¿Sabes lo que es el DigiEduHack 2023?
El Hackathon de Educación Digital (DigiEduHack) es un movimiento de base que tiene como objetivo fomentar la innovación, la colaboración y la creatividad e impulsar un cambio positivo en la educación digital. Proporciona soluciones a los desafíos existentes y futuros en la educación digital. Se basa en eventos locales de 24 horas que se llevan a cabo durante un período de ocho días, del 6 al 13 de noviembre. Ya sea en Europa o en cualquier otro lugar del mundo, los participantes se reúnen para crear soluciones a diversos desafíos relacionados con la educación digital. DigiEduHack comenzó en 2019, como parte del primer Plan de Acción de Educación Digital de la Comisión Europea . En sus tres primeras ediciones, reunió a más de 6.700 participantes de Europa y del resto del mundo. La iniciativa continúa en el marco del Plan de Acción de Educación Digital 2021-2027 , con el objetivo a largo plazo de apoyar la innovación de base y contribuir a los objetivos del Centro Europeo de Educación Digital . Ya seas un genio de la programación o no tengas habilidades tecnológicas, un educador experimentado o un verdadero novato: si te apasiona la educación digital, te interesa. Buscan mentes creativas de Europa y de todos los rincones del mundo para abordar los desafíos actuales de la educación digital. Para más información, haz click AQUÍ.
Piloto de prueba de la plataforma de UNIHEAL+, actualización de competencias digitales para los trabajadores sanitarios #Erasmus+
Hemos implementado con éxito teste de la plataforma del proyecto UNIHEAL+ Contextualizing UNIversal HEALth resilience through health professionals re-skilling for digital health services provision, (2021-1-ES01-KA220-VET-000033271) con 26 alumnos de la ESCUELA UNIVERSITARIA ADEMA con sede en Mallorca. La digitalización de la asistencia sanitaria ha estado durante mucho tiempo en la Agenda Europea para modernizar y mejorar la asistencia sanitaria y la resiliencia en todos los Estados miembros. Tras los impactos en la salud y las necesidades de atención médica que ha causado la pandemia , la OCDE (Informe 2020) sacaba algunas conclusiones políticas para la prestación de atención médica señalando que la crisis de Covid-19 ha demostrado la importancia de la educación sanitaria universal como un elemento clave para la resiliencia de los sistemas de salud, que solo puede emitirse con éxito a través de la formación continua y la sensibilización de los profesionales de la salud. UNIHEAL+ y su consorcio hemos desarrollado 6 módulos de formación disponibles en la plataforma Moodle centrados en: 1: Marco de habilidades y aptitudes para la comunicación digital2: Alfabetización informática, análisis de datos, programas de protección de datos3: contexto y contenido de eHealth y mHealth4: Compatibilidad con dispositivos médicos5: Aplicaciones móviles, almacenamiento en la nube, funcionalidad de usabilidad de Internet6: Cobertura sanitaria digital universal. En el testeo han participado 26 alumnos de la ESCUELA UNIVERSITARIA ADEMA. Ya os iremos informando del testeo en Sevilla, Rumanía, Chipre, Lituania y Grecia. Para más información.
Seguimos avanzando en el #emprendimiento en #agroturismo para #mujeres @veda_euproject
Ya os comunicamos la aprobación del proyecto VEDA Women’s Entrepreneurship Development for agrotourism (Erasmus KA2 Innovación – formación profesional) y que tiene como promotores a EkoRegion Slovakia. VEDA fue concebido con la finalidad de ofrecer oportunidades formativas novedosas a mujeres en toda la Unión Europea, capacitándolas para ampliar su base de conocimientos actual y adquirir nuevas competencias, con el fin de facilitar su acceso al mercado laboral contemporáneo. Ahora estamos avanzando en la generación de contenido práctico dirigido a sus usuarias directas: las mujeres en el medio rural. Este proyecto, respaldado por la Unión Europea y coordinado por un consorcio de expertos de diversas partes de Europa, se ha enfocado en la innovación en el ámbito del emprendimiento femenino, específicamente en el turismo rural, más concretamente en el #agroturismo, con el propósito de preparar de manera más efectiva a las futuras generaciones de emprendedoras. El proyecto «VEDA» ha estado en ejecución durante todo el año 2023 y ya ha alcanzado resultados notables en sus esfuerzos por transformar la forma en que se enseña y aprende el emprendimiento femenino en toda Europa. Algunos de los logros más destacados incluyen: la organización de al menos 2 grupos de enfoque en cada país participante la creación de varios módulos de formación con unidades y enfoques prácticos para involucrar directamente a las mujeres en el medio rural. Los resultados del proyecto tienen como objetivo traducirse en una mejora de la calidad de la formación en el campo del emprendimiento femenino en toda Europa, con mejoras en los indicadores de participación femenina en este sector. Para más información: WEB de VEDA ACCESSO A FACEBOOK ACCESO A INSTAGRAM Nota: ITC es responsable de la Diseminación de este proyecto y ya os presentamos el PRIMER BOLETIN DEL PROYECTO VEDA.
Hacemos red: nos reunimos con @mallorcarural #emprendimiento #agroturismo #desarrollolocal @veda_euproject
Hoy nos hemos reunido con representantes de MALLORCA RURAL, entidad sin ánimo de lucro que fue constituida en el año 2002 por iniciativa conjunta del Consejo de Mallorca, la Unión de Cooperativas Agrarias de Baleares (UCABAL) y la Asociación de Fincas de Agroturismo de Mallorca. Tras contactarles en el marco del proyecto Erasmus plus «VEDA», que, como sabeis, se centra en la promoción del emprendimiento femenino en #agroturismo, hoy nos hemos reunido para ponernos al día sobre posibles oportunidades de trabajo conjunto , con el propósito de preparar de manera más efectiva a las futuras generaciones de emprendedores y dinamizadores del ámbito rural. Os iremos informando de los avances de esta primera reunión.
Nos publican el artículo «La resiliencia en el trabajo, una brújula en tiempos de cambios en el entorno laboral» en THE CONVERSATION
Tenemos el gran placer de informaros que nos han publicado un articulo llamado «La resiliencia en el trabajo, una brújula en tiempos de cambios en el entorno laboral» en el prestigioso THE CONVERSATION. En una era donde la única constante parece ser el cambio mismo, el ecosistema laboral se ha convertido en un entorno extraordinariamente fluido y variante. Las competencias necesarias para desenvolverse en él poco tienen que ver con las de décadas atrás. Como ya os hemos venido informando, nuestro proyecto europeo Erasmus+ FENIX Fomentando la Resiliencia organizativa y la adaptación para afrontar las crisis, con número de proyecto 2021-1-ES01-KA220-VET-000032954, ha creado experiencias de formación gamificadas, guías para la implementación de prácticas de resiliencia y un curso en línea sobre gestión adaptativa. Las principales estrategias se basan en: Optimismo realista: Adoptar una mentalidad positiva es esencial, especialmente en situaciones desafiantes. Esta actitud equilibra la esperanza con una perspectiva realista, permitiéndonos enfrentar las adversidades con determinación y potencialidad. Regulación emocional: Es crucial aprender a manejar nuestras emociones e impulsos, evitando caer en el victimismo. A través del autocontrol, podemos enfrentar los desafíos con claridad y determinación. Confianza, empatía y asertividad: Para construir relaciones laborales sólidas, es vital entender y valorar los sentimientos de los demás, así como los propios. La empatía nos permite ponernos en el lugar del otro, mientras que la asertividad nos asegura mantener una autoestima saludable y evitar manipulaciones. Planificación efectiva y gestión del tiempo: Al igual que en situaciones de emergencia, es esencial distinguir entre lo que es importante y lo que es urgente. Planificar nuestras tareas y actividades con antelación nos permite ser más productivos y manejar mejor nuestro tiempo. Adaptabilidad y agilidad frente al cambio: El mundo laboral está en constante evolución. La tradicionalidad ha dado paso a la flexibilidad y la resiliencia en el trabajo, donde las metas y resultados son prioritarios por encima de horarios rígidos. Adaptarnos con agilidad a estos cambios es fundamental para ser eficientes y operativos. Ya os iremos informando sobre los avances de este proyecto, tan necesario en las actuales circunstancias.
Nos reunimos en Pitesti (RO) con los socios del proyecto proyecto S4S, liderazgo escolar eficaz en tiempos difíciles #Erasmus+
Ya os informamos del inicio y la primera reunión del proyecto S4S The School 4 The Schools: an effective Leadership in challenging times (Erasmus KA2 Innovación – educación escolar ) aprobado en Italia y de la primera reunión en la Toscana. El proyecto está financiado por la Unión Europea a través del programa Erasmus+ y está dirigido por Fo.Ri.Um sc, la agencia de formación italiana con sede en Santa Croce sull’Arno (Toscana). Lo forma un consorcio europeo de 9 socios de 7 países diferentes: (Italia, Rumania, Suecia, España, Polonia, Grecia y Bulgaria), en España, Innovation Training Center. El objetivo de todo el proyecto es explorar el desarrollo del liderazgo educativo de los docentes en el contexto postpandemia y en cualquier emergencia. S4S está dirigido directamente a profesores de secundaria que quieren influir positivamente en sus alumnos, ayudándoles a tomar y compartir decisiones y a crecer de forma autónoma y consciente. Gracias a S4S, los profesores tendrán oportunidades de actualizar sus competencias de liderazgo y estimular a sus estudiantes para mejorar sus habilidades profesionales de acuerdo con sus actitudes individuales. En la primera reunión, que tuvo lugar en San Miniato, Italia, el pasado mes de junio, en las instalaciones del ‘ITC Cattaneo’, se esbozaron los puntos clave del proyecto, que pretenden crear un verdadero currículo de formación para los profesores que participarán en el espacio formativo y online donde puedan seguir todo el proyecto. Para seguir el proyecto, hemos elaborado la página web de S4S y cuatro perfiles en sociales dedicados al desarrollo de toda la iniciativa (Facebook, Instagram, LinkedIn y Pinterest). Esta reunión en Pitesti ha sido clave para avanzar en el desarrollo de la web y los tres módulos formativos así como su testeo en centros de secundaria. Hemos avanzado en la planificación de los siguientes pasos y como venimos haciendo, ¡os iremos informando de las novedades de esta fascinante aventura! Recuerda que la PRIMERA NEWSLETTER YA ESTA DISPONIBLE, ASI COMO LA NOTA DE PRENSA.
Nos reunimos online con los socios de FENIX y avanzamos en el piloto del juego social y en el curso: Resiliencia organizativa y adaptación para afrontar las crisis #Erasmus+
FENIX, Fomentando la Resiliencia organizativa y la adaptación para afrontar las crisis con el número de proyecto 2021-1-ES01-KA220-VET-000032954 se aprobó en España por el SEPIE y los promotores son el INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA (IRIE) de la Universidad de las Islas Baleares aunque la idea inicial parte de ISQe, colaboradores ya habituales en muchos de nuestros proyectos de Investigación. La pandemia de COVID19 nos ha demostrado que la resiliencia es clave para hacer frente a eventos negativos impredecibles. Las empresas europeas están tratando de recuperarse del impacto negativo causado por los confinamientos, las restricciones y la pérdida de productividad, solo por nombrar algunos factores. Para sobrevivir a esta crisis económica, sanitaria y social, las empresas deben mostrar “resiliencia organizativa”, apoyada por sistemas de gestión adaptativos. La resiliencia organizativa es la capacidad de las organizaciones para enfrentarse la adversidad de tal manera que genere una respuesta que permita el rebote y la activación de mecanismos de actuación, una adaptación positiva, el desarrollo de nuevas capacidades y la expansión de habilidades que permitan la exploración de oportunidades y la construcción de habilidades para hacer frente a futuras adversidades (Coutu, 2002). Esto se puede lograr mediante: la resiliencia individual de la mano de obra de la organización (cuando se utiliza colectivamente) y la resiliencia sistémica de los procesos de la organización (capacidad del sistema) (Irigaray, Paiva y Goldschmidt, 2017). Tras las reuniones presenciales en Palma de Mallorca y Atenas, junto con varias reuniones online hoy hemos avanzado en el piloto de: el curso sobre gestión adaptativa y el juego online centrados en la Resiliencia en el trabajo y la Gestión Adaptativa coordinado por ISQe . Todos los socios han participado de forma activa, para diseñar los contenidos, traducirlos y sentar las bases de la validación del juego y del curso de formación (implicando a 10 participantes a partir del próximo mes de Octubre). Los objetivos del FENIX son: contribuir a la resiliencia de las empresas frente a la adversidad, fomentando así la fortaleza de las organizaciones europeas; promover un enfoque de aprendizaje permanente de la formación con empresas europeas de todos los sectores; estimular el desarrollo de enfoques de formación centrados en la persona que aprende (resultados del aprendizaje, experiencias gamificadas, itinerarios flexibles) apoyar a las empresas europeas en la aplicación de prácticas de resiliencia sistémica fomentar una cultura de gestión adaptativa con las empresas europeas. ¿Te interesa este tema? ¿quieres participar en la validación? ¡ponte en contacto con nosotros!
Segundo focus group del proyecto VEDA, #emprendimiento en #agroturismo para #mujeres
Ya os hemos ido comentando los avances del proyecto VEDA Women’s Entrepreneurship Development for agrotourism (Erasmus KA2 Innovación – formación profesional) aprobado en Eslovaquia y que tiene como promotores a EkoRegion Slovakia. Os recordamos que los objetivos de VEDA son: Contribuir a las estrategias de la UE para fomentar el espíritu emprendedor femenino en el campo del agroturismo Promover el desarrollo sostenible y formar parte de la promoción de una economía verde desde una perspectiva femenina. Desarrollar herramientas educativas innovadoras que faciliten el desarrollo de habilidades digitales innovadoras entre mujeres en Europa. Hoy hemos celebrado el segundo Focus group en España para validar el módulo sobre marketing para el emprendimiento de mujeres en el mundo rural que hemos desarrollado tras la investigación documental y de campo. ITC es responsable de la Diseminación de este proyecto. Como venimos haciendo, ¡os iremos informando de las novedades de esta fascinante aventura!
Reunión en Atenas con los socios del proyecto E+ COPE: afrontando la #ansiedad y el estrés de los jóvenes asociados con la #pandemia y la #GuerradeUcrania
Ya os informamos sobre la primera reunión en Praga y las sucesivas videoconferencias con los socios del proyecto COPE, que se propone fomentar el apoyo entre #jóvenes y así poder afrontar la #ansiedad y el #estrés asociados con la pandemia de COVID-19 y la guerra en Ucrania. Hoy nos hemos reunido de nuevo con todos los socios en Atenas. En este marco recordamos que los objetivos de COPE son: a) identificar los desafíos psicosociales de los jóvenes en circunstancias adversas así como buenas prácticas en los países participantes. b) diseñar y desarrollar de una plataforma de aprendizaje online para el apoyo entre jóvenes bajo la guía de trabajadores profesionales en base a las necesidades identificadas. c) formar a formadores trabajadores juveniles e implementar un piloto para promover el apoyo entre jóvenes. Hoy hemos debatido los contenidos de los módulos la plataforma online: para formadores y jóvenes. ITC ha presentado el borrador del módulo 5 en el que no estamos centrando en terapias de arte visual en general y en fotografía terapéutica en particular. Tambien hemos presentado la estructura del WP4 que empieza en Diciembre. ¡Os iremos informando de las novedades de este proyecto!
Evento de formación interno en NARVA en el marco de MediAWARE #Erasmus+ #medialiteracy, tackling #disinformation
Hemos participado en Narva (Estonia) en el evento interno de formación del proyecto MediAWARE: Media education for all: digital citizens criticise and combat fake news. La reunión ha tomado forma híbrida, ya que debido a las inundaciones en Italia, mas de la mitad de los socios, que viajaban a través de Roma o Bologna a Ancona, no han podido llegar por autobús o tren debido a las cancelaciones por los cortes en las vías de paso. MediAWARE se ha aprobó en Suecia y los promotores son CFL Söderhamn, una autoridad pública con la que venimos trabajando desde hace mas de 7 años, que aúna tres municipios del condado de Hälsingland (Bollnäs, Söderhamn, Nordanstig) en Suecia central. Se centra en la lucha contra las fake news desde una perspectiva de alfabetización que proporcione confianza en el uso de internet y de las redes sociales. se enmarca en la definición de la UNESCO de alfabetización mediática e informacional definida como “[aquella que] permite a los ciudadanos comprender las funciones de los medios y otros proveedores de información, evalúan críticamente su contenido y toman decisiones informadas como usuarios y productores de información y contenido multimedia «. La propuesta se propone capacitar a los educadores sobre estos temas para que sean capaces de formar adecuadamente a adultos y jóvenes en entornos de formación formales y no formales. La reunión se ha centrado en actualizar y avanzar sobre las actividades del proyecto: Diseño y desarrollo de tres productos intelectuales (IO) sobre desinformación, noticias falsas y ciudadanía activa: un manual, un kit de capacitación y un centro de aprendizaje electrónico la programación de las pruebas piloto en los seis países asociados con educadores (al menos 35) y estudiantes adultos (al menos 105) Difusión de los resultados del proyecto con un gran panel de usuarios (educadores), beneficiarios (estudiantes) y organizaciones activas en entornos de formación formales, informales y no formales de adultos (al menos 1.000 personas deben ser alcanzadas) Además de estas actividades específicas, también se implementarán las transversales, es decir, las actividades de GESTIÓN se extienden por toda la duración del proyecto. Os iremos informando sobre los avances de este proyecto. Imagen: MEDIAWARE