RESULTADOS DE UNIHEAL+ YA DISPONIBLES: avanzando en la digitalización del personal sanitario #ErasmusPlus, #KA2
La digitalización de la asistencia sanitaria ha sido durante mucho tiempo una prioridad en la Agenda Europea, con el objetivo de modernizar y mejorar los sistemas sanitarios en todos los Estados miembros. Al priorizar los esfuerzos de reciclaje y mejora de las habilidades y proporcionar a los profesionales de la salud capacitación en servicios de salud digital, podemos asegurarnos de que estén preparados para aprovechar las oportunidades que presenta la transformación digital. Lograr esta visión requiere un esfuerzo coordinado de todas las partes interesadas para construir un ecosistema de atención médica resiliente y receptivo para el futuro. El proyecto UNIHEAL+ (2021-1-ES01-KA220-VET-000033271) se ha desarrollado en el periodo 2021-2024 para mejorar las competencias de los profesionales sanitarios de toda Europa. Los objetivos clave han incluido la actualización de los planes de estudio de educación y formación profesional (EFP) para satisfacer las demandas cambiantes del sector sanitario, enfatizar la importancia de los servicios de salud digitales a la luz de las recientes emergencias sanitarias y brindar capacitación para mejorar la utilización de las herramientas digitales por parte de los profesionales en la atención al paciente. Además, el proyecto ha buscado mejorar las perspectivas de empleo a través del reconocimiento de habilidades y cualificaciones, al tiempo que ha desarrollado y testado materiales de capacitación integrales y guías para educadores y proveedores de atención médica disponibles en una plataforma online y en una app. El consorcio, formado por siete socios de cinco países europeos, ha testado los materiales para capacitar a los profesionales sanitarios a través de iniciativas de formación coordinadas e integradas. UNIHEAL+ se ha organizado en 4 Resultados YA DISPONIBLES ONLINE: Cursos marco UNIHEAL+: un enfoque completo. Incluye un informe de investigación cotejado en el que se analizan las respuestas de 196 partes interesadas, una propuesta de plan de estudios, el desarrollo de contenidos (recursos de aprendizaje electrónico) y un ejercicio piloto (informe en inglés) en el que participan 14 formadores y 187 alumnos del sector sanitario de 5 países socios. La guía de formación para educadores de UNIHEAL+ Recursos de eLearning y herramientas digitales que incluyen acceso a una plataforma y una aplicación que comprende 6 módulos con estudios de casos y ejercicios. UNIHEAL+ Evaluación, Validación y Reconocimiento de Competencias Contenidos y Herramientas (Informe en inglés). Estos recursos tienen como objetivo proporcionar un enfoque estratégico y significativo para la mejora digital de las habilidades de los profesionales y formadores del sector de la salud que implica una progresión bien estructurada utilizando una plataforma Moodle y una aplicación móvil disponible en EN, ES, GR, LT y RO. >> ¡Sigue la evolución del proyecto en nuestra página web!
UNIHEAL+: avanzando en la digitalización del personal sanitario #ErasmusPlus, #KA2
La digitalización de la asistencia sanitaria ha sido durante mucho tiempo una prioridad en la Agenda Europea, con el objetivo de modernizar y mejorar los sistemas sanitarios en todos los Estados miembros. Al priorizar los esfuerzos de reciclaje y mejora de las habilidades y proporcionar a los profesionales de la salud capacitación en servicios de salud digital, podemos asegurarnos de que estén preparados para aprovechar las oportunidades que presenta la transformación digital. Lograr esta visión requiere un esfuerzo coordinado de todas las partes interesadas para construir un ecosistema de atención médica resiliente y receptivo para el futuro. El proyecto UNIHEAL+ (2021-1-ES01-KA220-VET-000033271) ha estado trabajando en el periodo 2021-2024 para mejorar las competencias de los profesionales sanitarios de toda Europa con el apoyo de formadores. Los objetivos clave incluyen actualizar los planes de estudio de educación y formación profesional (EFP) para satisfacer las demandas cambiantes de la industria, enfatizar la importancia de los servicios de salud digitales a la luz de las recientes emergencias sanitarias y brindar capacitación para mejorar la utilización de las herramientas digitales por parte de los profesionales en la atención al paciente. Además, el proyecto busca mejorar las perspectivas de empleo a través del reconocimiento de habilidades y calificaciones, al tiempo que construye materiales de capacitación integrales y guías para educadores y proveedores de atención médica. El consorcio, formado por siete socios de cinco países europeos, se centra en capacitar a los profesionales sanitarios a través de iniciativas de formación coordinadas e integradas. UNIHEAL+ se ha organizado en 4 Resultados: Cursos marco UNIHEAL+: un enfoque completo. Incluye un informe de investigación cotejado en el que se analizan las respuestas de 196 partes interesadas, una propuesta de plan de estudios, el desarrollo de contenidos (recursos de aprendizaje electrónico) y un ejercicio piloto en el que participan 14 formadores y 187 alumnos del sector sanitario de 5 países socios. La guía de formación para educadores de UNIHEAL+ Recursos de eLearning y herramientas digitales que incluyen acceso a una plataforma y una aplicación que comprende 6 módulos con estudios de casos y ejercicios. UNIHEAL+ Evaluación, Validación y Reconocimiento de Competencias Contenidos y Herramientas. Estos recursos tienen como objetivo proporcionar un enfoque estratégico y significativo para la mejora digital de las habilidades de los profesionales y formadores del sector de la salud que implica una progresión bien estructurada utilizando una plataforma Moodle y una aplicación móvil disponible en EN, ES, GR, LT y RO. >> ¡Sigue la evolución del proyecto en nuestra página web!
Ayudas para proyectos de #digitalización de “última milla” en #empresas del #sectorturístico
Las ayudas para proyectos de digitalización de “última milla” en empresas del sector turístico son una iniciativa del Ministerio de Industria, Comercio y Turismo que tiene por objetivo intensificar la digitalización de las empresas del sector turístico mediante la implantación de proyectos tecnológicos singulares y transformadores. La convocatoria, dotada con un presupuesto de 104 millones de euros, se enmarca en la inversión 2, proyecto 2 del componente 14 “Plan de modernización y competitividad del sector turístico, del Plan de recuperación, Transformación y Resiliencia. ¿Qué objetivos persigue? El objetivo de esta convocatoria es intensificar la digitalización de las empresas del sector turístico mediante la implantación de proyectos tecnológicos singulares y transformadores que cubran procesos y productos fácilmente escalables y replicables con una clara orientación al usuario final y que contengan, entre otros, mejoras en la digitalización e inteligencia aplicados a la gestión, promoción, puesta en valor y difusión para destinos y sector turístico. ¿De qué recursos dispone? La convocatoria está dotada con un presupuesto de 104.064.551,79€ procedentes del Mecanismo de Recuperación y resiliencia. ¿A quién va dirigida? Las ayudas se dirigen a empresas del sector turístico clasificadas bajo alguno de los códigos de Clasificación Nacional de Actividades Económicas (CNAE) que pueden consultarse en el siguiente enlace, asociaciones sin ánimo de lucro, federaciones y confederaciones del sector turístico y a empresas cuya actividad les permita constituirse en socios tecnológicos y con experiencia demostrable en el ámbito turístico. Los proyectos presentados deben enmarcarse y cumplir los requisitos establecidos para cada en una de las tres líneas de actuación que ofrece la convocatoria. ¿Qué ofrece la línea 1? La línea 1 de la convocatoria está dotada con un presupuesto de 30 M€ y está dirigida a agrupaciones formadas por un mínimo 5 empresas, de las que una de ellas puede ser tecnológica y el resto deben ser consideradas pymes turísticas. Estas agrupaciones pueden incluir a asociaciones de índole turística entre sus miembros. Las ayudas enmarcadas en esta línea de actuación están destinadas a: Proyectos que incorporen tecnologías emergentes o de nuevo desarrollo con riesgo tecnológico medio/bajo. Proyectos de desarrollo con carácter aplicado, muy cercanos al mercado, con riesgo tecnológico medio/bajo. Estos proyectos deben estar encaminados a mejorar la competitividad del sector turístico mediante la incorporación de tecnologías emergentes o de nuevo desarrollo en el ámbito del internet de las cosas, 5G, big data, ciberseguridad o aplicaciones móviles, sin carácter limitativo. La intensidad máxima de las ayudas que se ofrece es de hasta el 50 % del presupuesto total del proyecto. No obstante, en aquellos supuestos en que participen grandes empresas, la intensidad máxima será del 15 % y en el caso de las asociaciones la intensidad máxima será del 70%. Las ayudas a grandes empresas únicamente serán compatibles con el mercado interior si colaboran de manera efectiva con pymes en la actividad objeto de ayuda y si las pymes con las que colaboran corren con un mínimo del 30 % de los costes subvencionables. La intensidad máxima se referirá individualmente a cada beneficiario, sin perjuicio de su participación en una agrupación. El presupuesto mínimo por proyecto es de 300.000 euros y el máximo de 3 millones de euros. ¿Qué ofrece la línea 2? La línea 2 de la convocatoria está dotada con un presupuesto de 24 M€ y está dirigida a agrupaciones formadas por un mínimo 5 empresas, de las que una de ellas puede ser tecnológica y el resto deben ser consideradas pymes turísticas. Estas agrupaciones pueden incluir a asociaciones de índole turística entre sus miembros. Las ayudas enmarcadas en esta línea de actuación están destinadas a proyectos demostradores de conocimientos y/o tecnologías testadas previamente en mercado con riesgo tecnológico bajo, que permitan mejorar la competitividad del sector turístico mediante la implantación y adopción de tecnologías existentes en el ámbito del internet de las cosas, 5G, big data y ciberseguridad o aplicaciones móviles, sin carácter limitativo. La intensidad máxima de las ayudas que se ofrece es de hasta el 50 % del presupuesto total del proyecto. No obstante, en aquellos supuestos en que participen grandes empresas, la intensidad máxima será del 15 % y en el caso de las asociaciones la intensidad máxima será del 70%. Las ayudas a grandes empresas únicamente serán compatibles con el mercado interior si colaboran de manera efectiva con pymes en la actividad objeto de ayuda y si las pymes con las que colaboran corren con un mínimo del 30 % de los costes subvencionables. La intensidad máxima se referirá individualmente a cada beneficiario, sin perjuicio de su participación en una agrupación. El presupuesto mínimo por proyecto es de 200.000 euros y el máximo de 750.000 euros. ¿Qué ofrece la línea 3? Por último, la línea 3 se enfoca en proyectos para la implantación y adopción por parte de Pymes turísticas de tecnologías testadas previamente en el mercado con riesgo tecnológico bajo o en general de procesos de digitalización de sus actividades. Los proyectos presentados en esta modalidad deberán estar vinculados a: Tecnologías vinculadas a la sensorización: beacons, NFC, tótems y otros elementos similares. Tecnologías vinculadas a la seguridad de visitantes: geolocalización, eficiencia energética y similares. Tecnologías relacionadas de la demanda turística: sistemas de inteligencia, business intelligence y big data; apps de destino; tarjetas electrónicas de fidelización de turistas, sistemas de traducción multilingües, adaptación accesible de contenidos. Tecnologías, equipamientos e infraestructuras vinculadas a la sostenibilidad, racionalización y optimización de recursos: gestión inteligente del alumbrado público, riego, movilidad, transporte, aparcamiento, residuos y eficiencia energética; sistemas de control de tráfico en áreas turísticas y de transporte público de interés turístico; sistemas de recarga de vehículos eléctricos y similares. Tecnologías y equipamientos e infraestructura vinculada a la gestión: plataformas de gestión inteligente; sistemas de interconexión y similares) y el desarrollo de espacios de datos para casos de uso de turismo. La intensidad máxima de las ayudas que se ofrece es del 100% para proyectos con un presupuesto mínimo de 20.000 euros y cuyo máximo no podrá exceder el importe establecido en el Reglamento 1407/2013 y futuras modificaciones de este. ¿Cómo
¿Sabes lo que es el DigiEduHack 2023?
El Hackathon de Educación Digital (DigiEduHack) es un movimiento de base que tiene como objetivo fomentar la innovación, la colaboración y la creatividad e impulsar un cambio positivo en la educación digital. Proporciona soluciones a los desafíos existentes y futuros en la educación digital. Se basa en eventos locales de 24 horas que se llevan a cabo durante un período de ocho días, del 6 al 13 de noviembre. Ya sea en Europa o en cualquier otro lugar del mundo, los participantes se reúnen para crear soluciones a diversos desafíos relacionados con la educación digital. DigiEduHack comenzó en 2019, como parte del primer Plan de Acción de Educación Digital de la Comisión Europea . En sus tres primeras ediciones, reunió a más de 6.700 participantes de Europa y del resto del mundo. La iniciativa continúa en el marco del Plan de Acción de Educación Digital 2021-2027 , con el objetivo a largo plazo de apoyar la innovación de base y contribuir a los objetivos del Centro Europeo de Educación Digital . Ya seas un genio de la programación o no tengas habilidades tecnológicas, un educador experimentado o un verdadero novato: si te apasiona la educación digital, te interesa. Buscan mentes creativas de Europa y de todos los rincones del mundo para abordar los desafíos actuales de la educación digital. Para más información, haz click AQUÍ.
Plan de Digitalización y Competencias Digitales del Sistema Educativo en España – Plan #DigEdu, #CompDigEdu
Como parte de nuestras entradas de verano centradas en las competencias digitales aplicadas a la educación, en esta entrada nos centraremos en Plan de Digitalización y Competencias Digitales del Sistema Educativo en España: #DigEdu. La competencia digital es básica para que nuestra sociedad esté mejor formada, con un buen nivel competencial y sea más justa, comprometida y moderna. Así se refleja en la Agenda Digital 2025 para España, que incluye el Plan Nacional de Competencias Digitales, con siete líneas de actuación entre las que se destaca para el ámbito educativo: la Digitalización de la Educación y el desarrollo de las competencias digitales para el aprendizaje en la Educación. También tenemos como referencia el Plan de Acción de la Educación Digital 2021-2027 publicado por la Comisión Europa y el Mecanismo de Recuperación y Resiliencia, que permitirá una inversión en España superior a los 1.300 millones de euros para la digitalización de las etapas educativas no universitarias. La concreción de esta digitalización a nivel del Ministerio de Educación y Formación Profesional es el Plan de Digitalización y Competencias Digitales del Sistema Educativo (Plan #DigEdu). Este plan incluye actuaciones orientadas a los centros educativos y a todos los miembros de la comunidad educativa: Línea 1: Desarrollo de la Competencia Digital Educativa (centros, docentes y alumnado). Línea 2: Digitalización del Centro Educativo. Plan Digital de Centro. Línea 3: Creación de Recursos educativos en formato digital. Línea 4: Metodologías y competencias digitales avanzadas. Mejora de la competencia digital educativa: Competencia Digital del Alumnado: desarrollo competencial del currículo. Mención expresa a la competencia digital en el perfil de salida y presente en todas las áreas y materias. Competencia Digital Docente: la actualización del Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente aprobado en Conferencia Sectorial de Educación el 30 de marzo de 2022. Este documento es una referencia para Administraciones educativas y docentes en la mejora de su competencia digital y su actualización contempla el marco europeo #DigCompEdu. El Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia prevé la formación del profesorado en competencia digital hasta alcanzar en 2024 un 80% de los 700.000 docentes acreditados. Esta acción forma parte del PCT para la Mejora de la Competencia Digital Educativa (PCT #CompDigEdu). El presupuesto total de este PTC es de 301M €. Competencia Digital de los centros educativos: es vital entender la digitalización de la educación desde el prisma del centro educativo, como unidad referente del aprendizaje y la enseñanza. Por ello, la digitalización de los centros se deberá articular a través del Plan Digital de Centro, que diseñarán cada uno de los centros educativos españoles que imparta enseñanzas oficiales no universitarias, tomando como referencia el Marco Europeo para Organizaciones Digitalmente Competentes (Marco #DigCompOrg) y la herramienta de análisis SELFIE, en cuyo diseño y fase de pruebas España ha tenido un papel muy activo. En el PCT para la Mejora de la Competencia Digital Educativa (PCT #CompDigEdu) existe el compromiso por el que 22.000 centros elaborarán su Plan Digital de Centro. Digitalización del Centro Educativo. Plan Digital de Centro. Las medidas incluyen la mejora de la disponibilidad de medios digitales para la enseñanza y el aprendizaje – reduciendo aún más la brecha digital en el alumnado – la mejora de las dotaciones digitales de las aulas de los centros educativos y la capacitación técnica de los docentes. Las actuaciones referidas a este eje son: Escuelas Conectadas: convenio entre MEFP, Red.es y las CC AA para la generalización de la conectividad por banda ancha de alta velocidad en los centros educativos. Educa en Digital: convenio entre MEFP, Red.es y las CCAA con más de 190 millones de euros presupuestados. Uno de sus objetivos es dotar a los centros educativos de más de 500.000 equipos con conectividad. Actualmente se ha hecho entrega de más del 80% de los dispositivos. Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia: En el desarrollo del plan hay previstos 996M€ destinados a la adquisición de más de 300.000 dispositivos portátiles para la reducción de la brecha digital de acceso por parte del alumnado (150M €), la instalación, actualización y mantenimiento de los sistemas digitales interactivos (SDI) en más de 240.000 aulas de centros educativos (827M €), y la capacitación técnica del profesorado en el funcionamiento de las dotaciones que reciban los centros educativos (19M €). Todas esta acciones se llevarán a cabo gracias al PCT para la Digitalización del Ecosistema Educativo (PCT #EcoDigEdu), articulado desde el MEFP y que permitirá su ejecución en colaboración con las CCAA. Como se ha indicado anteriormente, la unidad referente del aprendizaje y la enseñanza es el centro educativo, de ahí la importancia del Plan Digital de Centro. Creación de Recursos educativos en formato digital. El MEFP ya tiene en funcionamiento la web Recursos Educativos para el Aprendizaje en Línea, donde se ofrece al profesorado, a las familias y al alumnado información sobre diferentes tipos de recursos (materiales curriculares, itinerarios didácticos, ConectaTIC, plataformas, herramientas, etc.), que están a su disposición para ser utilizados en línea. Igualmente, se fomenta su creación a través de la herramienta de autor eXeLearning, promovida y adaptada desde el INTEF con la colaboración de comunidades autónomas (Andalucía y Extremadura). Se crearán y actualizarán recursos de uso gratuito por parte de toda la comunidad educativa, incluyendo recursos para el uso seguro de los medios digitales, entre los que destacan los incluidos en la web AseguraTIC. Metodologías y competencias digitales avanzadas. En la actualidad, estas competencias avanzadas en el ámbito educativo incluyen desarrollar habilidades en pensamiento computacional e inteligencia artificial, así como la explotación de metodologías activas potenciadas a través del uso de las tecnologías digitales y de espacios de aprendizaje flexibles y personalizados a los centros educativos particulares. En este campo, la personalización del aprendizaje y las soluciones que incorporan Inteligencia Artificial adquieren una especial relevancia.Las actuaciones más relevantes giran en torno al proyecto Aula del Futuro, orientado a explotar los espacios educativos flexibles, las metodologías activas y las tecnologías (se están creando actualmente en centros de formación del profesorado de toda la geografía nacional), gracias a convenios
Digitalización de universidades europeas: llega el Portal de Estadísticas de EWP #ErasmusPlus
La DIGITALIZACIÓN EN EL MARCO DE ERASMUS PLUS, es el proceso para digitalizar los procedimientos administrativos relacionados con la organización de las movilidades en las instituciones de educación superior, y agilizar el intercambio de datos académicos de los estudiantes entre ellas, mediante tres (3) líneas fundamentales: Simplificar los procesos administrativos relacionados con la organización de las movilidades de estudiantes, a través de: El intercambio seguro de datos en la Red Erasmus sin papel (Erasmus Without Paper), conectando los sistemas de gestión propios o de un proveedor externo a esta red, o, cuando no se disponga de ninguno, a través de la plataforma Erasmus Dashboard, Una infraestructura orientada al estudiante a través de: La aplicación móvil Erasmus+ App (E+ App): punto de entrada único para para ayudar a los estudiantes en la búsqueda de toda la información que necesiten saber sobre las oportunidades que les ofrece Erasmus+ y, especialmente aquellas utilidades desarrolladas específicamente para facilitar los programas de intercambio. La plataforma Online Learning Agreement (OLA+): que ofrece una preparación transparente y eficaz del Acuerdo de Aprendizaje en línea para garantizar que el estudiante obtenga el reconocimiento de las actividades completadas con éxito en el extranjero. Facilitar la autenticación en línea de los estudiantes y de sus registros académicos en toda Europa, a través del desarrollo, dentro del proyecto MyAcademicID, de un identificador electrónico europeo de estudiante (ESI), que permita el acceso de los estudiantes a los servicios vinculados con su movilidad. Establecer una identidad visual europea común de estudiante al permitir, dentro del proyecto de la Tarjeta Europea de Estudiante (ESC), que las instituciones de educación superior agreguen en sus tarjetas de estudiante ya existentes (físicas o virtuales) un holograma, un código QR y un identificador único, que transformen esas tarjetas en una Tarjeta Europea de Estudiante. En el marco de la primera línea, la simplificación de los procesos administrativos relacionados con la organización de las movilidades de estudiantes, para facilitar los necesarios acuerdos institucionales y de aprendizaje entre instituciones de educación superior en Europa, la ultima novedad es el nuevo servicio «Portal de estadísticas de EWP«, que ofrece la información de qué herramientas está usando cada institución de educación superior para conectarse a EWP y tramitar estos acuerdos. Más información (en inglés)Acceso al portal (en inglés)
Ya tienes disponibles los resultados de la mesa redonda “Digitalización de la empresa: experiencias y expectativas con el teletrabajo”
La cátedra Telefónica-UNIR para Sociedad Digital y Educación, enmarcada en el Instituto de Investigación, Innovación y Tecnología Educativas (UNIR iTED), organizó el pasado 21 de abril la mesa redonda “Digitalización de la empresa: experiencias y expectativas con el teletrabajo” y nuestra coordinadora de proyectos, Begoña Arenas, participará como panelista. Aquí tienes el enlace para que puedas ver la interesante charla sobre #DigitalizaciónEnLaEmpresa y #Teletrabajo, en el marco de la #CatedraTelefonicaUNIR. Resumen: El teletrabajo ha sido la mejor solución que hemos encontrado para que las empresas pudieran continuar dando servicio a sus clientes durante el confinamiento de 2020. Las posteriores olas de infecciones por COVID-19 han encontrado también en esta opción una salida para contener el avance de los casos positivos. Sin duda, una solución más que bienvenida cuando la alternativa era mantener las empresas cerradas. Sin embargo, muchas de estas soluciones siguen siendo válidas hoy, en una “nueva normalidad” que se aproxima a una normalidad tradicional gracias a la inmunización. En esta mesa queremos reflexionar sobre las necesidades de digitalización que se han abordado, qué herramientas han sido fundamentales, qué dificultades en cuanto conexión, fiabilidad, protección de datos, etc., se han afrontado y cómo, con el objetivo de valorar el estado actual de digitalización de las empresas, las posibilidades de ampliar las opciones de tele-trabajo en una normalidad tradicional y los beneficios que empresas y trabajadores obtienen de esta fórmula Ponentes: Presenta: Dr. Daniel Burgos. Vicerrector de Proyectos Internacionales (UNIR España). Modera: Dra. Natalia Padilla Zea. Directora de la cátedra Telefónica-UNIR. Panelistas: Dr. Francisco Guerrero: Subdirector médico Hospital Universitario Clínico San Cecilio en Servicio Andaluz de Salud. Licenciado en Medicina y Cirugía en Universidad de Granada. Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria. Experto Universitario en Calidad en Instituciones Sanitarias. Begoña Arenas Romero: Nacida en 1971 en Granada (España). Finalizó el bachillerato en Huron High School en Michigan (US) en 1989. Es licenciada en Derecho por la Universidad de Granada (España). El tercer año de la carrera lo realizó como Erasmus en la Universidad de Siena (Italia) donde aprendió italiano con acento toscano. Fue investigadora junior y senior en Scienter (empresa con sede en Bolonia, Italia) y directora de producción en Scienter España, empresa participada por la Universidad de Granada (España), teletrabajando desde 2003 primero en el Campo de Gibraltar y ahora en la costa del Sol. En 2015 fundó una nueva empresa, Innovation Training Center, con sede en Palma de Mallorca centrada en la innovación en la educación y la formación basada en las nuevas tecnologías y comenzó como profesora asociada en UNIR, la Universidad Internacional de La Rioja, donde es directora de TFE en diferentes posgrados (Tecnología educativa, Diseño y gestión de proyectos tecnológicos y eLearning y redes sociales). Stefania Aceto: Licenciada en Ciencias Políticas y Económicas. Desde 1998 se dedica a la investigación y al asesoramiento en materia de innovación en el aprendizaje, e-learning e internacionalización de la educación superior. Desde 2015 es investigadora senior y gestora de proyectos en la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR), trabajando en proyectos relacionados con la garantía de calidad, el aprendizaje basado en el juego, la inclusión social, las competencias digitales, la internacionalización de la educación superior y la educación abierta. Para más información: UNIR.
Participa en la mesa redonda “Digitalización de la empresa: experiencias y expectativas con el teletrabajo” HOY 21/04 a las 18.00
Tenemos el placer de informaros que la cátedra Telefónica-UNIR para Sociedad Digital y Educación, enmarcada en el Instituto de Investigación, Innovación y Tecnología Educativas (UNIR iTED), organiza la mesa redonda “Digitalización de la empresa: experiencias y expectativas con el teletrabajo” y nuestra coordinadora de proyectos, Begoña Arenas, participará como panelista. Fecha: jueves 21 de abril de 2022. Hora: 18h (CEST). Enlace para asistir: https://us06web.zoom.us/j/87296241163 (No requiere registro). Resumen: El teletrabajo ha sido la mejor solución que hemos encontrado para que las empresas pudieran continuar dando servicio a sus clientes durante el confinamiento de 2020. Las posteriores olas de infecciones por COVID-19 han encontrado también en esta opción una salida para contener el avance de los casos positivos. Sin duda, una solución más que bienvenida cuando la alternativa era mantener las empresas cerradas. Sin embargo, muchas de estas soluciones siguen siendo válidas hoy, en una “nueva normalidad” que se aproxima a una normalidad tradicional gracias a la inmunización. En esta mesa queremos reflexionar sobre las necesidades de digitalización que se han abordado, qué herramientas han sido fundamentales, qué dificultades en cuanto conexión, fiabilidad, protección de datos, etc., se han afrontado y cómo, con el objetivo de valorar el estado actual de digitalización de las empresas, las posibilidades de ampliar las opciones de tele-trabajo en una normalidad tradicional y los beneficios que empresas y trabajadores obtienen de esta fórmula Ponentes: Presenta: Dr. Daniel Burgos. Vicerrector de Proyectos Internacionales (UNIR España). Modera: Dra. Natalia Padilla Zea. Directora de la cátedra Telefónica-UNIR. Panelistas: Dr. Francisco Guerrero: Subdirector médico Hospital Universitario Clínico San Cecilio en Servicio Andaluz de Salud. Licenciado en Medicina y Cirugía en Universidad de Granada. Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria. Experto Universitario en Calidad en Instituciones Sanitarias. Begoña Arenas Romero: Nacida en 1971 en Granada (España). Finalizó el bachillerato en Huron High School en Michigan (US) en 1989. Es licenciada en Derecho por la Universidad de Granada (España). El tercer año de la carrera lo realizó como Erasmus en la Universidad de Siena (Italia) donde aprendió italiano con acento toscano. Fue investigadora junior y senior en Scienter (empresa con sede en Bolonia, Italia) y directora de producción en Scienter España, empresa participada por la Universidad de Granada (España), teletrabajando desde 2003 primero en el Campo de Gibraltar y ahora en la costa del Sol. En 2015 fundó una nueva empresa, Innovation Training Center, con sede en Palma de Mallorca centrada en la innovación en la educación y la formación basada en las nuevas tecnologías y comenzó como profesora asociada en UNIR, la Universidad Internacional de La Rioja, donde es directora de TFE en diferentes posgrados (Tecnología educativa, Diseño y gestión de proyectos tecnológicos y eLearning y redes sociales). Stefania Aceto: Licenciada en Ciencias Políticas y Económicas. Desde 1998 se dedica a la investigación y al asesoramiento en materia de innovación en el aprendizaje, e-learning e internacionalización de la educación superior. Desde 2015 es investigadora senior y gestora de proyectos en la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR), trabajando en proyectos relacionados con la garantía de calidad, el aprendizaje basado en el juego, la inclusión social, las competencias digitales, la internacionalización de la educación superior y la educación abierta. Para más información: UNIR.
Participa en la mesa redonda “Digitalización de la empresa: experiencias y expectativas con el teletrabajo” 21/04/2022 a las 18.00
Tenemos el placer de informaros que la cátedra Telefónica-UNIR para Sociedad Digital y Educación, enmarcada en el Instituto de Investigación, Innovación y Tecnología Educativas (UNIR iTED), organiza la mesa redonda “Digitalización de la empresa: experiencias y expectativas con el teletrabajo” y nuestra coordinadora de proyectos, Begoña Arenas, participará como panelista. Fecha: jueves 21 de abril de 2022. Hora: 18h (CEST). Enlace para asistir: https://us06web.zoom.us/j/87296241163 (No requiere registro). Resumen: El teletrabajo ha sido la mejor solución que hemos encontrado para que las empresas pudieran continuar dando servicio a sus clientes durante el confinamiento de 2020. Las posteriores olas de infecciones por COVID-19 han encontrado también en esta opción una salida para contener el avance de los casos positivos. Sin duda, una solución más que bienvenida cuando la alternativa era mantener las empresas cerradas. Sin embargo, muchas de estas soluciones siguen siendo válidas hoy, en una “nueva normalidad” que se aproxima a una normalidad tradicional gracias a la inmunización. En esta mesa queremos reflexionar sobre las necesidades de digitalización que se han abordado, qué herramientas han sido fundamentales, qué dificultades en cuanto conexión, fiabilidad, protección de datos, etc., se han afrontado y cómo, con el objetivo de valorar el estado actual de digitalización de las empresas, las posibilidades de ampliar las opciones de tele-trabajo en una normalidad tradicional y los beneficios que empresas y trabajadores obtienen de esta fórmula Ponentes: Presenta: Dr. Daniel Burgos. Vicerrector de Proyectos Internacionales (UNIR España). Modera: Dra. Natalia Padilla Zea. Directora de la cátedra Telefónica-UNIR. Panelistas: Dr. José Martínez-Usero: Senior Project Manager en DIGITALEUROPE. En los 20 últimos años de carrera profesional ha combinado el trabajo de gestión de proyectos con la docencia en varias universidades, fomentando diferentes iniciativas en el ámbito social y tecnológico, creando consorcios, gestionando el talento de expertos y organizaciones, así como organizando eventos en cooperación con diferentes actores. Begoña Arenas Romero: Nacida en 1971 en Granada (España). Finalizó el bachillerato en Huron High School en Michigan (US) en 1989. Es licenciada en Derecho por la Universidad de Granada (España). El tercer año de la carrera lo realizó como Erasmus en la Universidad de Siena (Italia) donde aprendió italiano con acento toscano. Fue investigadora junior y senior en Scienter (empresa con sede en Bolonia, Italia) y directora de producción en Scienter España, empresa participada por la Universidad de Granada (España), teletrabajando desde 2003 primero en el Campo de Gibraltar y ahora en la costa del Sol. En 2015 fundó una nueva empresa, Innovation Training Center, con sede en Palma de Mallorca centrada en la innovación en la educación y la formación basada en las nuevas tecnologías y comenzó como profesora asociada en UNIR, la Universidad Internacional de La Rioja, donde es directora de TFE en diferentes posgrados (Tecnología educativa, Diseño y gestión de proyectos tecnológicos y eLearning y redes sociales). Stefania Aceto: Licenciada en Ciencias Políticas y Económicas. Desde 1998 se dedica a la investigación y al asesoramiento en materia de innovación en el aprendizaje, e-learning e internacionalización de la educación superior. Desde 2015 es investigadora senior y gestora de proyectos en la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR), trabajando en proyectos relacionados con la garantía de calidad, el aprendizaje basado en el juego, la inclusión social, las competencias digitales, la internacionalización de la educación superior y la educación abierta. Para más información: UNIR.
Realizaremos la evaluación externa del proyecto COMP UP #adultos #competeciasbasicas
El proyecto COMP-UP (Motivación de Adultos para la mejora de las competencias básicas: numero de proyecto: 2019-1-IT02-KA204-063179) tiene como objetivo aumentar la motivación de los estudiantes adultos poco cualificados para participar activamente en la educación y mejorar su alfabetización, habilidades numéricas y digitales. Es un proyecto Erasmus + Key Action 2 en el campo de la educación de adultos que involucra directamente a seis países de la UE. El proyecto se desarrollará de 2019 a 2021. Los objetivos del proyecto incluyen: Recopilar y analizar tanto proyectos como herramientas en la materia e identificar lagunas competenciales Proporcionar el perfil competencial para motivar a los estudiantes adultos poco calificados a mejorar sus habilidades Actualizar las competencias digitales de los adultos a través de una metodología de aprendizaje combinado y el uso de seminarios web Implementar talleres de motivación para mejorar las 3 competencias básicas (digital, alfabetización, numérica) de 75 estudiantes adultos poco cualificados Construir una red local y europea de Adultos utilizando las mismas metodologías. Valorizar el concepto y la formación COMP-UP a través de 11 eventos multiplicadores que lleguen a 280 personas a nivel de la UE. El proyecto se implementará mediante la entrega de cuatro resultados clave: Colección de herramientas y proyectos ya desarrollados a nivel nacional y de la UE, metodologías en el campo de la evaluación de la motivación y las habilidades y una guía para los Adultos sobre cómo aplicarlas cuando se trabaja con adultos poco cualificados. Currículum de capacitación para proporcionar el marco competencial a los Adultos para desarrollar estrategias efectivas de divulgación, orientación y motivación para estudiantes adultos poco calificados y para usar herramientas de evaluación de habilidades en el área de alfabetización, aritmética y digital. Plataforma en línea para crear una red de Adultos y compartir y valorar los resultados, seminarios web y los proyectos y herramientas seleccionados de la UE y NA en el campo de la motivación y la evaluación de habilidades a nivel de la UE. Toolkit Motivacional, un recurso práctico para que los Adultos implementen talleres de motivación para estudiantes adultos poco calificados, con una descripción paso a paso sobre cómo llevar a cabo las actividades. Estos resultados se conectarán con eventos multiplicadores locales y nacionales en cada país para llegar a una amplia gama de grupos objetivo y partes interesadas: la evaluación se centrará en todas las actividades del proyecto, reuniones internas y eventos. Los socios del proyecto son: CO&SO – Italia (Coordinador) JAW – Austria DANMAR COMPUTERS SP. Z OO – Polonia ALMERIA ACOGE – España Fundatia Centrul Educational Spektrum – Rumania FOLKUNIVERSITETET STIFTELSEN VID LUNDS UNIVERSITET – Suecia ¿Os interesa el tema? No dudéis en poneros en contactos con nosotros: info @ innovationtc. es, o en las redes sociales: [social_links size=»normal» align=»center» email=»» facebook=»https://www.facebook.com/itcprojectsinnovation/» twitter=»https://twitter.com/itcprojects» google=»» linkedin=»https://www.linkedin.com/company/itc—innovation-training-center?trk=biz-companies-cym» youtube=»» vimeo=»» flickr=»» instagram=»» behance=»» pinterest=»» skype=»» tumblr=»» dribbble=»» vk=»» rss=»»]