilidades se necesitan ahora, cuáles son las lagunas, dónde están las carencias y qué se necesitará mañana ? ¿Qué iniciativas pueden tener éxito a la hora de anticipar las necesidades futuras de capacidades? Durante el Año Europeo de las Capacidades , cinco agencias de la UE bajo el mandato de la DG Empleo y Asuntos Sociales (Cedefop , Eurofound , EU-OSHA, ETF y ELA ) compartirán información sobre el mercado laboral y las capacidades. Junto con miembros del Parlamento Europeo y de la Comisión Europea, discutirán con las partes interesadas clave los desafíos y oportunidades que implica abordar la escasez de mano de obra y habilidades. En este evento se debatirán los últimos hallazgos sobre las necesidades de habilidades actuales y futuras , y las implicaciones para las condiciones laborales y la seguridad y salud. La presentación y debate se realizará en inglés. La participación presencial es únicamente por invitación pero se proporcionará transmisión en directo. Para mas información.
Nos reunimos hoy en Palma con los socios de CHARLIE, enfoque ético de la IA para todos #IA, #etica, #educacionsuperior, #educacionadultos, #jovenes
Hoy nos hemos reunido con los socios del proyecto CHARLIE en Palma de Mallorca, teniendo como anfitriones al IRIE de la Universidad de las Islas Baleares. El proyecto CHARLIE tiene como finalidad desafiar el sesgo en los grandes datos utilizados para la IA y el aprendizaje automático al brindar un mayor nivel de conciencia sobre los impactos negativos de la falta de un enfoque crítico y ético sobre las implicaciones de las tecnologías pioneras. Los objetivos principales de CHARLIE son aumentar la capacidad de las instituciones de educación superior, sus profesores y sus estudiantes y brindarles oportunidades de aprendizaje que satisfagan las necesidades de la sociedad, creando sinergias entre las Universidades, las organizaciones de educación de adultos y las relacionadas con la capacitación de jóvenes. En la reunión hemos debatido sobre las competencias clave a proponer en el curso sobre implicaciones éticas de la IA para estudiantes de educación superior, el juego serio para jóvenes así como el curso sobre ética en la IA para adultos. Hemos debatido los siguientes pasos a dar en el marco del proyecto y como venimos haciendo, ¡os iremos informando de las novedades de esta fascinante aventura!
Seminario web para universidades: «Erasmus se vuelve digital»: 14 sept. a las 11.00
El 14 de septiembre de 2023 comenzará una nueva serie de seminarios web Erasmus Goes Digital. Esta sesión está dirigida a todos los usuarios de Erasmus Without paper (EWP), la solución digital para que las instituciones de educación superior conecten sus sistemas de gestión de movilidad Erasmus+ para que puedan gestionar en línea a sus estudiantes de movilidad. Se discutirán las lecciones aprendidas hasta ahora en 2023. También profundizaremos en lo que la comunidad de educación superior puede esperar en el resto de 2023 y en la primera mitad de 2024. Habra 2 sesiones: 11:00 – 12:30: situación del EWP 2023 13:30 – 15:00: mejoras en el panel de EWP Habrá transmisión en directo de ambas sesiones. INFORMACIÓN DEL EVENTO.
Nos reunimos online con los socios de THINKids #Erasmus+ #sostenibilidad, #LLLskills #ODS
Ya os hemos ido poniendo al día sobre los avances de la propuesta THINKids –Sostenibilidad, Aprendizaje significativo para aprender a pensar desde la primera infancia. Los promotores son Johanniter, basados en Leipzig, son una de las organizaciones de ayuda más grandes de Europa y, al mismo tiempo, una gran empresa de la economía social con los que hemos trabajado intensamente en el marco del proyecto PEEC. Hoy nos hemos reunido online con los socios para solventar dudas sobre los avances del proyecto y vernos cara a cara . Las competencias clave para el aprendizaje permanente y su desarrollo han sido clave para los Estados miembros de la UE. El Marco europeo de referencia de competencias clave (2006) se basó en desarrollos anteriores de la OCDE, la UNESCO y los propios Estados miembros. Más recientemente, la Recomendación del Consejo de la Unión Europea de 2018, de 22 de mayo de 2018, sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente (2018/C 189/01) y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de las Naciones Unidas de la Agenda 2030 han centrado la atención en los miembros de la UE para actualizar y adaptar su oferta educativa. La variedad de enfoques adoptados en los diferentes estados miembros refleja la historia de esos estados, la filosofía educativa predominante y las estructuras educativas ya establecidas (KeyCoNet, 2014). Como resultado, no existe un modelo único seguido en los Estados miembros europeos para integrar las competencias clave y los ODS en los planes de estudio nacionales. En este marco, los socios de THINKIDS estamos inmersos en el diseño y testeo de un “enfoque de aprendizaje significativo” basado en el Marco europeo de referencia de competencias clave para el aprendizaje permanente y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de Naciones Unidas para ayudar a los educadores y a los niños (de 3 a 11 años) a encontrar coherencia entre lo que piensan, lo que quieren o sienten y lo que hacen. Los objetivos de THINKIDS son: Implementar un currículo transnacional para maestros de educación infantil y primaria en los países socios para integrar las competencias clave para el aprendizaje a lo largo de toda la vida y los Objetivos de Desarrollo Sostenible utilizando un enfoque de aprendizaje auténtico en la educación de la primera infancia, complementado con una breve revisión de la disposición actual para 3-11 maestros Diseñar y testar materiales innovadores y recursos educativos abiertos (REA) para maestros y educadores de infantil y primaria centrándose en las 8 competencias clave para el aprendizaje a lo largo de toda la vida y los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas; Apoyar a los maestros y educadores de infantil y primaria a integrar las competencias clave para el aprendizaje permanente y los Objetivos de Desarrollo Sostenible en su trabajo diario, desde un enfoque de aprendizaje auténtico, con el objetivo de mejorar su desarrollo profesional y aumentar la calidad y el alcance de la formación inicial y continua. Crear una plataforma para informar, cargar y descargar materiales REA destinados a aumentar su conciencia para fortalecer las bases educativas en un sistema de competencias y sostenibilidad respaldado por todas las partes interesadas relevantes. Los socios que han participado en la reunión proceden de las siguientes entidades: JOHANNITER-UNFALL-HILFE EV (DE) como promotor AMEI-WAECE (ES) ITC (ES) STEPS (IT) Petit Philosophy (CRO) SEC (RO)
50 universidades europeas consiguen financiación para cooperar a través de fronteras y disciplinas
Se han seleccionado 30 alianzas de Universidades Europeas en el marco de la convocatoria Erasmus+ de 2023, lo que respalda aún más el lanzamiento de la iniciativa Universidades Europeas. Junto con las 20 alianzas seleccionadas en 2022, ya hay un total de 50 alianzas de Universidades Europeas, en las que participan más de 430 instituciones de educación superior. Esto significa que se avanza en el camino de alcanzar el objetivo de la estrategia europea para universidades de expandir a 60 universidades europeas con más de 500 instituciones de educación superior para mediados de 2024. Las instituciones de educación superior de las 50 alianzas están repartidas por capitales europeas y regiones remotas de 35 países, incluidos todos los Estados miembros de la Unión Europea (UE), así como Islandia, la República de Macedonia del Norte, Noruega, Serbia, Turquía y Albania. , Bosnia y Herzegovina y Montenegro. Reuniendo a casi 1.700 socios asociados que van desde organizaciones no gubernamentales (ONG), empresas, ciudades hasta autoridades locales y regionales, las alianzas de Universidades Europeas pueden ser actores del cambio y traer innovación a las regiones de Europa. Según la convocatoria Erasmus+ de 2023, las instituciones de educación superior de los países de los Balcanes Occidentales no asociadas al programa Erasmus+ pueden convertirse en socios de pleno derecho. Como resultado, instituciones de educación superior de Albania, Bosnia y Herzegovina y Montenegro se han sumado a la iniciativa, además de las de la República de Macedonia del Norte y Serbia. Además, como el año pasado, las alianzas pueden involucrar a instituciones de educación superior de los países del Proceso de Bolonia como socios asociados. Bajo la convocatoria de 2023, cerca de 30 instituciones de educación superior de Ucrania se han unido a las alianzas. En España encontramos a: · UNIVERSIDAD DE CASTILLA – LA MANCHA · UNIVERSIDAD DE SALAMANCA · UNIVERSIDAD POLITECNICA DE MADRID · UNIVERSITAT POLITECNICA DE VALENCIA · UNIVERSIDAD DEL PAIS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA · UNIVERSIDAD DE LAS PALMAS DE GRAN CANARIA · UNIVERSIDAD REY JUAN CARLOS · UNIVERSIDAD DE CANTABRIA · UNIVERSIDAD DE MURCIA · UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA · UNIVERSIDAD PONTIFICIA COMILLAS · UNIVERSIDAD DE LEON · UNIVERSIDAD DE NAVARRA · UNIVERSIDAD POLITECNICA DE CARTAGENA · UNIVERSIDAD DE CORDOBA · UNIVERSIDAD DE JAEN · UNIVERSIDAD MIGUEL HERNANDEZ DE ELCHE · UNIVERSIDAD DE BURGOS · UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA · UNIVERSIDAD DE ALICANTE · UNIVERSIDAD DE SEVILLA · UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA · UNIVERSIDAD PUBLICA DE NAVARRA Qué viene a continuación… En otoño de 2023, la Comisión publicará la próxima convocatoria de propuestas de Erasmus+, con el objetivo de alcanzar el objetivo de la estrategia europea para las universidades de expandirse a 60 universidades europeas para mediados de 2024. Con el tiempo, las alianzas de universidades europeas conectarán cada vez más facultades, departamentos, personal y estudiantes, ofreciendo pedagogías más innovadoras basadas en enfoques transdisciplinarios y basados en desafíos, implementando más programas conjuntos, siendo aún más inclusivos y comprometiéndose más con sus comunidades. Documentos relacionados Resultados de la convocatoria 2023. Inglés (PDF – 277.49 KB – 9 páginas) Descargar Fuente: ESPACIO EUROPEO DE EDUCACION
Mesa redonda: El impacto de los programas europeos para la juventud – 12 de septiembre de 11:15 a 12:15
La Red RAY es una red europea de investigación abierta y autogestionada de Agencias Nacionales de los programas europeos de juventud y sus socios de investigación. El objetivo principal de esta mesa redonda es explorar los resultados más recientes de las encuestas de seguimiento de RAY que se llevan a cabo con beneficiarios y participantes de los programas europeos de Juventud (Erasmus+ Juventud y Cuerpo Europeo de Solidaridad). Se analizarán los primeros conocimientos a partir de datos a nivel europeo y transnacional, así como de contextos nacionales y regionales. Se debatirán también los avances a lo largo del tiempo, los principales mensajes de las encuestas actuales, así como los detalles transnacionales y nacionales junto con las prioridades del programa. El debate se retransmitirá en directo (en inglés) el 12 de septiembre de 11:15 a 12:15 CET. >> RAY YouTube channel: https://www.youtube.com/watch?v=UYXhoBJm_AI >> RAY Facebook page: https://www.facebook.com/events/215389354851630/ Panelistas: >> Erlend Sand Bruer (RAY researcher for Norway) >> Stefan Georgiev (RAY researcher for Bulgaria) >> Ashley Pitschmann (RAY transnational research team) >> Friedemann Schwenzer (RAY transnational research team) Más info AQUÍ.
Nos reunimos online con los socios de ETHIKAS #emprendimiento, #mujeres, #DesignThinking
Hoy nos hemos reunido online con los socios de Ethikas: Empowering Migrant Women Using Design THInKing ApproacheS for Sustainable Entrepreneurship para empezarnos a conocer mejor. En los últimos años, el número de refugiados y migrantes en Europa ha comenzado a disminuir, pero sigue siendo alto en la mayoría de los países de la asociación ETHIKAS (particularmente en Italia, España, Grecia y Chipre). Como ejemplo: en 2019 y según las «Cifras globales de inmigrantes en la sociedad europea» de la UE, se presentaron más solicitudes por primera vez en España (115.175), Grecia (74.910) e Italia (35.005). En relación con la población, en 2019, el mayor número de solicitudes de asilo por primera vez se presentó en: Chipre (1.449 por 100.000 habitantes) y Grecia (698). Como ya os informamos, Ethikas: Empowering Migrant Women Using Design THInKing ApproacheS for Sustainable Entrepreneurship se aprobó en Suecia el pasado Mayo y los promotores son Internationella Kvinnoföreningen – LRC För Kvinnor, con sede en Malmö. Se propone apoyar el emprendimiento social y sostenible de las mujeres migrantes a través de enfoques centrados en el ser humano que las equipen con las habilidades, los conocimientos y la mentalidad necesarias para construir un sistema que funcione para todos: la sociedad, la economía y el medio ambiente. Este objetivo se desarrolla aún más mediante los siguientes objetivos y actividades específicas que, basadas en el marco típico del Design Thinking (es decir, INSPIRACIÓN – IDEACIÓN – IMPLEMENTACIÓN). Habrá tambien 7 eventos multiplicadores que ayudarán a comunicar y difundir los resultados del proyecto y aumentar su visibilidad a nivel local y nacional. Os iremos informando de este fascinante proyecto.
Reunión online via TEAMS con los socios de UNIHEAL+, actualización de competencias digitales para los trabajadores sanitarios #Erasmus+
Nos hemos reunido hoy, 6 de septiembre de 2023, con los socios del proyecto UNIHEAL+ Contextualizing UNIversal HEALth resilience through health professionals re-skilling for digital health services provision, (2021-1-ES01-KA220-VET-000033271), promovido por la FUNDACION AYESA, una fundación sita en Sevilla que se centra en el fomento de la innovación, la tecnología y el desarrollo profesional. La digitalización de la asistencia sanitaria ha estado durante mucho tiempo en la Agenda Europea para modernizar y mejorar la asistencia sanitaria y la resiliencia en todos los Estados miembros. Tras los impactos en la salud y las necesidades de atención médica que ha causado la pandemia , la OCDE (Informe 2020) sacaba algunas conclusiones políticas para la prestación de atención médica señalando que la crisis de Covid-19 ha demostrado la importancia de la educación sanitaria universal como un elemento clave para la resiliencia de los sistemas de salud, que solo puede emitirse con éxito a través de la formación continua y la sensibilización de los profesionales de la salud. UNIHEAL+ se centra en los siguientes objetivos : abordar las necesidades de los profesionales de la salud para una mayor capacitación, y mejora de las habilidades, con un plan de estudios específico de FP actualizado sobre la construcción de habilidades centradas en las necesidades y adaptado a las necesidades del mercado laboral. En este marco, desde ITC somo los coordinadores del Resultado 1: investigación, diseño y piloto de contenidos formativos cuyos resultados hemos presentado en la reunión de hoy. reconocer la importancia de los servicios de salud digital que también derivan a partir de la reciente situación/emergencia sanitaria y el predominio del contexto de las TIC en la vida personal y profesional equipar a los profesionales sanitarios para que puedan realizar mejor sus trabajo, mediante la formación en servicios de salud digitales, mejorando así su uso de las tecnologías computacionales, los dispositivos inteligentes, los medios de comunicación, etc., y, ayuda a los profesionales sanitarios y a sus pacientes a gestionar enfermedades, riesgos sanitarios, así como a promover la salud y el bienestar maximizar el potencial en los empleos de los profesionales sanitarios a través del reconocimiento de habilidades y cualificaciones debido a las unidades EQF, ECVET y ECTS elaborar unidades de formación bien escalonadas, materiales educativos, escenarios basados en el trabajo, guías para los educadores de FP, así como proveedores de servicios de salud. Ya se validaron y mejoraron los 6 módulos de formación, se tradujeron y durante la reunión se ha debatido su testeo. Los 6 módulos son: 1: Marco de habilidades y aptitudes para la comunicación digital2: Alfabetización informática, análisis de datos, programas de protección de datos3: contexto y contenido de eHealth y mHealth4: Compatibilidad con dispositivos médicos5: Aplicaciones móviles, almacenamiento en la nube, funcionalidad de usabilidad de Internet6: Cobertura sanitaria digital universal. En la reunión hemos actualizado las fechas y actividades a realizar, centradas en el piloto de la plataforma en Moodle y los 6 módulos en todos los idiomas. Os iremos informando de los avances de este proyecto. Para más información.