Ya está online la web del proyecto PEEC – ¡Haz una visita! #Educacionparalapaz #noalbullying #peaceeducation
La educación para la paz es un tema, además de necesario, que está tomando cada vez mayor relevancia en la comunidad educativa. Sabemos que la educación desde la primera infancia prepara a los niños, desde la escuela, para los desafíos del futuro y sienta las bases del aprendizaje permanente, por ello, comenzar la educación para la paz en la primera infancia es de suma importancia. Ya les informamos del desarrollo del cuestionario online. Y ahora les informamos que ya tenemos la web disponible: www.peec-online.eu. Hoy en día sabemos que, en los primeros años, la arquitectura del cerebro de un niño se desarrolla más rápidamente que en otras etapas; se establecen conexiones, se forman hábitos, se reconocen las diferencias y se crean lazos emocionales a través de las relaciones sociales y las interacciones cotidianas en el hogar y en la escuela. El papel desempeñado por los programas de desarrollo de la primera infancia pueden ser claves para promover las habilidades que permiten a los niños convertirse en agentes de cambio para “construir la paz” en sus sociedades. Por lo tanto, el objetivo general de nuestro proyecto «Educación para la paz en la primera infancia para prevenir el bullying« (PEEC en adelante) es abordar la educación para la paz como un medio para promover la igualdad, la diversidad y la inclusión y prevenir aún más la violencia y el bullying en la educación a través del diseño de un curso de formación para los profesionales de la educación infantil y primaria. ¡Ya os iremos poniendo al día sobre este fascinante proyecto! [separator type=»» size=»» icon=»globe»] [separator type=»» size=»» icon=»star»] [social_links size=»normal» align=»center» email=»» facebook=»https://www.facebook.com/itcprojectsinnovation/» twitter=»https://twitter.com/itcprojects» google=»» linkedin=»https://www.linkedin.com/company/itc—innovation-training-center?trk=biz-companies-cym» youtube=»» vimeo=»» flickr=»» instagram=»» behance=»» pinterest=»» skype=»» tumblr=»» dribbble=»» vk=»» rss=»»]
Ladies Code Their Future y su VIRTUAL VIDEO TOUR – #ConEllas #investigadoras #emprendedoras #mujeryciencia #JuntosSumamos #LIFT
Os recordamos que el consorcio del Proyecto LIFT, Ladies Ciode Their Future, ha desarrollado el VIRTUAL VÍDEO TOUR , un conjunto de 6 vídeos de modelos femeninos en el sector TIC presentados en forma de recorrido por los países participantes. Cada uno de los vídeos presenta a una exitosa profesional en TIC que muestra su carrera y estilo de vida como especialista en el sector de la tecnología digital a través de entrevistas, imágenes del entorno laboral y la vida social y también de sus antecedentes educativos, habilidades profesionales y creencias sobre lo que se necesita para tener éxito en el sector de TIC. Si quieres información más detallada sobre estas y otras novedades del Proyecto LIFT, DESCARGA AQUÍ la cuarta Newsletter de LIFT o visita su web: https://ladiescode.eu/sp. Os recordamos que el proyecto, ‘LIFT: ellas programan su futuro” intenta encontrar la mejor forma de “romper el techo de cristal” para facilitar el acceso a un aprendizaje de habilidades digitales de calidad. Este proyecto se centra en mujeres que no tengan muy buen nivel de inglés, que carezcan de conocimientos básicos de TIC y un bajo nivel de confianza tecnológica; y les ofrece una ruta compensatoria en castellano para aprender habilidades digitales y de programación básicas, con medidas específicas de capacitación que promuevan el aumento de la confianza. Si te interesa el tema, ponte en contacto con nosotros -> info@innovationtc.es o a través de las redes sociales: [separator type=»short» size=»big» icon=»globe»] [social_links size=»normal» align=»center» email=»» facebook=»https://www.facebook.com/itcprojectsinnovation/» twitter=»https://twitter.com/itcprojects» google=»» linkedin=»https://www.linkedin.com/company/itc—innovation-training-center?trk=biz-companies-cym» youtube=»» vimeo=»» flickr=»» instagram=»» behance=»» pinterest=»» skype=»» tumblr=»» dribbble=»» vk=»» rss=»»]
Participa en el cuestionario del proyecto InTraRed, Innovation Transfer Ready SMEs
¿Eres propietario o gerente de una PYME? ¿Has puesto en marcha procesos de GESTIÓN DE LA INNOVACIÓN para mejorar tu empresa o pretendes hacerlo? Si la respuesta es SI, ¡Completa este breve cuestionario y descubre qué conocimientos y habilidades posees y cuáles necesitas para ser un perfecto GESTOR DE LA INNOVACIÓN en las PYMEs! El cuestionario forma parte del proyecto InTraRed (2019-1-EL01-KA202-062953), fue aprobado en Grecia y cuenta como promotor a la Universidad del Peloponeso. Se centra en es fomentar la gestión de la innovación en las PYME mediante la creación de nuevas asociaciones de aprendizaje entre el mundo del trabajo y el mundo de la provisión de FP, basándose en la premisa de que los proveedores de FP son el puente educativo clave entre las PYME y la educación. El proyecto pivota sobre los siguientes resultados: Plan de estudios modular a la medida para apoyar a dueños y trabajadores de PYMES a desarrollar las habilidades y competencias necesarias en la gestión de la innovación para permitirles introducir procesos de formalizados en sus empresas. y llevar rápidamente al mercado nuevos productos y servicios innovadores; un programa de capacitación personalizada para garantizar que los profesionales de la EFP estén equipados para ofrecer el nuevo plan de estudios de gestión de la innovación adaptado a las necesidades de su grupo de clientes PYME; una plataforma de aprendizaje online creada para maximizar la interacción y el compromiso, proporcionando acceso instantáneo a nuestros materiales de aprendizaje de alto impacto, a saber, el Programa de Gestión de la Innovación InTraRed y el Programa de Capacitación en Servicio para profesionales, formadores y entrenadores de EFP; una biblioteca de historias de casos reales de líderes de innovación en el sector de las PYMES; un Documento que invite a la reflexión titulado Gestión de la innovación en la era de la Disrupción. ¿Quieres saber más? No dudes en ponerte en contacto con nosotros: [separator type=»» size=»» icon=»star»] [social_links size=»normal» align=»center» email=»» facebook=»https://www.facebook.com/itcprojectsinnovation/» twitter=»https://twitter.com/itcprojects» google=»» linkedin=»https://www.linkedin.com/company/itc—innovation-training-center?trk=biz-companies-cym» youtube=»» vimeo=»» flickr=»» instagram=»» behance=»» pinterest=»» skype=»» tumblr=»» dribbble=»» vk=»» rss=»»]
Revista en FLIPBOARD: La importancia de la comprensión y la comunicación de datos: #comunicación #datos #innovación
Ya os hemos ido poniendo al día de los avances del Proyecto DUCK, Data Understanding and Communication Knowledge and Skills for Trainers and Teachers in VET and HE: como sabeis, desde ITC hacemos mucho hincapié en la importancia de la comprensión y la comunicación de datos. Este proyecto viene a cubrir una necesidad actual crucial: mejorar las habilidades de los profesores y formadores para analizar y comunicar datos. Esta es no son solo una cuestión de calidad y de presentación de las investigaciones sino de adaptación a las necesidades actuales de un mundo globalizado y de unos estudiantes cada vez mas inmersos en las tecnologías pero con menos capacidad de pensar de forma crítica. Desde ITC ya coordinamos el IO1, que sienta las bases de la oferta formativa (el IO2) que los socios deben elaborar y que es la antesala del curso de Blended learning de 30 horas sobre Comprensión y Comunicación de Datos (3 módulos: Análisis de problemas, Análisis de datos, Comunicación de datos) que se propone ofrecer una interesante posibilidad de actualización a profesores y formadores tanto de Formación Profesional como Superior que mejore sus de comprensión, análisis y presentación de datos, enriqueciendo sus prácticas de enseñanza y su potencial de empleabilidad. En ITC nos estamos esforzando mucho estos meses en la elaboración del Modulo 3, la comunicación de datos y nos hacemos eco de la publicación de la REVISTA DEL PROYECTO EN FLIPBOARD, revista que está siendo actualizada regularmente por Andrzej Wodecki y por Kári Joensen, dos socios del proyecto expertos en el análisis y la comprensión de datos. Os iremos poniendo al día de los resultados de este proyecto. Si os interesa, poneros en contacto con nosotros por email (info @ innovationtc.es) o a través de las redes sociales. [separator type=»» size=»» icon=»star»] [social_links size=»normal» align=»center» email=»» facebook=»https://www.facebook.com/itcprojectsinnovation/» twitter=»https://twitter.com/itcprojects» google=»» linkedin=»https://www.linkedin.com/company/itc—innovation-training-center?trk=biz-companies-cym» youtube=»» vimeo=»» flickr=»» instagram=»» behance=»» pinterest=»» skype=»» tumblr=»» dribbble=»» vk=»» rss=»»]
Nos reunimos virtualmente con los socios de KNOW HUBs – #educacióndeadultos, #mentoring, #innovación
Tal y como hemos venido informando, el proyecto KNOW HUB tiene como objetivo facilitar el acceso a una educación de adultos de alta calidad en comunidades rurales. Los promotores del proyecto son Hälsinglands utbildningsförbund, una asociación de Centros de formación de adultos, situado en Söderhamn, al norte de Suecia. KNOW HUB se propone testar un modelo innovador de centro de formación de adultos orientado hacia 3 ejes principales: los centros como lugar de reunión, motor de desarrollo local y mediador en la comunidad en la que se enmarca. En este marco, desde ITC hemos diseñado TOOLKIT del mentor, para formar a personal de los centros de forma que se conviertan en activos para que estos pueden desarrollar todo su potencial con los usuarios. Hoy nos hemos reunido, usando ADOBE Connect con todos los socios de Know hubs y nos hemos puesto al día del proyecto: La finalización con éxito del ebook presentando la situacion de los centros de adultos respecto al modelo orientado hacia 3 ejes principales: los centros como lugar de reunión, motor de desarrollo local y mediador en la comunidad en la que se enmarca y que pronto presentaremos en este blog; La validación del toolkit de formacion de voluntarios mentores durante el taller de formación celebrado en Killarney los pasados 7-9 de septiembre, en el condado de Kerry (Irlanda), y organizado por TUI, Teachers’ Union of Ireland, que hemos coordinado desde ITC, como herramienta base para formar a los voluntarios de los centros de adultos. La preparación de la reunion en Málaga tras la primera reunion celebrada de forma exitosa en HOFN (Islandia) en Octubre de 2018, la segunda reunión celebrada en Vejle (DK) en mayo de 2019 y la sesion formativa celebrada en Irlanda en Septiembre de 2019. A esto podemos añadir la preparación de los programas de mentoría con uso de nuevas tecnologías (es decir, en parte con sesiones presenciales y online) que se están desarrollando en Dinamarca, Islandia, Rumanía, Grecia y Suecia de Noviembre de 2019 a Junio de 2020. Os iremos poniendo al día sobre este interesante proyecto. [separator type=»short» size=»big» icon=»globe»] [social_links size=»normal» align=»center» email=»» facebook=»https://www.facebook.com/itcprojectsinnovation/» twitter=»https://twitter.com/itcprojects» google=»» linkedin=»https://www.linkedin.com/company/itc—innovation-training-center?trk=biz-companies-cym» youtube=»» vimeo=»» flickr=»» instagram=»» behance=»» pinterest=»» skype=»» tumblr=»» dribbble=»» vk=»» rss=»»]
EUSRExcel y la Responsabilidad Social Universitaria #RSU #USR
¿Sabías que aún no existe ningún premio unificado que reconozca las buenas prácticas Universitarias sobre Responsabilidad Social Universitaria en Europa?. A lo largo de 2020, el proyecto EUSRexcel establecerá indicadores y estándar para que as universidades europeas sean socialmente responsables y creará un premio que otorgará un consejo asesor externo siguiendo los criterios establecidos por expertos. El objetivo general es crear e identificar un marco homogéneo de criterios e indicadores de Responsabilidad Social Universitaria (RSU) en el campo de la Educación Superior y proponer un sello de calidad europeo. La idea es concienciar a los administradores y el personal de la Universidad para que contribuyan a la institucionalización de la RSU y a su presencia formal en los rankings de calidad. Este sello de calidad se otorgará a las instituciones de educación superior siguiendo los indicadores previamente definidos por los expertos implicados. En este marco, el proyecto está promoviendo una red de universidades con certificación de calidad de la RSU. Como ya hemos venido informando en este blog, este proyecto está articulado en 2 IOs: Guía para armonizar los indicadores de USR, incluyendo estándares e índices de evaluación comparativa y la WIKI, de términos sobre Responsabilidad Social Universitaria, que se publicó a finales de 2019; Herramienta para la evaluación en línea de la USR que incluye un manual sobre el proceso de otorgamiento de premios a la excelencia. Desde ITC somos responsables de la evaluación y calidad de este proyecto y hemos participado de forma activa en la guía para armonizar los indicadores y en la elaboración de la wiki. Solo recordaros que ITC presentó este proyecto en el Parlamento Europeo en Bruselas el pasado Noviembre en el marco de los #EUSRdays. Ya se está planificando la tercera reunión en Mayo de 2020 en Dublín. Os iremos poniendo al día sobre este proyecto.
Terminamos con éxito el proyecto AVAL – #ECEC #valores #primerainfancia
Os comunicamos con orgullo que el proyecto «AVAL: Added VALue Learning for early childhood educators and pedagogical coordinators» (Erasmus KA2 Innovación – educación de adultos) aprobado en España por el SEPIE (educación escolar- Proyecto de Innovación: 2017-1-ES01-KA201-038113) ha terminado con éxito: ha sido aprobado por nuestra agencia nacional y con muy buena nota. La propuesta, ideada por nosotros, ITC en cercana colaboración con AMEI WAECE, la Asociación Mundial de Educadores Infantiles, tenia como base los resultados de los proyectos ETHIKA y EDUTEACH, ya concluidos pero con una interesante base de conocimientos y materiales. Aprovechamos esta entrada para agradecer la participación activa de todos los socios: la atmósfera ha sido colaborativa y eficiente a lo largo de todo el proyecto, en parte gracias a la magnífica organización de los promotores y coordinadores, AMEI WAECE. Os recordamos la página web y la plataforma del proyecto AVAL: Los materiales estarán centrados en 3 pilares: Valores éticos Valores democráticos Valores medioambientales Ya estamos trabajando en una temática similar en el marco del proyecto PEEC, del que acabamos de publicar una entrada con el cuestionario online, y pronto comenzaremos a planificar los siguientes pasos en el marco de la siguiente convocatoria y, como venimos haciendo, os iremos informando de las novedades de nuestra andadura, que creemos tan importante de cara a una formación sana, completa y consecuente de los mas pequeños. Para saber más sobre este proyecto y sus resultados que ya han sido publicados en la plataforma de Erasmus+, ponte en contacto con nosotros por email (info @ innovationtc.es) o a través de las redes sociales: [separator type=»» size=»» icon=»star»] [social_links size=»normal» align=»center» email=»» facebook=»https://www.facebook.com/itcprojectsinnovation/» twitter=»https://twitter.com/itcprojects» google=»» linkedin=»https://www.linkedin.com/company/itc—innovation-training-center?trk=biz-companies-cym» youtube=»» vimeo=»» flickr=»» instagram=»» behance=»» pinterest=»» skype=»» tumblr=»» dribbble=»» vk=»» rss=»»]
Presentamos el kit y el programa de mentoría de KNOW HUBs – #educacióndeadultos, #mentoring, #innovación
Tal y como hemos venido informando, el proyecto KNOW HUB tiene como objetivo facilitar el acceso a una educación de adultos de alta calidad en comunidades rurales. Los promotores del proyecto son Hälsinglands utbildningsförbund, una asociación de Centros de formación de adultos, situado en Söderhamn, al norte de Suecia. KNOW HUB se propone testar un modelo innovador de centro de formación de adultos orientado hacia 3 ejes principales: los centros como lugar de reunión, motor de desarrollo local y mediador en la comunidad en la que se enmarca. En este marco, desde ITC hemos diseñado TOOLKIT del mentor, para formar a personal de los centros de forma que se conviertan en activos para que estos pueden desarrollar todo su potencial con los usuarios. Ya informamos sobre los principales HITOS del proyecto tras la publicación de la primera Newsletter: La primera reunion celebrada de forma exitosa en HOFN (Islandia) en Octubre de 2018; la segunda reunión celebrada en Vejle (DK) en mayo de 2019; la finalización con éxito del ebook presentando la situacion de los centros de adultos respecto al modelo orientado hacia 3 ejes principales: los centros como lugar de reunión, motor de desarrollo local y mediador en la comunidad en la que se enmarca y que pronto presentaremos en este blog; La validación del toolkit de formacion de voluntarios mentores durante el taller de formación celebrado en Killarney los pasados 7-9 de septiembre, en el condado de Kerry (Irlanda), y organizado por TUI, Teachers’ Union of Ireland, que hemos coordinado desde ITC, como herramienta base para formar a los voluntarios de los centros de adultos. A esto podemos añadir la presentación en Málaga del kit del mentor y de los programas de mentoría con uso de nuevas tecnologías celebrado el pasado 13 de Enero que se desarrollarán en Dinamarca, Islandia, Rumanía, Grecia y Suecia de Noviembre de 2019 a Junio de 2020. Os iremos poniendo al día sobre este fascinante proyecto. [separator type=»short» size=»big» icon=»globe»] [social_links size=»normal» align=»center» email=»» facebook=»https://www.facebook.com/itcprojectsinnovation/» twitter=»https://twitter.com/itcprojects» google=»» linkedin=»https://www.linkedin.com/company/itc—innovation-training-center?trk=biz-companies-cym» youtube=»» vimeo=»» flickr=»» instagram=»» behance=»» pinterest=»» skype=»» tumblr=»» dribbble=»» vk=»» rss=»»]
Cuestionario Online del proyecto PEEC – ¡Ayudanos! #Educacionparalapaz #noalbullying #peaceeducation
Ya está listo el CUESTIONARIO ONLINE DEL PROYECTO PEEC. La educación para la paz es un tema, además de necesario, que está tomando mayor relevancia en la comunidad educativa. Sabemos que la educación desde la primera infancia prepara a los niños, desde la escuela, para los desafíos del futuro y sienta las bases del aprendizaje permanente, por ello, comenzar la educación para la paz en la primera infancia es de suma importancia. Hoy en día sabemos que, en los primeros años, la arquitectura del cerebro de un niño se desarrolla más rápidamente que en otras etapas; se establecen conexiones, se forman hábitos, se reconocen las diferencias y se crean lazos emocionales a través de las relaciones sociales y las interacciones cotidianas en el hogar y en la escuela. El papel desempeñado por los programas de desarrollo de la primera infancia pueden ser claves para promover las habilidades que permiten a los niños convertirse en agentes de cambio para “construir la paz” en sus sociedades. Por lo tanto, el objetivo general de nuestro proyecto «Educación para la paz en la primera infancia para prevenir el bullying» (PEEC en adelante) es abordar la educación para la paz como un medio para promover la igualdad, la diversidad y la inclusión y prevenir aún más la violencia y el bullying en la educación a través del diseño de un curso de formación para los profesionales de la educación infantil y primaria. Agradecemos su colaboración al contestar estas preguntas. Todos los datos se tratarán de forma anónima y con pleno respeto de las normas de protección de datos nacionales y europeas. Cumplimentar el cuestionario no le llevará más de 10 minutos. ¡Gracias por su participación! [separator type=»» size=»» icon=»star»] [social_links size=»normal» align=»center» email=»» facebook=»https://www.facebook.com/itcprojectsinnovation/» twitter=»https://twitter.com/itcprojects» google=»» linkedin=»https://www.linkedin.com/company/itc—innovation-training-center?trk=biz-companies-cym» youtube=»» vimeo=»» flickr=»» instagram=»» behance=»» pinterest=»» skype=»» tumblr=»» dribbble=»» vk=»» rss=»»]
6 Tendencias clave en e-Learning para 2020. #DUCK #WBS #Volutoring
El e-learning avanza y crece a pasos agigantados en todo el mundo, ya no se trata del futuro del aprendizaje sino del presente tal y como ppodemos comprobar en los distintos proyectos innovadores de ITC. A la vez que las nuevas tecnologías evolucionan el e-learning va cambiando y atendiendo las nuevas necesidades de los usuarios adaptándose a la demanda del mercado. La formación online ha crecido a través de muy diversas formas y expresiones. Gracias al avance de las nuevas tecnologías se ha logrado tener una relación más directa entre el productor de conocimiento y el alumno. Os presentamos una selección que hemos hecho desde ITC de las tendencias para 2020: 1. IA-Inteligencia Artificial / Machine learning El desarrollo de la Inteligencia Artificial-IA en todos los ámbitos también afecta al e-learning desde hace años con el Machine Learning, pero lo destacamos porque es una prioridad para muchas empresas que están investigando y probando sistemas de evaluación automática, de respuestas a alumnos, uso de datos Big Data para lograr una formación más personalizada y a medida de cada persona, identificando patrones de comportamiento en cuanto a estilos de aprendizaje. También permitirá adaptar el nivel de los itinerarios en función de las capacidades y motivaciones de cada alumno. Además, el Machine Learning se puede aplicar a la detección de problemas en el proceso de realización de un curso derivados de errores en el diseño didáctico o técnico (repetición inusual de fallos en una evolución, tiempos de lectura elevados en determinadas pantallas…), que permitan identificar necesidades de mejoras en el material didáctico o el LMS. La evolución de la Inteligencia Artificial y del Big Data abre un mundo de posibilidades en el campo del e-learning. Ya os informamos en nuestro blog del curso de Elementos de Inteligencia Artificial de acceso abierto de la Universidad de Helsinki para enseñar los conceptos básicos de Inteligencia Artificial en toda la UE. 2. Vídeo-Learning y los Edutubers del e-learning Tendencia de la que sale en todas las quinielas desde hace ya varios años y que está cogiendo mayor fuerza. Se demanda cada vez más contenido audiovisual y nuevas metodologías asociadas al vídeo y al contenido multimedia. El 60% de las personas que toman decisiones de negocios prefieren ver vídeos antes que leer textos en Internet. Así se desprende de la investigación “Video in the C-Suite: Executives Embrance the non-text Web”, realizada por la revista Forbes, en la que se manifiesta que el 90% de los empresarios encuestados miran más videos online para informarse que hace un año. Con el vídeo se puede generar un contenido de calidad, una metodología apropiada para la enseñanza, al combinar el poder de la imagen, el texto y el audio. Mediante la llamada “narrativa audiovisual”, se pueden generar historias muy explicativas para una sencilla comprensión por parte del alumno y de alto impacto, además favorece la retención, muy por encima de otros recursos más tradicionales. Y si contamos con el desarrollo del 5G esta tendencia será la que puede crecer más durante el año 2020. Youtube está más allá de ser una plataforma de vídeos para el entretenimiento de millones de usuarios. De hecho, entre las tendencias sobre el uso de Youtube, está el hecho de que está siendo usado para alimentar el contenido que se da dentro del aula de clases, por lo que no es descabellado considerar Youtube como una herramienta potencial para e-learning. Es una plataforma ideal para que las personas impartan cursos directamente en el mercado, sin necesidad de intermediarios, ni acudir a Escuelas o Universidades para que ofrezcan los cursos. Los Millenials han llegado al e-learning aportando otro aire, otro modo de pensar para hacer una formación online diferente: desde sistemas de formación novedosos como Akademus, en cuanto al modelo híbrido de la 42 de Telefónica , el lanzamiento de ThePowerMBA, por emprendedores españoles, que han roto el mercado de los MBA ofreciendo un curso online en formato vídeo por sólo 499 euros. Es en este panorama donde surgen los llamados edutubers: que según la UOC son divulgadores de conocimiento que utilizan Youtube como herramienta y medio único de divulgación, sin usar LMS ni contenidos multimedia. Hay canales en Youtube para todas las edades y de todas las disciplinas: uno puede aprender desde física cuántica hasta cocina india. Los Youtubers e Influencers están cada vez más cerca de ser una tendencia sin vuelta atrás que romperá el actual modelo de formación online en el mundo. Y lo mismo pasa cuando solemos proponerlo como herramienta para potenciar el aprendizaje online. 3. Micro-Learning en píldoras de aprendizaje Esta tendencia sigue apareciendo en la lista por cuarto año consecutivo ya que ha conquistado cada vez más seguidores. Ha tenido tanto éxito porque las personas hemos cambiado nuestras formas de consumir contenido, ahora, todo lo queremos de una forma más rápida y fácil de entender. Se ha convertido en una de las tendencias de elearning emergentes más populares. El micro-learning ofrece a los estudiantes y los empleados la capacidad de recoger información en forma de «bocados», que facilita su integración de una manera mucho más eficaz. Es una solución ideal para aquellos que no tienen el tiempo para dedicarse a un curso largo, considerando que se puede aprender a su propio ritmo y evitar el riesgo de ser abrumado por demasiados datos a la vez. Aumenta el engagement y los ratios: en la era digital triunfa lo breve y directo, lo que no se anda por las ramas. Aquí tenéis dos datos representativos: Entre 5 y 7 minutos es la duración media de los 100 vídeos más vistos en Youtube. Fuente: Wired. 30 segundos es la duración de la visita media a la web de los principales diarios del Reino Unido. Fuente: Neil Thurman Con estas duraciones se consigue, además, aprovechar los micromomentos: periodos de tiempo breves y habitualmente improductivos. Los minutos antes de una reunión, un desplazamiento en taxi o el descanso entre tareas son espacios perfectos para formarse. 4. Storytelling Desde ITC quremos hacer hincapié en la importancia