Participamos en ATENAS en la tercera reunión del proyecto DIVINT, #diversidad #integracion
La tercera reunión del proyecto DIVINT: Diversity, Integration, Training que se aprobó en SUECIA en la convocatoria de 2018 se celebró ayer en Atenas, en la sede de la Hellenic American Union. Los promotores de este proyecto son Centrum för flexibelt lärande (CFL), un centro de formación de adultos situado en Söderhamn, en Suecia central. Esta propuesta viene inspirada en los resultados del exitoso XII Trainer, que tenia como principal resultado un manual de herramientas para el formador del siglo XXI. La propuesta ha sido planificada por los socios belgas, CIEP, Centro de Información y educación popular, una federación sindical belga francófona muy activa. El partenariado, tras unos primeros meses de intenso trabajo, ha debatido sus avances en un manual de herramientas que actualice las competencias de los formadores europeos de forma que estos puedan facilitar el aprendizaje de aquellos que quieren aprender idiomas y habilidades desde una perspectiva innovadora e integradora. De esta forma, el proyecto DIVINT (DIVERSITY, INTEGRATION, TRAINING) avanza en su principal objetivo: capacitar a los educadores y formadores de idiomas para hacer frente a la diversidad e impulsar la educación intercultural en Europa a través de una educación integradora e inclusiva El trabajo se viene desarrollando de forma muy fluida y coherente: en ITC hemos sido responsables de coordinar el PLAN DE ESTUDIOS del formador que ya esta listo. Las tareas a desarrollar en los próximos meses incluyen el diseño de un manual de herramientas, una herramienta para perfilar las necesidades de los nacionales de terceros países, una guía para el profesorado y una plataforma online adaptada a las necesidades de profesores y alumnos. ¡Os iremos poniendo al día sobre este fascinante proyecto! [separator type=»short» size=»big» icon=»globe»] [social_links size=»normal» align=»center» email=»» facebook=»https://www.facebook.com/itcprojectsinnovation/» twitter=»https://twitter.com/itcprojects» google=»» linkedin=»https://www.linkedin.com/company/itc—innovation-training-center?trk=biz-companies-cym» youtube=»» vimeo=»» flickr=»» instagram=»» behance=»» pinterest=»» skype=»» tumblr=»» dribbble=»» vk=»» rss=»»]
Éxito de la tercera reunión, en Atenas, del proyecto WORKPLACE BASIC SKILLS #competencias básicas para #inmigrantes
Tal y como ya os informamos en nuestro blog, el proyecto WORKPLACE BASIC SKILLS Training for Low-Skilled Migrants, 2018-1-DE02-KA204-005032 está siendo coordinado por la FRIEDRICH-ALEXANDER-UNIVERSITAET ERLANGEN NUERNBERG y en particular a su centro de eLearning Innovation in Learning Institute (ILI), con el que el personal de ITC viene trabajando desde hace mas de 20 años. Hemos participado en la tercera reunión, celebrada en Atenas los días 16 y 17 de Septiembre, teniendo como anfitriones a GUnet, la red de Universidades griegas, que ha celebrado la reunión en sede de la Universidad de Atenas. En los últimos años, el tema de las «competencias básicas» en el marco de las competencias clave ha recibido especial atención en la mayoría de los países europeos. Si nos centramos en las llamadas ‘alfabetización funcional’ y ‘aritmética funcional’: uno de cada cuatro adultos en Europa no alcanza el mínimo nivel de alfabetización para hacer frente a la vida cotidiana. Como añadido, Europa se ha enfrentado en las ultimas décadas a una afluencia sin precedentes de refugiados e inmigrantes. Aunque la mayoría de los estados miembros han empezado a proporcionar cursos de idiomas, una gran proporción de estos individuos tiene habilidades de lectoescritura y aritmética muy limitadas, lo que les impide integrarse en la cultura de sus países de acogida y participar en el mercado laboral. De esta forma el objetivo general de este proyecto es mejorar las habilidades de lectoescritura y aritmética en el lugar de trabajo para trabajadores adultos de baja cualificación, especialmente refugiados e inmigrantes. Durante la primera reunión ya tuvimos la oportunidad de conocer a todos los socios y de establecer las fechas límite de las actividades. ITC coordina el IO5, centrado en la coordinación y diseño del módulo centrado en el sector Ocio y Turismo. Nos estamos preparando a fondo para compartir nuestra experiencia en el sector así como con el trabajo realizado en el marco del proyecto ROOMS TO VET. También presentaremos los materiales formativos de los proyectos UINNO y ZOOM IN como interesantes en la parte trasversal de habilidades blandas y TIC. ¿Os interesa el tema? No dudéis en poneros en contactos con nosotros: info @ innovationtc. es, o en las redes sociales: [separator type=»» size=»» icon=»star»] [social_links size=»normal» align=»center» email=»» facebook=»https://www.facebook.com/itcprojectsinnovation/» twitter=»https://twitter.com/itcprojects» google=»» linkedin=»https://www.linkedin.com/company/itc—innovation-training-center?trk=biz-companies-cym» youtube=»» vimeo=»» flickr=»» instagram=»» behance=»» pinterest=»» skype=»» tumblr=»» dribbble=»» vk=»» rss=»»]
Nos preparamos para la tercera reunión del proyecto DIVINT en Atenas, #diversidad #integracion
La tercera reunión del proyecto DIVINT: Diversity, Integration, Training que se aprobó en SUECIA en la convocatoria de 2018 tendrá lugar en Atenas el próximo 18 de septiembre, en la sede de la Hellenic American Union. Los promotores de este proyecto son Centrum för flexibelt lärande (CFL), un centro de formación de adultos situado en Söderhamn, en Suecia central. Esta propuesta viene inspirada en los resultados del exitoso XII Trainer, que tenia como principal resultado un manual de herramientas para el formador del siglo XXI. La propuesta ha sido planificada por los socios belgas, CIEP, Centro de Información y educación popular, una federación sindical belga francófona muy activa. El partenariado, tras unos primeros meses de intenso trabajo, está trabajando en un manual de herramientas que actualice las competencias de los formadores europeos de forma que estos puedan facilitar el aprendizaje de aquellos que quieren aprender idiomas y habilidades desde una perspectiva innovadora e integradora. De esta forma, el proyecto DIVINT (DIVERSITY, INTEGRATION, TRAINING) tiene como objetivo capacitar a los educadores y formadores de idiomas para hacer frente a la diversidad e impulsar la educación intercultural en Europa a través de una educación integradora e inclusiva El trabajo se viene desarrollando de forma muy fluida y coherente: en ITC hemos sido responsables de coordinar el PLAN DE ESTUDIOS del formador y hemos presentado los resultados iniciales durante la reunión. Las tareas a desarrollar en los próximos meses incluyen el diseño de un manual de herramientas, una herramienta para perfilar las necesidades de los nacionales de terceros países, una guía para el profesorado y una plataforma online adaptada a las necesidades de profesores y alumnos. Os iremos poniendo al día sobre este fascinante proyecto. [separator type=»short» size=»big» icon=»globe»] [social_links size=»normal» align=»center» email=»» facebook=»https://www.facebook.com/itcprojectsinnovation/» twitter=»https://twitter.com/itcprojects» google=»» linkedin=»https://www.linkedin.com/company/itc—innovation-training-center?trk=biz-companies-cym» youtube=»» vimeo=»» flickr=»» instagram=»» behance=»» pinterest=»» skype=»» tumblr=»» dribbble=»» vk=»» rss=»»]
Ya se ha publicado la segunda Newsletter de #HANDSON #Necesidades Especiales #WBL
Como ya os hemos ido informando en este blog, el proyecto «HANDSON: «Enfoques prácticos para ayudar alumnos con necesidades educativas especiales a completar ciclos de FP y transitar al mercado laboral» (Erasmus KA2 Innovación – Formación Profesional. Agencia Nacional Inglesa) se propone desarrollar un conjunto de productos tangibles para capacitar a gerentes, formadores y empleadores en el proceso de ayudar a los estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE) a completar los ciclos de FP y transitar con éxito al mercado laboral. La propuesta fue ideada por AEVA (PT), una asociación sin fines de lucro orientada a la educación y la valorización de la Región de Aveiro con la que venimos colaborando desde hace años. Como complemento a la página de Facebook, el Folleto del proyecto, la Primera Nota de Prensa y la Primera Newsletter del proyecto, ahora publicamos la SEGUNDA NEWSLETTER DEL PROYECTO. El proyecto se divide en 4 Resultados clave que fueron objeto de un amplio debate durante la primera reunión en Noviembre en Ware (UK): Un modelo de aprendizaje inclusivo basado en la producción para que los estudiantes con NEE desarrollen habilidades vocacionales, sociales y personales para apoyar su trayectoria formativa y/o aumentar su empleabilidad. Un manual electrónico interactivo que ofrezca un conjunto de contenidos didácticos integrales para guiar tanto a los gerentes de centros de FP como a los educadores en la definición de una estrategia de implementación efectiva del modelo de aprendizaje inclusivo basado en la producción para estudiantes con NEE. Un e-Kit (kit de herramientas interactivas) que ofrece una ámplia gama de recursos: métodos de formación inclusivos, creación de talleres, proyectos personales, seguimiento y evaluación, dirigidos tanto a educadores como a estudiantes con NEE, pero útil también para empleadores y trabajadores con NEE. Un espacio de aprendizaje digital y un generador de aplicaciones para permitir que tanto los educadores como los empleadores creen aplicaciones orientadas a las tareas y basadas en escenarios que capacitarán a estudiantes y trabajadores con NEE para que tengan un desempeño más autónomo de la innovación para su integración en los marcos políticos nacionales y de la UE Como venimos haciendo, ¡os iremos informando de las novedades de este fascinante proyecto! Ponte en contacto con nosotros -> info@innovationtc.es o a través de las redes sociales: [separator type=»short» size=»big» icon=»globe»] [social_links size=»normal» align=»center» email=»» facebook=»https://www.facebook.com/itcprojectsinnovation/» twitter=»https://twitter.com/itcprojects» google=»» linkedin=»https://www.linkedin.com/company/itc—innovation-training-center?trk=biz-companies-cym» youtube=»» vimeo=»» flickr=»» instagram=»» behance=»» pinterest=»» skype=»» tumblr=»» dribbble=»» vk=»» rss=»»]
Nos reunimos con los socios del proyecto PEEC – Educación para la paz para prevenir el #bullying
Ya os comunicamos que nos han aprobado la propuesta “Peace Education in Early Childhood to prevent Bullying” (PEEC). Como ya os adelantamos, se ha aprobado en Alemania y los promotores son Johanniter – Akademie (Bildungsinstitut Mitteldeutschland der Johanniter-Akademie), con sede en Leipzig. Sería el homólogos de la orden hospitalaria en España. Es un centro de Formación Profesional, de educación y formación continua para el sector social y de salud. También tienen programas de movilidad en FP, integración laboral, investigación educativa o integración. La fuente principal de su trabajo es la educación, entendida como la clave para la acción profesional y la paz social. Tienen sedes en Leipzig, Halle, Magdeburgo, Stendal, Staßfurt o Wittenberg, y a menudo también donde los llaman. El proyecto Peace Education in Early Childhood to prevent Bullying se centra en abordar la educación para la paz como un medio para promover la igualdad, la diversidad, la inclusión y prevenir la violencia y el acoso en la educación de la primera infancia mediante el desarrollo de una capacitación profesional adicional. Nos hemos reunido usando la plataforma ZOOM con los socios del proyecto para debatir sobre los detalles administrativos así como para sentar las bases de los tres (3) Resultados intelectuales: Currículo transversal; curso de capacitación profesional adicional y un Kit de herramientas metodológicas centradas en la educación para la paz como un medio para prevenir de violencia. Se han sentado las bases para una nueva reunion virtual así como para la primera reunión del proyecto que se celebrará en Madrid en Noviembre. Tambien se ha hablado del staff training event (Abril de 2021). AMEI WAECE organizará un evento multiplicador en Madrid para concienciar sobre la importancia de la educación para la paz para prevenir la violencia en la primera infancia. A los participantes se les dará acceso a los 3 IOs del proyecto y actuarán como multiplicadores que promueven la educación para la paz como un medio para evitar la violencia en nuevas ofertas de capacitación profesional como un primer paso hacia futuras consideraciones para incluirlo en la educación inicial de FP. Os iremos informando de este fascinante proyecto más adelante. [separator type=»» size=»» icon=»star»] [social_links size=»normal» align=»center» email=»» facebook=»https://www.facebook.com/itcprojectsinnovation/» twitter=»https://twitter.com/itcprojects» google=»» linkedin=»https://www.linkedin.com/company/itc—innovation-training-center?trk=biz-companies-cym» youtube=»» vimeo=»» flickr=»» instagram=»» behance=»» pinterest=»» skype=»» tumblr=»» dribbble=»» vk=»» rss=»»]
¡Cuarta propuesta aprobada de 2019!: nos aprueban la propuesta PEEC
Tenemos el gran placer de comunicaros que nos han aprobado la propuesta “Peace Education in Early Childhood to prevent Bullying” (PEEC). Se ha aprobado en Alemania y los promotores son Johanniter – Akademie (Bildungsinstitut Mitteldeutschland der Johanniter-Akademie), con sede en Leipzig. Es un centro de Formación Profesional, de educación y formación continua para el sector social y de salud. Tambien tienen programas de movilidad en FP, integración laboral, investigación educativa o integración. La fuente principal de su trabajo es la educación, entendida como la clave para la acción profesional y la paz social. Tienen sedes en Leipzig, Halle, Magdeburgo, Stendal, Staßfurt o Wittenberg, y a menudo también donde los llaman. El proyecto Peace Education in Early Childhood to prevent Bullying se centra en abordar la educación para la paz como un medio para promover la igualdad, la diversidad, la inclusión y prevenir la violencia y el acoso en la educación de la primera infancia mediante el desarrollo de una capacitación profesional adicional. Los tres (3) productos intelectuales propuestos por la asociación conducirán al desarrollo de un Modelo trasversal de educación basado en la basado en la cultura de la paz e incluyen: Currículo transversal; curso de capacitación profesional adicional y un Kit de herramientas metodológicas centradas en la educación para la paz como un medio para prevenir de violencia. Habrá tambien un staff training event en Abril de 2021. AMEI WAECE organizará un evento multiplicador en Madrid para concienciar sobre la importancia de la educación para la paz para prevenir la violencia en la primera infancia. A los participantes se les dará acceso a los 3 IOs del proyecto y actuarán como multiplicadores que promueven la educación para la paz como un medio para evitar la violencia en nuevas ofertas de capacitación profesional como un primer paso hacia futuras consideraciones para incluirlo en la educación inicial de FP. Os iremos informando de este fascinante proyecto más adelante. [separator type=»» size=»» icon=»star»] [social_links size=»normal» align=»center» email=»» facebook=»https://www.facebook.com/itcprojectsinnovation/» twitter=»https://twitter.com/itcprojects» google=»» linkedin=»https://www.linkedin.com/company/itc—innovation-training-center?trk=biz-companies-cym» youtube=»» vimeo=»» flickr=»» instagram=»» behance=»» pinterest=»» skype=»» tumblr=»» dribbble=»» vk=»» rss=»»]
Nos preparamos para la tercera reunión del proyecto WORKPLACE BASIC SKILLS en Atenas #competencias básicas para #inmigrantes
Tal y como ya os informamos en nuestro blog, el proyecto WORKPLACE BASIC SKILLS Training for Low-Skilled Migrants, 2018-1-DE02-KA204-005032 está siendo coordinado por la FRIEDRICH-ALEXANDER-UNIVERSITAET ERLANGEN NUERNBERG y en particular a su centro de eLearning Innovation in Learning Institute (ILI), con el que el personal de ITC viene trabajando desde hace mas de 20 años. Ayer nos reunimos con los socios en una reunión virtual y nos estamos preparando para la tercera reunión, que se celebrará en Atenas los próximos 16 y 17 de Septiembre, teniendo como anfitriones a la Universidad de Atenas. En los últimos años, el tema de las «competencias básicas» en el marco de las competencias clave ha recibido especial atención en la mayoría de los países europeos. Si nos centramos en las llamadas ‘alfabetización funcional’ y ‘aritmética funcional’: uno de cada cuatro adultos en Europa no alcanza el mínimo nivel de alfabetización para hacer frente a la vida cotidiana. Como añadido, Europa se ha enfrentado en las ultimas décadas a una afluencia sin precedentes de refugiados e inmigrantes. Aunque la mayoría de los estados miembros han empezado a proporcionar cursos de idiomas, una gran proporción de estos individuos tiene habilidades de lectoescritura y aritmética muy limitadas, lo que les impide integrarse en la cultura de sus países de acogida y participar en el mercado laboral. Durante la preparación de la propuesta, ya identificamos cuatro sectores de trabajo con una demanda de capacitación especial: construcción, limpieza, turismo/ocio y cuidados a personas dependientes. En estos sectores existen oportunidades de trabajo para personas poco calificadas, siempre que tengan una alfabetización básica y competencias básicas de aritmética y comunicación. De esta forma el objetivo general de este proyecto es mejorar las habilidades de lectoescritura y aritmética en el lugar de trabajo para trabajadores adultos de baja cualificación, especialmente refugiados e inmigrantes. Durante la primera reunión ya tuvimos la oportunidad de conocer a todos los socios y de establecer las fechas límite de las actividades. ITC coordina el IO5, centrado en la coordinación y diseño del módulo centrado en el sector Ocio y Turismo. Nos estamos preparando a fondo para compartir nuestra experiencia en el sector así como con el trabajo realizado en el marco del proyecto ROOMS TO VET. También presentaremos los materiales formativos de los proyectos UINNO y ZOOM IN como interesantes en la parte trasversal de habilidades blandas y TIC. ¿Os interesa el tema? No dudéis en poneros en contactos con nosotros. info @ innovationtc. es, o en las redes sociales: [separator type=»» size=»» icon=»star»] [social_links size=»normal» align=»center» email=»» facebook=»https://www.facebook.com/itcprojectsinnovation/» twitter=»https://twitter.com/itcprojects» google=»» linkedin=»https://www.linkedin.com/company/itc—innovation-training-center?trk=biz-companies-cym» youtube=»» vimeo=»» flickr=»» instagram=»» behance=»» pinterest=»» skype=»» tumblr=»» dribbble=»» vk=»» rss=»»]
Tercera propuesta aprobada de 2019: InTraRed, Innovation Transfer Ready SMEs
Tenemos el gran placer de comunicaros que nos han aprobado al propuesta InTraRed (2019-1-EL01-KA202-062953) El proyecto InTraRed ha sido aprobado en Grecia y cuenta como promotor a la Universidad del Peloponeso. Se centra en es fomentar la gestión de la innovación en las PYME mediante la creación de nuevas asociaciones de aprendizaje entre el mundo del trabajo y el mundo de la provisión de FP. Los proveedores de FP son el puente educativo clave entre las PYME y la educación. El proyecto InTraRed desarrollará y proporcionará lo siguiente: un plan de estudios modular a medida para apoyar a dueños y trabajadores de PYMES a desarrollar las habilidades y competencias necesarias en la gestión de la innovación para permitirles introducir procesos de formalizados en sus empresas. y llevar rápidamente al mercado nuevos productos y servicios innovadores; un programa de capacitación personalizada para garantizar que los profesionales de la EFP estén equipados para ofrecer el nuevo plan de estudios de gestión de la innovación adaptado a las necesidades de su grupo de clientes PYME una plataforma de aprendizaje online creada para maximizar la interacción y el compromiso, proporcionando acceso instantáneo a nuestros materiales de aprendizaje de alto impacto, a saber, el Programa de Gestión de la Innovación InTraRed y el Programa de Capacitación en Servicio para profesionales, formadores y entrenadores de EFP. una biblioteca de historias de casos reales de líderes de innovación en el sector de las PYMES un Documento que invite a la reflexión titulado Gestión de la innovación en la era de la Disrupción. Os iremos informando de este fascinante proyecto conforme vayamos contando con más información. [separator type=»» size=»» icon=»star»] [social_links size=»normal» align=»center» email=»» facebook=»https://www.facebook.com/itcprojectsinnovation/» twitter=»https://twitter.com/itcprojects» google=»» linkedin=»https://www.linkedin.com/company/itc—innovation-training-center?trk=biz-companies-cym» youtube=»» vimeo=»» flickr=»» instagram=»» behance=»» pinterest=»» skype=»» tumblr=»» dribbble=»» vk=»» rss=»»]
Presentamos el Modelo Handson en Español #HANDSON #Necesidades Especiales #WBL
Como ya os hemos ido informando en este blog, el proyecto «HANDSON: «Enfoques prácticos para ayudar alumnos con necesidades educativas especiales a completar ciclos de FP y transitar al mercado laboral» (Erasmus KA2 Innovación – Formación Profesional. Agencia Nacional Inglesa) se propone desarrollar un conjunto de productos tangibles para capacitar a gerentes, formadores y empleadores en el proceso de ayudar a los estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE) a completar los ciclos de FP y transitar con éxito al mercado laboral. La propuesta fue ideada por AEVA (PT), una asociación sin fines de lucro orientada a la educación y la valorización de la Región de Aveiro con la que venimos colaborando desde hace años. Uno de los resultados clave del proyecto es el modelo de aprendizaje inclusivo basado en la producción para que los estudiantes con NEE desarrollen habilidades vocacionales, sociales y personales para apoyar su trayectoria formativa y/o aumentar su empleabilidad. Este modelo ha sido ya desarrollado en español y puede descargarse gratuitamente a través de este enlace. El Modelo HANDSON es un modelo de aprendizaje híbrido e inclusivo basado en la producción que incluye recursos didácticos innovadores para apoyar a los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE), educadores y gerentes de FP y también a los empleadores”. El modelo proporciona a los gerentes de FP una metodología de aprendizaje inclusiva basada en la producción (filosofía didáctica de las escuelas de producción que se basa en enfoques constructivistas y en diferentes teorías de aprendizaje como Aprender haciendo, Aprendizaje basado en el trabajo y Aprendizaje autoguiado) y a ayudar a los educadores a facilitar el aprendizaje activo, la participación, la interacción y el desarrollo de habilidades vocacionales, sociales y personales de estudiantes con NEE con el objetivo final de impulsar su empleabilidad El modelo se basa en las siguientes dimensiones: Conceptos extraídos a partir de un estudio local Factores paneuropeos de éxito en educación inclusiva y transición al mercado laboral Filosofía y principios didácticos que emergen de las escuelas de producción y las prácticas de los socios Guía de desarrollo de proyecto personal para alumnos con NEE Marco práctico para organizar talleres transversales y vocacionales. Además del Modelo, el proyecto contempla otro 3 Resultados clave que fueron objeto de un amplio debate durante la segunda reunión en Noviembre en Palma: Un manual electrónico interactivo que ofrezca un conjunto de contenidos didácticos integrales para guiar tanto a los gerentes de centros de FP como a los educadores en la definición de una estrategia de implementación efectiva del modelo de aprendizaje inclusivo basado en la producción para estudiantes con NEE. Un e-Kit (kit de herramientas interactivas) que ofrece una ámplia gama de recursos: métodos de formación inclusivos, creación de talleres, proyectos personales, seguimiento y evaluación, dirigidos tanto a educadores como a estudiantes con NEE, pero útil también para empleadores y trabajadores con NEE. Un espacio de aprendizaje digital y un generador de aplicaciones para permitir que tanto los educadores como los empleadores creen aplicaciones orientadas a las tareas y basadas en escenarios que capacitarán a estudiantes y trabajadores con NEE para que tengan un desempeño más autónomo de la innovación para su integración en los marcos políticos nacionales y de la UE Como venimos haciendo, ¡os iremos informando de las novedades de este fascinante proyecto! Ponte en contacto con nosotros -> info@innovationtc.es o a través de las redes sociales: [separator type=»short» size=»big» icon=»globe»] [social_links size=»normal» align=»center» email=»» facebook=»https://www.facebook.com/itcprojectsinnovation/» twitter=»https://twitter.com/itcprojects» google=»» linkedin=»https://www.linkedin.com/company/itc—innovation-training-center?trk=biz-companies-cym» youtube=»» vimeo=»» flickr=»» instagram=»» behance=»» pinterest=»» skype=»» tumblr=»» dribbble=»» vk=»» rss=»»]
Ya se ha publicado la tercera Newsletter de #UINNO #Innovación #emprenditorialidad
Como ya os hemos ido informando en este blog, el proyecto «UINNO: Up-Skilling unemployed and low skilled workers in self-centred innovation approaches, to empower their self-employability potentials through start-ups and SMEs» (Erasmus KA2 Innovación – educación de adultos. Agencia Nacional portuguesa) se propone capacitar a desempleados y trabajadores poco cualificados en uso de TIC con enfoques de innovación para fomentar el auto-empleo y la creación de empresas. La propuesta fue ideada por CSI (CY), un centro de investigación social con un amplio bagaje en la materia con la que venimos colaborando desde hace mas de 8 años. Ya informamos que estaba disponible la página web del proyecto que viene a complementar la página de Facebook así como el Folleto del proyecto en inglés y hoy complementamos esta información con la TERCERA NEWSLETTER DEL PROYECTO, en la que se informa del workshop celebrado en Oporto, de nuestro evento multiplicador y del I.E.C.T. – Summer School on Entrepreneurship, que se celebrará este Agosto en Austria. El proyecto se divide en 5 Resultados clave que han sido objeto de un amplio debate en la tercera reunión en Palma de Mallorca celebrada el pasado 11 de Abril, donde se continuo con el buen ambiente de trabajo que se instauró durante la primera reunión en Noviembre de 2018 en Oporto: eBook sobre gestión y uso de la innovación en nuevos emprendedores y en educación de adultos. Ecosistemas y marco metodológico. Currículum de UINNO y Toolbox de competencias clave con recursos online, que coordinamos desde ITC Plataforma online Herramientas de evaluación, validación y reconocimiento Gestión de la innovación para su integración en los marcos políticos nacionales y de la UE Begoña Arenas, la coordinadora de proyectos de ITC, ha llevado a buen término el desarrollo del Currículum de UINNO y el Toolbox de competencias clave centrado en 6 módulos formativos que estan siendo publicados online en la actualidad: 1. Design Thinking: Capacidad de explotar ideas distintas y diferentes para crear nuevas soluciones 2. Innovación digital: Aplicación de nuevas tecnologías a problemas o prácticas comerciales existentes 3. Uso y gestión de la innovación: promoción sistemática de innovación en la empresa. Incluye tareas de planificación, organización, gestión y control 4. De la idea al mercado: cómo mover la idea desde su inicio y lanzarla al mercado 5. Puesta en marcha del «Plan de empresa»: cómo redactar una declaración formal con objetivos comerciales, razones por las que se pueden alcanzar y el plan para llegar a ellos 6. Publicidad digital: uso de la tecnología digital para colocar y publicitar productos y/o servicios Como venimos haciendo, ¡os iremos informando de las novedades de este fascinante proyecto! Ponte en contacto con nosotros -> info@innovationtc.es o a través de las redes sociales: [separator type=»short» size=»big» icon=»globe»] [social_links size=»normal» align=»center» email=»» facebook=»https://www.facebook.com/itcprojectsinnovation/» twitter=»https://twitter.com/itcprojects» google=»» linkedin=»https://www.linkedin.com/company/itc—innovation-training-center?trk=biz-companies-cym» youtube=»» vimeo=»» flickr=»» instagram=»» behance=»» pinterest=»» skype=»» tumblr=»» dribbble=»» vk=»» rss=»»]