Actividades de Formación y Cooperación (TCA) de Educación Superior
Las Actividades de Formación y Cooperación (TCA) ayudan a las instituciones o centros educativos de los países que participan en el Programa Erasmus+ a entrar en contacto y desarrollar un plan de trabajo con otros centros e instituciones que deseen intercambiar experiencias, colaborar en proyectos de movilidad o establecer una Asociación Estratégica. Entre las diferentes actividades que se ofertan, destacan las visitas de estudio, los seminarios de contacto y los seminarios temáticos. Aquellas instituciones que deseen solicitar la participación de un miembro de su personal en una de estas actividades deberán completar en línea el formulario de solicitud y enviarlo, a continuación, a través del registro electrónico del SEPIE, siguiendo las instrucciones que figuran más abajo. En caso de que la solicitud sea aprobada, las Agencias Nacionales de envío y de acogida proporcionarán una ayuda para la participación de las personas seleccionadas. Solo se permite la asistencia de una persona por centro o institución. Infografía Anexo IV Cuantías y Normas Financiación TCA Instrucciones para solicitar TCA Formulario de solicitud Enlace al Registro electrónico de PDF Criterios de selección Cómo enviar solicitudes a través del registro electrónico Modelo de informe final Más información: SEPIE
Seminario de contacto intersectorial (Transnational Cooperation Activity -TCA) «Enhancing Digital Competences in Education and Training» en Tallinn (Estonia)
La Agencia Nacional Erasmus+ de Estonia organiza un seminario de contacto intersectorial (Transnational Cooperation Activity -TCA) bajo el título Enhancing Digital Competences in Education and Training, con el objetivo es desarrollar ideas para las nuevas asociaciones de cooperación en todos los sectores educativos sobre el tema de la transformación digital Lugar y fecha: Entre el 13 y el 16 de septiembre de 2022 se celebrará en Tallín, Estonia. Solicitud: El seminario está abierto a participantes en los ámbitos de la educación escolar, la educación y formación profesional, la educación de adultos y la educación superior. El seminario de contacto está dirigido principalmente a representantes de escuelas, instituciones de FP y educación superior, escuelas de segunda oportunidad, centros de educación de adultos, instituciones de formación de profesores, empresas, instituciones de investigación y otras organizaciones interesadas en el tema del seminario y comprometidas a desarrollar asociaciones de cooperación Erasmus +. En caso de que la solicitud sea aprobada, las Agencias Nacionales de envío y de acogida se harán cargo de los gastos derivados de la participación de las personas seleccionadas. Plazo de solicitud: El plazo de solicitud es hasta el 18 de mayo de 2022 (12:00h CET). Resultados esperados: Nuevas ideas/propuestas de proyectos Erasmus+ KA2 de buena calidad para la próxima ronda de selección de 2023 e identificar cómo los evaluadores califican las solicitudes KA120 en las distintas agencias nacionales. Más información: Educación Escolar | Formación Profesional | Educación Superior | Educación de Personas Adultas
Realizaremos la evaluación externa del proyecto COMP UP #adultos #competeciasbasicas
El proyecto COMP-UP (Motivación de Adultos para la mejora de las competencias básicas: numero de proyecto: 2019-1-IT02-KA204-063179) tiene como objetivo aumentar la motivación de los estudiantes adultos poco cualificados para participar activamente en la educación y mejorar su alfabetización, habilidades numéricas y digitales. Es un proyecto Erasmus + Key Action 2 en el campo de la educación de adultos que involucra directamente a seis países de la UE. El proyecto se desarrollará de 2019 a 2021. Los objetivos del proyecto incluyen: Recopilar y analizar tanto proyectos como herramientas en la materia e identificar lagunas competenciales Proporcionar el perfil competencial para motivar a los estudiantes adultos poco calificados a mejorar sus habilidades Actualizar las competencias digitales de los adultos a través de una metodología de aprendizaje combinado y el uso de seminarios web Implementar talleres de motivación para mejorar las 3 competencias básicas (digital, alfabetización, numérica) de 75 estudiantes adultos poco cualificados Construir una red local y europea de Adultos utilizando las mismas metodologías. Valorizar el concepto y la formación COMP-UP a través de 11 eventos multiplicadores que lleguen a 280 personas a nivel de la UE. El proyecto se implementará mediante la entrega de cuatro resultados clave: Colección de herramientas y proyectos ya desarrollados a nivel nacional y de la UE, metodologías en el campo de la evaluación de la motivación y las habilidades y una guía para los Adultos sobre cómo aplicarlas cuando se trabaja con adultos poco cualificados. Currículum de capacitación para proporcionar el marco competencial a los Adultos para desarrollar estrategias efectivas de divulgación, orientación y motivación para estudiantes adultos poco calificados y para usar herramientas de evaluación de habilidades en el área de alfabetización, aritmética y digital. Plataforma en línea para crear una red de Adultos y compartir y valorar los resultados, seminarios web y los proyectos y herramientas seleccionados de la UE y NA en el campo de la motivación y la evaluación de habilidades a nivel de la UE. Toolkit Motivacional, un recurso práctico para que los Adultos implementen talleres de motivación para estudiantes adultos poco calificados, con una descripción paso a paso sobre cómo llevar a cabo las actividades. Estos resultados se conectarán con eventos multiplicadores locales y nacionales en cada país para llegar a una amplia gama de grupos objetivo y partes interesadas: la evaluación se centrará en todas las actividades del proyecto, reuniones internas y eventos. Los socios del proyecto son: CO&SO – Italia (Coordinador) JAW – Austria DANMAR COMPUTERS SP. Z OO – Polonia ALMERIA ACOGE – España Fundatia Centrul Educational Spektrum – Rumania FOLKUNIVERSITETET STIFTELSEN VID LUNDS UNIVERSITET – Suecia ¿Os interesa el tema? No dudéis en poneros en contactos con nosotros: info @ innovationtc. es, o en las redes sociales: [social_links size=»normal» align=»center» email=»» facebook=»https://www.facebook.com/itcprojectsinnovation/» twitter=»https://twitter.com/itcprojects» google=»» linkedin=»https://www.linkedin.com/company/itc—innovation-training-center?trk=biz-companies-cym» youtube=»» vimeo=»» flickr=»» instagram=»» behance=»» pinterest=»» skype=»» tumblr=»» dribbble=»» vk=»» rss=»»]
Participamos en Alemania en la primera reunión de WORKPLACE BASIC SKILLS #competencias básicas para #inmigrantes
Hemos participado en la PRIMERA REUNIÓN del proyecto WORKPLACE BASIC SKILLS Training for Low-Skilled Migrants, 2018-1-DE02-KA204-005032 celebrada en Fürth (Alemania), y organizada por un socio ya veterano en la colaboración con ITC, la FRIEDRICH-ALEXANDER-UNIVERSITAET ERLANGEN NUERNBERG y en particular a su centro de eLearning Innovation in Learning Institute (ILI), con el que el personal de ITC viene trabajando desde hace mas de 20 años. En los últimos años, el tema de las «competencias básicas» en el marco de las competencias clave ha recibido especial atención en la mayoría de los países europeos. Si nos centramos en las llamadas ‘alfabetización funcional’ y ‘aritmética funcional’: uno de cada cuatro adultos en Europa no alcanza el mínimo nivel de alfabetización para hacer frente a la vida cotidiana. Como añadido, Europa se ha enfrentado en las ultimas décadas a una afluencia sin precedentes de refugiados e inmigrantes. Aunque la mayoría de los estados miembros han empezado a proporcionar cursos de idiomas, una gran proporción de estos individuos tiene habilidades de lectoescritura y aritmética muy limitadas, lo que les impide integrarse en la cultura de sus países de acogida y participar en el mercado laboral. Durante la preparación de la propuesta, identificamos cuatro sectores de trabajo con una demanda de capacitación especial: construcción, limpieza, turismo/ocio y cuidados a personas dependientes. En estos sectores existen oportunidades de trabajo para personas poco calificadas, siempre que tengan una alfabetización básica y competencias básicas de aritmética y comunicación. De esta forma el objetivo general de nuestro proyecto es mejorar las habilidades de lectoescritura y aritmética en el lugar de trabajo para trabajadores adultos de baja cualificación, especialmente refugiados e inmigrantes. Durante esta primera reunión hemos tenido la oportunidad de conocer a todos los socios así como establecer las fechas límite de las actividades. ITC sera el líder del IO5, centrado en la coordinación y diseño del módulo centrado en el sector ocio y Turismo. Contamos con bastante experiencia en el sector así como con el trabajo realizado en el marco del proyecto ROOMS TO VET. También hemos presentado los materiales formativos de los proyectos UINNO y ZOOM IN como interesantes en la parte trasversal de habilidades blandas y TIC. ¿Os interesa el tema? No dudéis en poneros en contactos con nosotros. info @ innovationtc. es, o en las redes sociales: [separator type=»» size=»» icon=»star»] [social_links size=»normal» align=»center» email=»» facebook=»https://www.facebook.com/itcprojectsinnovation/» twitter=»https://twitter.com/itcprojects» google=»» linkedin=»https://www.linkedin.com/company/itc—innovation-training-center?trk=biz-companies-cym» youtube=»» vimeo=»» flickr=»» instagram=»» behance=»» pinterest=»» skype=»» tumblr=»» dribbble=»» vk=»» rss=»»]
#interculturalearning T-kit4, las claves para el aprendizaje intercutural del consejo de Europa
Publicado por el Consejo de Europa y la Comisión Europea, el T-kit 4: aprendizaje intercultural pretende ser una herramienta para los que trabajan con jóvenes, educadores y formadores que se ocupan de cuestiones interculturales. Se puede considerar una guia para iniciarse en lo que en realidad es el aprendizaje intercultural asi como aprender a diseñarlo, desarollarlo y evaluarlo con distintas herramientas, por temas y competencias. Se divide en una introduccion, 5 capítulos, seguida de una amplia bibliografía: Introducción Capítulo 1. Aprendizaje intercultural: intersecciones y limitaciones Capítulo 2. Aprendizaje intercultural: teorías, contextos, realidades Capítulo 3. Facilitación y diseño de procesos de aprendizaje intercultural Capítulo 4. Actividades educativas Construyendo un programa educativo / Clave para la presentación de las actividades Lista de actividades por temas abordados Lista de actividades por competencias abordadas Capítulo 5. Aprendizaje intercultural en acción Bibliografía El kit acompaña al lector desde la teoría hasta la práctica: desde los objetivos a cómo plantear las claves para integrarlo en el aprendizaje con jóvenes. Desde ITC hemos aborado este complejo tema desde distintas perspectivas y este año hemos presentado algunas propuestas relacionadas con el aprendizaje intercultural. Os iremos informando en este blog de este tema tan importante para la convivencia. [separator type=»» size=»» icon=»globe»] [social_links size=»normal» align=»center» email=»» facebook=»https://www.facebook.com/itcprojectsinnovation/» twitter=»https://twitter.com/itcprojects» google=»» linkedin=»https://www.linkedin.com/company/itc—innovation-training-center?trk=biz-companies-cym» youtube=»» vimeo=»» flickr=»» instagram=»» behance=»» pinterest=»» skype=»» tumblr=»» dribbble=»» vk=»» rss=»»]
Participamos en la primera reunión de #ZoomIn en Atenas – Convirtiendo las competencias digitales en habilidades de puesta en marcha de start-ups para jóvenes emprendedores
Acabamos de participar en Atenas en la primera reunion del consorcio del proyecto «ZoomIn: Turning digital skills into start-up skills for young entrepreneurs» (Erasmus KA2 Innovación – educación de jóvenes. Agencia Nacional danesa) aprobado en la convocatoria 2017. El promotor es la Universidad de Aarhus (AU), universidad situada en la localidad danesa de Århus que con 34.000 estudiantes es la segunda universidad de Dinamarca. El propósito del proyecto es convertir las habilidades digitales de los llamados nativos digitales (jóvenes de entre 18 y 29 años) generalmente propias de su estilo de vida y no estructuradas, en habilidades específicas, bien informadas, evaluadas críticamente y desarrolladas con el fin de crear un activo profesional real con enfoque emprendedor y de puesta en marcha de start-ups. El proyecto se divide en 4 Resultados clave: Desarrollo de un marco metodológico determinando las habilidades, tecnologías, herramientas digitales y vías de capacitación que mejor se ajustan a las fases principales de creación de una start-up (Formación, Validación, Crecimiento) Curso de formación online ZoomIn Bootcamp para testar la oferta formativa, que coordinamos desde ITC Informe con recomendaciones para la integración de los resultados en las políticas de formación de los países participantes y perspectivas de explotación futura de la formación desarrollada Además, ITC será la institución encargada de asegurar la calidad de los procesos y resultados mediante la evaluación de los mismos . ¡No olvidéis visitar nuestro blog con frecuencia para manteneros informados! Para contactar con nosotros -> info@innovationtc.es o a través de las redes sociales: [separator type=»short» size=»big» icon=»globe»] [social_links size=»normal» align=»center» email=»» facebook=»https://www.facebook.com/itcprojectsinnovation/» twitter=»https://twitter.com/itcprojects» google=»» linkedin=»https://www.linkedin.com/company/itc—innovation-training-center?trk=biz-companies-cym» youtube=»» vimeo=»» flickr=»» instagram=»» behance=»» pinterest=»» skype=»» tumblr=»» dribbble=»» vk=»» rss=»»]
Participamos en la Conferencia Europea contra el Bullying en Nicosia, Chipre
Como ya os hemos ido contando en anteriores artículos de nuestro blog, en el marco del Proyecto ComBuS hemos utilizado materiales y actividades combinadas (presenciales, en línea y móviles) del Kit de Herraminentas ComBuS contra el acoso escolar con estudiantes, maestros, personal escolar, equipos directivos y padres de tres centros educativos españoles, dos de primaria y uno de secundaria. El pasado 22 de Septiembre, en Nicosía (Chipre) tuvo lugar la Conferencia Europea Contra el Bullying donde tuvimos la oportunidad de realizar la presentación de los resultados obtenidos tras el uso del Kit de Herramientas ComBuS en los centros españoles participantes. Se contó con la participación como oradores de diferentes actores clave de la comunidad educativa internacional, incluyendo representantes de diferentes Ministerios y universidades chipriotas. Además, se realizaron talleres dirigidos a formadores, padres y estudiantes donde se abordó el problema del acoso escolar desde distintas perspectivas y se hicieron demostraciones de uso de distintas herramientas del Kit ComBuS. Por si no fuera suficiente, durante la conferencia se presentó el vídeo resumen del Proyecto ComBuS donde se pueden encontrar imágenes de las actividades llevadas a cabo en los distintos países y algunas citas de las experiencias vividas por participantes en la implementación del Kit de herramientas. Podeis consultar la web del proyecto y el cuarto Boletín de Noticias ComBuS para más información. Si estais interesados, no dudeis en poneros en contacto con nosotros -> info@innovationtc.es [separator type=»» size=»» icon=»globe»] [social_links size=»normal» align=»center» email=»» facebook=»https://www.facebook.com/itcprojectsinnovation/» twitter=»https://twitter.com/itcprojects» google=»» linkedin=»https://www.linkedin.com/company/itc—innovation-training-center?trk=biz-companies-cym» youtube=»» vimeo=»» flickr=»» instagram=»» behance=»» pinterest=»» skype=»» tumblr=»» dribbble=»» vk=»» rss=»»]
ITWorldEdU9 «Transformando la escuela» 21 y 22 de marzo de 2017 en Barcelona (Monjuïc)
Abierto el call for papers de esta novena edición [separator type=»short» size=»big» icon=»globe»] El ITworldEdu es uno de los acontecimientos anuales de referencia del sector tecnológico educativo. Tiene como propósito compartir las novedades tecnológicas, experiencias educativas y las aplicaciones innovadoras de la tecnología para facilitar que la demanda educativa y la oferta TIC de productos y servicios de tecnología educativa tengan su punto de encuentro. ¿A quién se dirige? Responsables y directivos de centros educativos Profesor/es innovador/es en aplicaciones tecnopedagógicas en el entorno de aula Empresas, start-ups y jóvenes emprendedores en soluciones tecnológicas para el ámbito educativo Responsables de asociaciones, federaciones y otras agrupaciones educativas, prescriptores de los usos de las innovaciones tecnológicas y educativas Altos cargos de las administraciones públicas competentes en materia de educación y TIC Temáticas Tendencias y prospectiva del sector Debate sobre uso de las TIC en el aprendizaje Contenidos digitales: modelos y estrategias Sesiones dinamizadas con centros educativos Experiencias internacionales Mejores prácticas en experiencias educativas en personalización del aprendizaje, evaluación de competencias y nuevas formas de organización en la escuela. [separator type=»short» size=»big» icon=»globe»] Novena edición Esta nueva edición del Call for Papers pretende explicaros las bases para que las mejores prácticas educativas, con un uso fundamentado y relevante de las TIC, puedan ser compartidas con el resto de la comunidad educativa. Hay algunas diferencias en la definición de las categorías respecto a las ediciones pasadas. En lugar de categorizar los premios haciendo referencia directa a la tecnología, este año las categorías pasan a hacer referencia directa a procesos educativos. A pesar de que el congreso tiene un foco evidentemente tecnológico, no queremos hablar sólo de tecnología de forma aislada, sino que la queremos ver siempre dentro del contexto de un proyecto, al servicio de una idea o como palanca para el aprendizaje de nuestros alumnos. Las categorías son coherentes con las últimas tendencias a nivel internacional, OCDE o Unesco, y también con las propuestas de participación pedagógica, como Ara és demà y Escola Nova 21. Categorias CATEGORÍA 1 Prácticas educativas basadas en la personalización del aprendizaje Experiencias didácticas y prácticas educativas de aula con el apoyo de la tecnología fundamentadas en el conocimiento de cómo las personas aprenden. Experiencias didácticas y prácticas educativas que permiten fomentar, entre otros, principalmente la socialización, la atención individual y la autonomía personal del alumnado. El plazo para las inscripciones se abrirá en breve, consulta toda la información en la web CATEGORÍA 2 Prácticas educativas que trabajan la evaluación de las competencias Experiencias de aula que han ejecutado mecanismos, recursos y estrategias de evaluación, con el apoyo de la tecnología, para la orientación del aprendizaje con capacidad de medir todo el abanico de competencias implicadas en una concepción holística de la educación. CATEGORÍA 3 Nuevas formas de organizar el espacio y el tiempo en el aula o en la escuela Experiencias didácticas de aula o de escuela y metodologías innovadoras que hayan permitido, por medio de la tecnología, una mejor optimización de la organización escolar de los tiempos y/o del espacio educativo y, consecuentemente, una mejora en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Proceso de selección de candidaturas Las propuestas se pueden presentar en catalán, castellano o inglés. Elige la categoría y envía el formulario antes de las 12:00h de la noche del día 19 de febrero de 2017. El Comité Científico del ITworldEdu revisará todas las candidaturas recibidas y seleccionará las propuestas que se ajusten más a los criterios de evaluación propuestos. En el plazo de 3 semanas comunicaremos cuáles han sido las candidaturas seleccionadas para participar en el congreso. Contáctanos! [social_links size=»normal» align=»» email=»» facebook=»https://www.facebook.com/itcprojectsinnovation/» twitter=»https://twitter.com/itcprojects» google=»» linkedin=»https://www.linkedin.com/company/itc—innovation-training-center?trk=biz-companies-cym» youtube=»» vimeo=»» flickr=»» instagram=»» behance=»» pinterest=»» skype=»» tumblr=»» dribbble=»» vk=»» rss=»»]
Razones por las que deberíamos de aprender a programar siendo niños
El curso 2014-2015 arranca en la Comunidad de Madrid con una importante novedad: los alumnos cursarán, de manera obligatoria, la asignatura de «Programación y Comunicaciones», con la que los estudiantes no solo verán incrementadas sus habilidades en el uso de la tecnología sino que, más importante todavía, aprenderán a crearla.