Red europea #Euroaprendices y convocatoria de embajadores en España
EuroAprendices o EuroApprentices (en inglés) es una red europea de embajadores del programa Erasmus+ que nació en 2017 a través de las Agencias Nacionales de Austria, República Checa, Alemania, Dinamarca y Finlandia. EuroAprendices surgió con la intención de que los antiguos estudiantes participantes en movilidades Erasmus+ difundan sus historias contribuyendo a visibilizar el impacto que supuso en sus vidas la experiencia y animen al resto de alumnos de su red a participar en el Programa. La fnalidad de EuroAprendices es que aquellos estudiantes de Formación Profesional que hayan realizado actividades de movilidad en el marco del programa Erasmus+ compartan sus experiencias y motiven a la participación de otros alumnos. Los EuroAprendices fomentan la movilidad Erasmus+ entre el alumnado de Formación Profesional y visibilizan e ilustran las historias de qué es y qué significa participar en Erasmus+. Además, mejoran la visibilidad de Erasmus+ en su entorno y motivan la participación de otros estudiantes y proveedores de Formación Profesional exponiendo su experiencia en el extranjero, así como el beneficio que esta supuso en su desarrollo personal y profesional. En la red de ‘EuroAprendices España’, España se une a esta estrategia a través del SEPIE (Servicio español para la internacionalización de la educación) en abril de 2018 con cinco Euroaprendices. En 2019 la red se extiende por todo el territorio nacional con la participación de 13 de las 19 Comunidades y Ciudades Autónomas ampliando la selección de Euroaprendices. La red nacional y sirve como motor de motivación y herramienta de difusión del programa Erasmus+ para toda la comunidad educativa: centros educativos, familias, instituciones locales, empresas, alumnado… ¿Quién puede ser Euroaprendiz?: Los EuroAprendices son personas dinámicas, con ganas de aprender y tienen que tener algunas de estas características: • Motivación. • Compromiso. • Entusiasmo. • Iniciativa para organizar y participar en eventos de difusión. • Dominio de las redes sociales y conocimientos informáticos. • Disponibilidad para viajar dentro y fuera del territorio nacional. Desde el SEPIE, como Agencia Nacional Erasmus+, se está preparando una nueva convocatoria para seleccionar a los EuroAprendices en 2022. Para que todo el territorio geográfico nacional se beneficie de esta iniciativa en el marco de esta convocatoria 2022, se seleccionará un Euroaprendiz por Comunidad y Ciudad Autónoma. Del total de las 19 plazas, se reservará un cupo de dos plazas para aquellos alumnos que puedan acreditar una situación de desventaja, tal y como se describe en la Guía del Programa Erasmus+ 2021-2027. Los EuroAprendices seleccionados representarán a las distintas Comunidades y Ciudades Autónomas durante 2022 y podrán solicitar participar en las actividades nacionales e internacionales que se realizarán durante el próximo año. Fuente: SEPIE.
Las fake news, la posverdad y la alfabetización mediática, en el marco del proyecto MediAWARE #Erasmus+
Como ya os hemos informado hace unas semanas, nos han aprobado la propuesta MediAWARE: Media education for all: digital citizens criticise and combat fake news. Se ha aprobado en Suecia y los promotores son CFL Söderhamn, una autoridad pública con la que venimos trabajando desde hace mas de 7 años, que aúna tres municipios del condado de Hälsingland (Bollnäs, Söderhamn, Nordanstig) en Suecia central. MediAWARE se centra en la lucha contra los bulos o «fake news» desde una perspectiva de alfabetización que proporcione confianza en el uso de internet y de las redes sociales. Para ahondar un poco mas en la temática, relacionada con la actualidad, hoy nos centraremos en la POSVERDAD, que la RAE define como «Distorsión deliberada de una realidad , que manipula creencias y emociones con el fin de influir en la opinión pública y en actitudes sociales«. Tal y como proponen en la REVISTA DE UNIR, «la popularización del término ha ido ligada al discurso político de determinados líderes en los últimos años, llevando a definir lo que medios y expertos consideran política de la posverdad.» la realidad en la que vivimos y el ritmo de vida en el que estamos inmersos hace que el volumen y la intensidad de la información diaria que actualmente recibimos no se verifique. Pero lo mas preocupante es, que cuando se hace y se demuestra su falsedad, en realidad no haya una consecuencia o repercusión para los responsables, y estas noticias falsas o «fake news» mantengan su estatus y legitimidad de cara a la mayoría de los ciudadanos. En política se utilizan estos discursos paralelos para construir una realidad afín a una ideología política determinada. Esta realidad distorsionada va dirigida, sobre todo, a los ciudadanos indecisos para hacer que se decanten por una ideología concreta. La mentira en política no es algo novedoso. Sin embargo, en el esfuerzo de conectar emocionalmente con los ciudadanos y convencerles con su discurso para condicionar sus decisiones, los líderes políticos, sus portavoces y sus grupos de influencia han mostrado que la verdad ya no compite con la mentira, sino con otras ‘verdades’. Ese sesgo o manipulación consciente de unos datos para inclinar el discurso hacia el lado que mejor case con las intenciones del orador, sin importar que horas o días después se demuestre que sus palabras no eran ciertas. EL EJEMPLO DEL BREXIT: Para los politólogos y otros analistas, un ejemplo paradigmático de posverdad se produjo durante la campaña para el referéndum del Brexit. En su libro Post-truth, Lee McIntyre cuenta que en las calles londinenses se paseaban los autobuses con propaganda a favor del quiebre con la Unión Europea en la que rezaban afirmaciones como “La Unión Europea utiliza los impuestos de los británicos para financiar las corridas de toros en España”. Uno de los argumentos centrales de los interesados en que Reino Unido abandonara la Unión Europea, fue que «el Reino Unido inyectaba 350 millones de libras semanales por pertenecer a la Unión Europea, cifra que con la salida del bloque podría destinarse al Sistema Nacional de Salud». Esa cifra, sin embargo, no era real. Varias instituciones británicas calificaron la cifra como engañosa y ofrecieron el dato real, pero el argumento tenía una pátina de veracidad que lograba que los partidarios del Brexit confiaran ciegamente en ella, siendo de las pocas que a posteriori los votantes aún recuerdan. Con estas estrategias, los partidarios del Brexit fueron convenciendo a la población de que la mejor opción era la salida de la UE; y así se reflejó en las urnas. Un proceso tan complejo como este no se explica sólo desde la arista de la posverdad, pero su contribución fue crucial. BULOS y POSVERDAD: llegados a este punto y tal y como defiende este artículo de «The conversation» es importante afirmar que los bulos, o las noticias falsas, y la posverdad, no son lo mismo. Los primeros pueden ser una noticia o un dato verosímil, y que parece o podría ser cierta, pero no lo es. El acto de producir o compartir una noticia falsa no es necesariamente doloso: puede ser simplemente un error. Por otro lado, la posverdad es un proceso complejo en el que coinciden distintas acciones, y su principal requerimiento es la intención de desinformar por parte del emisor del mensaje. El rumor funciona similar a la posverdad, pero con la salvedad de que en el rumor predomina el error de la información, mientras con la posverdad predomina la intención de desinformar. No hay error, hay voluntad de engañar. Pese a ser un efecto que parece imposible frenar, la sociedad dispone de un arma extremadamente poderosa: el espíritu crítico. Si a la hora de informarnos lo hacemos con el fin de buscar nueva información, y no de reafirmar nuestros pensamientos y sentimientos preexistentes, no hay posverdad ni poder manipulador que pueda derribar el poder del verdadero espíritu crítico de quien, a partir de esa información, va moldeando su pensamiento y su espíritu crítico. Si estamos abiertos a repensar nuestras ideas leyendo o escuchando a personas que piensan distinto que nosotros, es imposible que la posverdad nos manipule y nos haga el daño que busca hacer. Aunque no podamos creerlo, la clave está en nosotros. Y aquí entra MediAWARE, para luchar contra las fake news desde una perspectiva de alfabetización que proporcione confianza en el uso de internet y de las redes sociales. Se implementará en el marco de la definición de la UNESCO de alfabetización mediática e informacional (MIL de las siglas en inglés) definida como “[aquella que] permite a los ciudadanos comprender las funciones de los medios y otros proveedores de información, evalúan críticamente su contenido y toman decisiones informadas como usuarios y productores de información y contenido multimedia «. La propuesta se propone capacitar a los educadores sobre estos temas para que sean capaces de formar adecuadamente a adultos y jóvenes en entornos de aprendizaje formales y no formales. ¿Te interesa el tema? No lo dudes, ¡ponte en contacto con nosotros! Foto: FREEPIK
Curso “Trayectoria profesional: cuando la preparación se une a la oportunidad” #MOOClifecomp
El objetivo general de este breve curso en línea es proporcionar una visión sólida y crear conciencia sobre el desarrollo profesional de los alumnos en los centros educativos. El curso está destinado al profesorado de todos los niveles y disciplinas. Comenzará el lunes 29 de noviembre de 2021 y tendrá una duración de 15 días. Franklin Roosevelt , ex presidente estadounidense dijo una vez: No siempre podemos construir el futuro de nuestra juventud, pero podemos construir nuestra juventud para el futuro. Como educadores, queremos ofrecer a los jóvenes un mundo mejor y un futuro más brillante, pero lamentablemente no siempre está en nuestras manos. Entonces, ¿qué podemos hacer ? Podemos equipar a nuestros estudiantes con las competencias para adaptarse y prosperar en un mundo cambiante y desafiante. En este curso, explorará una de las competencias clave para el aprendizaje permanente, la competencia «Personal, social y para aprender a aprender». Aprenderá cómo integrar esta competencia clave en su práctica docente a través de actividades en su salón de clases. Todos los participantes tendrán la oportunidad de: Explore las nueve competencias del marco europeo LifeComp para competencias clave personales, sociales y para aprender a aprender Conozca la importancia de esta competencia clave. Descubra ideas y actividades de aprendizaje para fomentar la autorregulación, el bienestar, la empatía, la colaboración, la mentalidad de crecimiento, el pensamiento crítico y otras competencias importantes que conforman LifeComp. Crear estrategias para implementar LifeComp en el aula. El curso se dirige a cualquier educador, en todas las materias y niveles de edad, que quiera facilitar que los estudiantes desarrollen competencias para gestionar con éxito los desafíos de un mundo que cambia rápidamente. El idioma de comunicación es el inglés. Se puede seguir el curso a nuestro ritmo. La única fecha límite a la que debe prestar atención es la asignación final de evaluación por pares (peer review). Para aprovechar al máximo el curso, se puede participar en el grupo de Facebook del curso y compartir ideas y pensamientos en Twitter utilizando el hashtag del curso #MOOClifecomp. Lista de módulos: Módulo 1: Centrarse en el desarrollo personal Fecha de inicio : 22/11/2021 12:00 Módulo 2: Estrategias para ser socialmente competente Fecha de inicio : 22/11/2021 12:00 Módulo 3: Desarrollo de aptitudes para aprender a aprender Fecha de inicio : 28/11/2021 12:00 Módulo 4: Asignación final Fecha de inicio : 28/11/2021 12:00 Fuente: SchoolEducationGrateway Para registrarte y/o obtener más información: haz click AQUÍ.
Validando los materiales del proyecto PEEC – #Educacionparalapaz #noalbullying #peaceeducation
Como hemos venido informando en este blog, el proyecto PEEC, acrónimo de “Peace Education in Early Childhood to prevent Bullying” se aprobó en 2019 en Alemania en el marco de Erasmus+ KA2. Desde entonces, todos los socios nos hemos centrado en abordar la educación para la paz como un medio para promover la igualdad, la diversidad, la inclusión y prevenir la violencia y el acoso en la educación de la primera infancia mediante el desarrollo de una capacitación profesional adicional. Los promotores son la Johanniter – Akademie (Bildungsinstitut Mitteldeutschland der Johanniter-Akademie), con sede en Leipzig. La validación de materiales del proyecto PEEC ha dado sus frutos: Aunque, originalmente, el curso de formación continua iba a realizar de forma presencial en Madrid, debido las restricciones impuestas por la crisis del coronavirus, se realizó de forma online. El ajuste hacia una formación online facilitó la asistencia de un mayor número de participantes de todos los países socios y el establecimiento de un espacio de debate para testar los materiales de aprendizaje durante el curso, que duró 3 días (5, 6 y 12 de mayo de 2021). Tras el segundo día, los 26 materiales de aprendizaje se presentaron como un recurso abierto en la página web del proyecto. Los participantes pudieron elegir qué materiales iban a testar en sus aulas de infantil y tras 7 días, presentar los resultados en el tercer día del curso. Los participantes completaron un cuestionario específico que contenía 10 preguntas para validar los materiales que se implementaron en el aula. En total, hubo 13 respuestas (3 de España, 4 de Lituania, 3 de Croacia y 3 de Alemania). Los resultados fueron muy satisfactorios, ya que todos los participantes declararon que recomendarían materiales a sus colegas y que seguirán utilizando los materiales en clase. En general, los materiales fueron calificados como fáciles de usar y apropiados para los niños y su edad. Los niños participaron activamente en las actividades y estas les proporcionaron una comprensión más profunda valores como la amistad, el compañerismo, la solidaridad y la empatía, como base para promover la paz y la no violencia. Además, los participantes también proporcionaron su opinión sobre cómo los materiales podrían mejorarse o ajustarse a las necesidades específicas de cada grupo.
InTraRed – Impulsando la capacidad de innovación empresarial de las PYMEs para salir fortalecidas de la disrupción del COVID-19 #innovationmanagement #PYMES #FP
La pandemia global COVID-19 obligó a muchos empresarios y directivos del sector de las PYMEs a repensar rápidamente su negocio, haciendo que la innovación y la transformación digital sean imprescindibles para garantizar su estabilidad y, en el peor de los casos, incluso sobrevivir. La mayoría de las PYMEs, impulsadas por cambios repentinos del mercado, implementaron procesos de innovación, pero no como una respuesta estructurada y estratégica, sino principalmente como una «huida hacia adelante» improvisada. Entre las lecciones más relevantes aprendidas por las PYMEs de la pandemia, se encuentra la necesidad de priorizar las acciones de hoy para mejorar la capacidad competitiva de las empresas y construir resiliencia estratégica para el mañana que, en definitiva, es el principal objetivo de la formación a medida de alta calidad desarrollada recientemente en el marco del proyecto InTraRed. “InTraRed: PYMEs preparadas para la Transferencia de Innovación” es un proyecto europeo Erasmus + que busca ayudar a los propietarios de empresas y líderes de equipos funcionales en el sector de las PYMEs a desarrollar las habilidades y competencias necesarias en Gestión de la Innovación y, al mismo tiempo, desarrollar sinergias educativas con proveedores de FP para implementar conjuntamente procesos personalizados de Gestión de la Innovación a nivel empresarial y local. Estas PYMEs, impulsarán ahora su capacidad empresarial para adoptar rápidamente los últimos métodos de gestión, así como para traer nuevos productos / servicios al mercado para estar bien posicionadas y capitalizar de manera más efectiva las oportunidades que surgen en la recuperación posterior al COVID-19. Estos componentes de uso gratuito de la oferta de formación de InTraRed ya están disponibles en nuestra plataforma de eLearning (https://elearning.intrared.eu/) en 4 idiomas – inglés, griego, esloveno y español: El Plan de Estudios de Gestión de la Innovación: un compendio de módulos de aprendizaje en línea complementado con una serie de clases magistrales que presentan a los propietarios y ejecutivos de empresas una amplia gama de temas específicos de los procesos de gestión de la innovación de PYMEs. El Programa de Formación Continua: un modelo de formación de formadores que garantiza que los proveedores y profesionales de FP que trabajan directamente con las PYMEs desarrollen su capacidad para impartir la oferta de formación InTraRed. Biblioteca de casos de estudio inspirados en la innovación: una colección de 24 casos de estudio narrativos de la vida real sobre innovaciones empresariales, cuyo objetivo es impulsar la comprensión de temas de innovación seleccionados y abordados junto con el contenido educativo. . Próximos pasos: Nuestros eventos informativos se llevarán a cabo en noviembre y diciembre de 2021 en Chipre, Grecia, Irlanda, Malta, Eslovenia y España. Las fechas y el orden del día se publicarán próximamente. Sigue nuestros progresos durante los próximos meses en www.intrared.eu, Facebook o contacte con nosotros. Para más información: M. Begoña Arenas Romero – Coordinadora de Proyectos en ITC: barenas@innovationtc.es Puedes descargar el boletín de noticias en formato .pdf en ESTE ENLACE
TALLER del Proyecto InTraRed : Ayudando a implantar procesos de Gestión de la Innovación a las PYMEs – #innovationmanagement #PYMES #FP
Como ya hemos indicado en este blog, el proyecto InTraRed – “Innovation Transfer SMEs” busca ayudar a las PYMEs a implantar procesos de Gestión de la innovación para impulsar su capacidad de traer rápidamente nuevos productos y servicios al mercado y así mejorar su competitividad, en un mercado desafiante y muy influenciado por la pandemia COVID-19. Han sido muchos y relevantes los avances que los socios de InTraRed han conseguido en los últimos meses y han sido resumidos en el CUARTO BOLETÍN DE NOTICIAS DE INTRARED. Tenemos el placer de informaros que hemos celebrado el taller piloto del Proyecto Erasmus+ InTraRed: se ha celebrado el 11 de Noviembre de 2021 de 17.00 a 18.30 a través de Skype con 10 assitentes. Para asistir al taller no ha sido necesario ningún tipo de registro ni descarga de software y los participantes han podido asistir tanto desde un PC de sobremesa o portátil como desde un teléfono móvil. Durante el taller, se ha hecho una demostración práctica y participativa de los siguientes materiales en Gestión de la Innovación para PYMEs elaborados en el marco del proyecto InTraRed: El plan de estudios de gestión de la innovación: un conjunto de 8 módulos de aprendizaje en línea complementados por una serie de clases magistrales dirigidos a trabajadores y directivos de PYMEs. Estos módulos presentan una amplia gama de temas que son específicos de los procesos de gestión de la innovación de las PYMEs y pretenden ayudar a desarrollar las habilidades y competencias requeridas para introducir procesos de innovación formalizados en las empresas y traer rápidamente nuevos productos y servicios innovadores al mercado. El programa de formación continua del profesorado: un modelo de formación de formadores que garantiza que los proveedores de FP y los profesionales que trabajan directamente con las PYMEs desarrollen su capacidad para impartir la oferta de formación InTraRed. Es importante mencionar que estos materiales formativos son totalmente gratuitos y de libre acceso a través de la plataforma de e-Learning del proyecto InTraRed (https://elearning.intrared.eu/) al estar financiados por el Programa Erasmus+ de la Unión europea. Se requiere registro e inicio de sesión en la plataforma para su acceso. Para más información: M. Begoña Arenas Romero – Coordinadora de Proyectos en ITC: barenas@innovationtc.es Visítanos en https://www.intrared.eu/ Os iremos informando de los avances de InTraRed.
LOGROS del proyecto SIMPLE #integracionsocial #immigrantes
El proyecto SIMPLE, Social Integration of Migrants and activation of Paths for Learning and Employability, se propone investigar y testar métodos, herramientas y enfoques para facilitar la narración de eventos difíciles del pasado y así restaurar el bienestar psicológico y emocional de las mujeres en la nueva comunidad de acogida. Los resultados del proyecto SIMPLE han incluido: un modelo y unas herramientas alternativas no verbales, en forma de MARCO METODOLÓGICO, ya disponible en castellano, útil para elaborar y expresar eventos angustiosos del pasado y potenciar la inclusión social. Este documento describe el núcleo y los pilares principales de la metodología narrativa no verbal desarrollada por el socio italiano Antoniano Onlus en colaboración con la Asociación Approdi. Igualmente ya se ha diseñado el MANUAL DE IMPLEMENTACIÓN centrado en la reducción de síntomas y estabilización, la narración y elaboración de historias a través de imágenes que faciliten el acceso a los recuerdos y la Integración y rehabilitación de la personalidad individual retorno a la vida (restauración y continuidad a la propia historia). 3 TALLERES FORMATIVOS centrados en la integración socio-laboral de las mujeres que han sufrido traumas. Guía de sostenibilidad, actualmente en vías de desarrollo. Todos los materiales se han publicado bajo la licencia Creative Commons: esta licencia permite distribuir, mezclar, adaptar y construir sobre el material en cualquier medio o formato solo con fines no comerciales, y siempre y cuando se acredite el creador. Si remezcla, adapta o construye sobre el material, debe atribuir el material modificado bajo una licencia en los mismos términos. Durante el proyecto SIMPLE, intentamos resaltar la importancia del bienestar emocional de un recién llegado, tan relevante como la asistencia material y la seguridad. La conciencia emocional y el bienestar pueden considerarse como un trampolín para una integración exitosa. EVENTOS: Como parte del proyecto SIMPLE, cada país realizó un evento multiplicador para celebrar los éxitos y avances del proyecto. Se presentaron los resultados del proyecto durante los eventos para mostrar el trabajo realizado a escala internacional. Se invitó al público en general, incluidos políticos, organizaciones y profesionales y operadores que tratan con migrantes en el proceso de recepción. Los eventos se organizaron en dos partes: la primera parte de la sesión fue teórica, con una descripción del proyecto y sus actividades; y la segunda parte fue práctica. Los participantes pudieron tener una experiencia práctica con los materiales y relacionarlos con ellos mismos o con su propia práctica. En general, el evento fue un gran éxito y una forma útil de difundir el proyecto SIMPLE, sus productos y materiales, apoyando la sostenibilidad del proyecto. En ESTA NEWLETTER os ponemos al día de estos avances y de mucho mas.
Nos reunimos con el IES la Cala en el marco de la propuesta FULL STEAM AHEAD #Erasmus+
Tal y como os comunicamos recientemente, nos han aprobado la propuesta FULL STEAM AHEAD – De-gendering STEM through STE(A)M and creative thinking in secondary education. Se ha aprobado en Croacia y los promotores son PETIT PHILOSOPHY una asociación croata con la que venimos colaborando desde hace más de 10 años. FULL STEAM AHEAD se centra en la igualdad de género en STEM (STEM es el acrónimo de los términos en inglés Science, Technology, Engineering and Mathematics) y en España desde ITC trabajamos conjuntamente con el IES La Cala de Mijas, con quienes nos hemos reunido para ir avanzando en el inicio del proyecto. El proyecto FULL STEAM AHEAD se centra en: • Promover estudios y carreras STEM no como un proceso para que las niñas «demuestren que son especiales» o tan «igualmente competentes» como los niños en el campo de STEM, sino más bien como un proceso para que niños y niñas comprendan el STEM como un nexo entre naturaleza-tecnología-ciencia-creatividad-imaginación y despertar su interés . • Deconstruir la noción que sostiene a STEM como un «club masculino» en el que las niñas deben irrumpir, que solo reafirmaría la narrativa predominante y de género • Explotar el marco STEAM (y especialmente los aspectos de las artes y el diseño) como acceso puntos para encender la indagación, el pensamiento crítico, el diálogo entre los estudiantes que trabajan en torno a experiencias de aprendizaje, resolución de problemas y procesos creativos, más que dentro del conocimiento aislado de disciplinas y materias STEM convencionales. El proyecto se organiza en 3 resultados (marco metodológico, módulos y materiales formativos y guía para los docentes) y eventos multiplicadores que ayudarán a comunicar y difundir los resultados del proyecto y aumentar su visibilidad a nivel local y nacional. Aprovechamos esta reunión para presentar el proyecto PERFORM AI, ya que tanto los materiales, el plan de estudios como al plataforma del proyecto pueden ser de gran interés tanto para el profesorado como para los alumnos del IES la Cala. Os iremos informando de este fascinante proyecto más adelante.
Segunda propuesta aprobada de 2021: nos aprueban la propuesta MediAWARE #Erasmus+
Tenemos el gran placer de comunicaros que nos han aprobado la propuesta MediAWARE: Media education for all: digital citizens criticise and combat fake news. Se ha aprobado en Suecia y los promotores son CFL Söderhamn, una autoridad pública con la que venimos trabajando desde hace mas de 7 años, que auna tres municipios del condado de Hälsingland (Bollnäs, Söderhamn, Nordanstig) en Suecia central. Se centra en la lucha contra las fake news desde una perspectiva de alfabetización que proporcione confianza en el uso de internet y de las redes sociales. El proyecto MediAware se implementará en el marco de la definición de la UNESCO de alfabetización mediática e informacional definida como “[aquella que] permite a los ciudadanos comprender las funciones de los medios y otros proveedores de información, evalúan críticamente su contenido y toman decisiones informadas como usuarios y productores de información y contenido multimedia «. La propuesta se propone capacitar a los educadores sobre estos temas para que sean capaces de formar adecuadamente a adultos y jóvenes en entornos de formación formales y no formales. El proyecto MediAware se centra en las siguientes actividades: Diseño y desarrollo de tres productos intelectuales (IO) sobre desinformación, noticias falsas y ciudadanía activa: un manual, un kit de capacitación y un centro de aprendizaje electrónico Pruebas piloto en los seis países asociados con educadores (al menos 35) y estudiantes adultos (al menos 105) Difusión de los resultados del proyecto con un gran panel de usuarios (educadores), beneficiarios (estudiantes) y organizaciones activas en entornos de formación formales, informales y no formales de adultos (al menos 1.000 personas deben ser alcanzadas) Además de estas actividades específicas, también se implementarán las transversales, es decir, las actividades de GESTIÓN se extenderán por toda la duración del proyecto. Os iremos informando de este fascinante proyecto más adelante. Foto: Adobe Stock
Nota de Prensa de MindTheDATA- seminarios y eventos de información #RGPD #PYMES #FP
En mayo de 2021, el nuevo Reglamento General de Protección de Datos (RGPD) de la Unión Europea ya habrá cumplido su tercer año desde que entrara en vigor. En este período, tanto empresas, negocios, gerentes y personal como consultores externos están experimentando cómo este nuevo marco está influyendo no solo en las prácticas tradicionales cuando se trata de procesar datos personales, sino en toda su cultura organizacional. El proyecto MindtheDATA, financiado por el Programa Erasmus + de la Unión Europea, y su partenariado han seguido hasta ahora de cerca las tendencias preparándose para ofertar una formación online gratuita para que consultores empresariales puedan apoyan a las pequeñas empresas para hacer que esta “cultura” cambie hacia una nueva normalidad donde la protección de datos personales juegue un papel central. Las Pymes y el RGPD: los seminarios y eventos de información de mindtheDATA Durante la segunda quincena de octubre de 2021 y justo antes del final de nuestro proyecto, Los socios de mindtheDATA han celebrado distintos eventos locales en Bulgaria, Grecia, Polonia y España. El objetivo de los eventos ha sido invitar a representantes de pymes, formadores de FP, profesores y consultores, especialistas en recursos humanos, pero también a futuros gerentes de negocios en sus fases de preparación, para mostrar los principales resultados y resultados de los proyectos y cómo pueden contribuir a infundir una cultura empresarial de protección de datos en las PYME. Se han presentado las conclusiones, que están disponibles gratuitamente para consultores de negocios y PYMES, adaptadas a los idiomas nacionales. Intentamos dirigirnos a audiencias clave en las distintas facetas de una empresa, es decir, consultoría y soporte, recursos humanos, temas relacionados con ISO o Responsabilidad Social Corporativa como temas de gran interés para futuros empresarios y para los formadores de FP encargados de actualizar sus competencias. Bulgaria Yambol CCI llevó a cabo los eventos mindtheDATA los días 14 y 28 de octubre de 2021 en Yambol, reuniendo a más de 50 participantes: consultores de negocios, especialistas en recursos humanos y gerentes. La atención se centró en el RGPD como un desafío y una gran ventaja para las pymes. El equipo del proyecto presentó los resultados del proyecto, prestando gran atención a la plataforma de formación. Se presentaron tanto la plataforma de formación como el Manual, elemento útil para los consultores de negocios que trabajan con las PYME en su camino hacia el cumplimiento del RGPD. Grecia Militos Consulting SA en colaboración con el especialista en ISO EQA en Grecia, organizó y celebró en Atenas un evento de medio día de duración el 20 de octubre de 2021. Una audiencia mixta de 50 gerentes de PYME, consultores de negocios, y especialistas en el RGPD ha sido informada sobre el proyecto, su filosofía de intervención, la oferta de formación, que se ofrece gratuitamente online, y el manual complementario para consultores de negocios. Se han presentado tendencias futuras en el nexo del RGPD y cuestiones relacionadas con ISO, seguidas de un ejemplo de la vida real de la aplicación de GDPR en una PYME en el sector de la publicidad, personificando los desafíos a los que generalmente se enfrentan las PYMEs griegas. Como conclusión podemos asegurar que los profundos cambios organizacionales que produce el cumplimiento del RGPD, no solo a nivel macro de la estructura de una empresa, sino también en la actitud de los empleados y empleadores en la vida laboral cotidiana. Polonia PAIZ Konsulting implementó el evento el 26 de octubre de 2021 en Lublin para 30 participantes: consultores de negocios, especialistas en recursos humanos y gerentes. El evento se celebró junto con el 4º Foro de Responsabilidad Social Corporativa, organizado por la Asociación de Clubes empresariales de Lublin. Los representantes de PAIZ tuvieron la ocasión de presentar los resultados del proyecto como herramientas para implementar la Responsabilidad Social Corporativa al garantizar la protección de los datos personales de los clientes y empleados de ambas organizaciones, especialmente destacando la dimensión «RGPD: más allá del cumplimiento» de la formación que se ha desarrollado en el marco del proyecto mindtheDATA. España El Evento Español se realizó en colaboración con el IES Virgen de las Nieves, una institución pública de educación secundaria ubicada en la ciudad de Granada. El evento se implementó el 27 de octubre de 2021, al que asistieron 31 estudiantes de FP y profesores de gestión empresarial y emprendimiento. Se les presentó el proyecto y participaron en una demostración práctica de los resultados desarrollados, especialmente la plataforma de aprendizaje electrónico, los módulos de formación y el Manual. El objetivo principal del evento fue sensibilizar a los educadores que preparan a los futuros empresarios, y a los propios estudiantes, sobre la importancia de promover un cambio en la cultura organizacional dentro de las PYMEs actuales y futuras, para que puedan beneficiarse de la competitividad e innovación que se deriva del enfoque «RGPD: más allá del cumplimiento» fomentado por mindtheDATA. Acceso gratuito a las principales conclusiones y material de capacitación de mindtheDATA: Acceso a la plataforma de formación mindtheDATA aquí Acceso al Manual de mindtheDATA para consultores de negocios que facilita el uso de la plataforma. Se pueden descargar en inglés, búlgaro, griego, polaco y español aquí Lea más sobre mindtheDATA en nuestro sitio web Lee más sobre mindtheDATA en nuestro sitio web Síguenos en Facebook Contáctanos aquí (formulario en inglés) o en info @ innovationtrainingcenter.es MindtheDATA está coordinado por la Cámara de Comercio e Industria de Yambol en Bulgaria, e implementado junto con Militos Consulting (Grecia), el Centro de Apoyo Empresarial para Pequeñas y Medianas Empresas – Ruse (Bulgaria), EQA HELLAS S.A. (Grecia), Innovation Training Center (España), PAIZ Konsulting Sp. z o.o. (Polonia) y RNDO (Chipre). Puedes descargar el boletín de noticias en formato .pdf AQUÍ Fuente de foto de portada: FREEPIK.