De la concienciación a la acción: cómo la formación ACT4DYS está impulsando entornos laborales más inclusivos en España
En un momento en el que la inclusión ya no es una opción sino una necesidad, la formación ACT4DYS en España surge como una experiencia clave para transformar no solo conocimientos, sino también actitudes y prácticas profesionales. Más allá de los números, este programa ha demostrado que, cuando se combinan herramientas adecuadas, reflexión crítica y aprendizaje práctico, es posible avanzar hacia una inclusión real y sostenible. Un punto de partida con margen de mejora Los participantes (profesionales que trabajan o aspiran a trabajar con jóvenes en contextos de inclusión) partían de una base común: una conciencia moderada sobre la inclusión, pero con limitaciones claras a la hora de llevarla a la práctica. Antes de la formación, predominaban: En términos de conocimiento, las puntuaciones iniciales se situaban en torno a 3,2 sobre 5, lo que reflejaba un margen importante de crecimiento. Un salto significativo en conocimiento y capacidades Tras la formación, los resultados muestran un cambio claro y consistente. Todas las áreas evaluadas experimentaron mejoras notables, con un incremento medio de +1,1 puntos. Especialmente relevante fue el avance en: Este salto no solo implica más conocimiento, sino una comprensión más profunda y aplicable de la inclusión en entornos laborales. Cuando cambia la mentalidad, cambia la práctica Uno de los aspectos más interesantes del impacto de ACT4DYS es el cambio en la confianza y la forma de pensar de las personas participantes. Si antes predominaba una visión básica y algo insegura, después de la formación emerge: Conceptos como el Diseño Universal o el pensamiento inclusivo preventivo dejan de ser ideas abstractas para convertirse en herramientas reales de trabajo. De hecho, algunos indicadores alcanzan valores especialmente altos, como el pensamiento inclusivo preventivo (4,77) o la comprensión del rol de las organizaciones (4,73). De adaptar… a diseñar para todos Uno de los cambios clave que introduce la formación es el paso de un enfoque reactivo a uno preventivo. Antes: Después: Este cambio de enfoque es fundamental para construir entornos verdaderamente inclusivos y sostenibles. Expectativas cumplidas (y algo más) Las personas participantes llegaron a la formación con objetivos muy claros: querían herramientas prácticas, ejemplos reales y una mejor comprensión de la inclusión, especialmente en relación con barreras visibles e invisibles. La evaluación final muestra que: Esto se refleja también en los comentarios recogidos, donde destacan la utilidad para situaciones reales de trabajo y la eficacia de las dinámicas interactivas. Aprender haciendo: la clave del impacto Uno de los elementos más valorados del programa ha sido su enfoque práctico. No se trató solo de aprender conceptos, sino de desarrollar competencias en tres niveles: Además, se abordaron retos actuales como la accesibilidad en entornos híbridos y remotos, ampliando la relevancia de la formación en el contexto actual. Un impacto que va más allá del aula El resultado final puede resumirse en una idea poderosa:✨ de la concienciación a la competencia práctica Las personas participantes no solo han mejorado sus conocimientos, sino que ahora están: Mirando hacia el futuro Como toda experiencia formativa, ACT4DYS también deja aprendizajes para seguir mejorando. Entre las principales recomendaciones destacan: Una transformación real En definitiva, ACT4DYS no ha sido solo una formación, sino un proceso de transformación. Ha demostrado que, cuando se dan las condiciones adecuadas, es posible pasar de una comprensión parcial de la inclusión a una capacidad real para diseñar entornos laborales más justos, accesibles y sostenibles. Y ese es, precisamente, el tipo de cambio que necesitamos para avanzar hacia sociedades verdaderamente inclusivas.
Los mini‑juegos de ACT4DYS ya están disponibles en castellano y los estamos probando con jóvenes
¡Buenas noticias! Los mini‑juegos en línea de ACT4DYS ya están accesibles en castellano y actualmente los estamos testando con jóvenes en sesiones prácticas que nos están ofreciendo un feedback muy valioso. REGISTRATE AQUÍ. Estos mini‑juegos proponen situaciones interactivas diseñadas para ayudar a las personas jóvenes a practicar habilidades para la vida cotidiana, enfrentándose a obstáculos reales y aprendiendo a tomar decisiones en contextos de movilidad urbana accesible y sostenible. A lo largo del juego, cada decisión cuenta y tiene consecuencias visibles, tanto positivas como negativas, lo que permite experimentar de forma directa el impacto de nuestras elecciones. Aprende tomando decisiones A través de distintos escenarios urbanos, el jugador debe tomar decisiones para avanzar, usando sus habilidades de manera adecuada e influyendo en los factores que determinan su comportamiento ante los retos de la ciudad. El objetivo final es claro: contribuir a la creación de ciudades sostenibles, sin barreras e inclusivas, mejorando la accesibilidad y la inclusión de las personas con discapacidad o de aquellas que dependen de medios de transporte alternativos. ¿Cómo se juega? La dinámica es sencilla e intuitiva: Itinerario de aprendizaje Los mini‑juegos están organizados en cinco bloques progresivos: Cada nivel profundiza en aspectos clave de la movilidad urbana inclusiva, fomentando la reflexión, la empatía y la toma de decisiones responsables. TU OPINIÓN CUENTA RELLENA ESTE FORMULARIO DE EVALUACIÓN TRAS SEGUIR LOS JUEGOS. Seguimos recogiendo impresiones y evaluaciones de las personas jóvenes participantes, que nos ayudarán a mejorar la experiencia y asegurar que los mini‑juegos cumplan su objetivo educativo y social. ¡Muy pronto compartiremos más resultados!
ACT4DYS EN FASE PILOTO: ciudades más inclusivas y sostenibles para la juventud
Como ya os hemos ido contando, el proyecto Erasmus+ Juventud destinado a mejorar la inclusión y sostenibilidad en el desarrollo urbano para jóvenes con discapacidades (ACT4DYS) tiene como objetivo transformar nuestras comunidades urbanas para que sean más accesibles, equitativas y pensadas para todas las personas. El proyecto comienza oficialmente su andadura en diciembre de 2024 y ya en 2026, hoy hemos celebrado una reunión online con los socios de Portugal, Chipre, Irlanda y Bruselas, en la que hemos empezado a alinear visión, objetivos y próximos hitos. Como ya sabéis, los objetivos del proyecto son: Hoy hemos debatido el avance de las actividades, que son: Estamos contentos por el impacto positivo que ACT4DYS está teniendo en nuestras comunidades y estamos organizando un taller piloto del que os informaremos pronto. Esperamos trabajar juntos para construir un futuro más inclusivo y sostenible para todos. ¡Mantente atento para más actualizaciones y eventos relacionados con este proyecto transformador!
Avances de ACT4DYS: Construyendo Ciudades Más Inclusivas para los Jóvenes
Ya os hemos ido informando sobre la aprobación del proyecto Erasmus+ Juventud destinado a mejorar la inclusión y sostenibilidad en el desarrollo urbano para jóvenes con discapacidades (ACT4DYS). Este proyecto tiene como objetivo transformar nuestras comunidades urbanas, haciéndolas más accesibles y equitativas para todos y comienza sus andadura en Diciembre de 2024. Hoy nos hemos reunido online con los socios de Portugal, Chipre, Irlanda y Bruselas. Los objetivos del proyecto son: Hoy nos hemos reunido online de nuevo y hemos debatido las actividades para conseguir los objetivos, que son: Estamos contentos por el impacto positivo que ACT4DYS tendrá en nuestras comunidades y estamos organizando un taller piloto del que os informaremos pronto. Esperamos trabajar juntos para construir un futuro más inclusivo y sostenible para todos. ¡Mantente atento para más actualizaciones y eventos relacionados con este proyecto transformador! Fuente de la imagen: ITC.
GreenSEL4VIP: aprendizaje socioemocional y naturaleza para una infancia inclusiva
Como os hemos venido informando, el proyecto GreenSEL4VIP, financiado por Erasmus+, nace para responder a una necesidad clave: ofrecer a los niños y niñas con discapacidad visual experiencias educativas que integren aprendizaje socioemocional (SEL) y educación ambiental desde la primera infanciantes. Estamos muy ilusionados de anunciar el inicio de nuestro nuevo proyecto Erasmus+: greenSEL4VIP. Se trata de una iniciativa europea que busca potenciar las competencias socioemocionales de los niños y niñas a través de actividades de educación medioambiental, poniendo un foco especial en aquellos con discapacidad visual. Este proyecto nace con el convencimiento de que el contacto con la naturaleza, unido al aprendizaje emocional, puede transformar la experiencia educativa desde los primeros años, haciéndola más inclusiva, significativa y enriquecedora para todos. Queremos conocer la realidad en el aula… y necesitamos tu ayuda Antes de diseñar actividades, materiales y propuestas formativas, es fundamental comprender cómo se está trabajando actualmente este tema en los centros educativos. Por ello, te pedimos que dediques solo un par de minutos a completar un sencillo cuestionario. Tu experiencia nos ayudará enormemente a orientar el proyecto y a garantizar que las acciones que desarrollemos respondan a las necesidades reales del profesorado y del alumnado. Cuestionario disponible aquí ¡Gracias por tu tiempo y tu apoyo! En nombre de ITC y de todos los socios del proyecto, queremos darte las gracias por colaborar con esta iniciativa que apuesta por la inclusión, la sostenibilidad y el bienestar infantil. Socios del proyecto GREENSEL4VIP Environmental Education and Social and Emotional Learning (SEL) for Visually Impaired Pupils (VIP) in Kindergartens(2025-1-IT02-KA220-SCH-000354069) #GreenSEL4VIP #ErasmusPlus #Inclusión #EducaciónInfantil #Accesibilidad #SEL
Reunión online con los socios de ACT4DYS
Ya os hemos ido informando sobre la aprobación del proyecto Erasmus+ Juventud destinado a mejorar la inclusión y sostenibilidad en el desarrollo urbano para jóvenes con discapacidades (ACT4DYS). Su objetivo es claro: impulsar la inclusión y la sostenibilidad en el desarrollo urbano para jóvenes con discapacidades, creando comunidades más accesibles y equitativas para todos. La aventura comenzó en diciembre de 2024 y hoy hemos celebrado nuestra primera reunión online con los socios de Portugal, Chipre, Irlanda y Bruselas.¿Qué busca ACT4DYS? ¿Cómo lo lograremos?Durante la reunión, hemos definido las actividades clave: Estamos convencidos de que ACT4DYS tendrá un impacto positivo en nuestras comunidades. Este es solo el comienzo de un camino hacia ciudades más inclusivas y sostenibles. ¡Sigue atento a nuestras próximas actualizaciones y eventos relacionados con este proyecto transformador! Fuente de la imagen: ITC.
IA Ética en el Aula (CHARLIE): aprobado su informe final en la agencia nacional española
¡CHARLIE recibe luz verde final! Nos complace compartir una excelente noticia: el proyecto europeo CHARLIE – Challenging Bias in Big Data for AI and Machine Learning, centrado en la ética de la inteligencia artificial en contextos educativos, ha recibido la aprobación definitiva de su informe final por parte de la Agencia Nacional Española (SEPIE). Este hito marca el cierre oficial del convenio de subvención KA220-HED, con una evaluación global muy positiva y una liquidación financiera favorable. El proyecto, liderado por la Universitat de les Illes Balears, ha sido reconocido por su calidad, innovación y valor añadido europeo, con una puntuación total de 83 sobre 100. ¿Qué ha logrado CHARLIE? ???? Matrices de competencias en niveles EQF4 y 6: Se desarrollaron matrices de competencias para distintos niveles educativos (EQF 2, 4 y 6), creando una base pedagógica sólida para abordar el sesgo en IA. ???? Toolkit para educación superior: Recursos prácticos y teóricos validados por más de 227 estudiantes y 27 docentes, disponibles en cinco idiomas y en acceso abierto. ???? Microcredencial para adultos y jóvenes y juego serio: Un curso microcredencial y un serious game que promueven el pensamiento crítico sobre la IA, con más de 600 participantes en total. ???? Difusión internacional: Presencia en redes, conferencias y medios, con impacto en Europa y Latinoamérica, incluyendo colaboraciones con UNESCO y RedIA. Retos y aprendizajes Aunque el proyecto ha sido un éxito, se han identificado áreas de mejora como la difusión temprana de borradores, la publicación en plataformas educativas europeas y la documentación del impacto en usuarios finales. Comentarios que tendremos en cuenta para futuros proyectos en el ámbito de la ética digital. ¿Por qué es relevante? En un momento en que la inteligencia artificial transforma nuestras aulas, CHARLIE ofrece herramientas concretas para educar en valores éticos, inclusivos y críticos, preparando a estudiantes, docentes y ciudadanos para un futuro digital más justo.
¡Ayúdanos a construir ciudades más inclusivas! Participa en la evaluación del portafolio ACT4DYS
En el marco del proyecto ACT4DYS, hemos desarrollado un portafolio electrónico interactivo y multilingüe que recopila buenas prácticas y estudios de caso sobre el desarrollo urbano inclusivo para personas con discapacidad. Este recurso está diseñado para empoderar a jóvenes, trabajadores juveniles y personas con discapacidad en la creación de ciudades más sostenibles y accesibles. ???? Las infografías de investigación que forman parte del portafolio recogen hallazgos clave obtenidos entre mayo y julio de 2025 en Chipre, Portugal, España, Irlanda y Bélgica. A través de bases de datos europeas, informes nacionales y grupos focales con jóvenes y profesionales, se han identificado políticas, prácticas y perspectivas locales sobre movilidad urbana sostenible, espacios públicos accesibles y planificación inclusiva. ???? ¡Tu opinión cuenta!Estamos en la fase piloto y queremos mejorar el diseño, contenido, accesibilidad y facilidad de uso del portafolio antes de su lanzamiento definitivo. Por eso, te invitamos a completar una breve encuesta que no te llevará más de 15 minutos. ???? Acceso al cuestionario Tu participación contribuirá directamente a que este recurso sea más útil, inclusivo y representativo de las necesidades reales de quienes trabajan por una Europa más accesible. ¡Gracias por tu colaboración!
Avances de ACT4DYS
Como ya sabeis, ACT$DYS es un proyecto Erasmus+ Juventud destinado a mejorar la inclusión y sostenibilidad en el desarrollo urbano para jóvenes con discapacidades (ACT4DYS). Este proyecto tiene como objetivo transformar nuestras comunidades urbanas, haciéndolas más accesibles y equitativas para todos y comienza sus andadura en Diciembre de 2024. Hoy nos hemos reunido online con los socios de Portugal, Chipre, Irlanda y Bruselas. Los objetivos del proyecto son: Nos reunimos en Julio y nos hemos vuelto a reunir hoy para avanzar en las actividades para conseguir los objetivos, que son: Estamos contentos por el impacto positivo que ACT4DYS tendrá en nuestras comunidades y esperamos trabajar juntos para construir un futuro más inclusivo y sostenible para todos. ¡Mantente atento para más actualizaciones y eventos relacionados con este proyecto transformador! Fuente de la imagen: ITC.
Nos reunimos online con los socios de ACT4DYS
Ya os hemos ido informando sobre la aprobación del proyecto Erasmus+ Juventud destinado a mejorar la inclusión y sostenibilidad en el desarrollo urbano para jóvenes con discapacidades (ACT4DYS). Este proyecto tiene como objetivo transformar nuestras comunidades urbanas, haciéndolas más accesibles y equitativas para todos y comienza sus andadura en Diciembre de 2024. Hoy nos hemos reunido online con los socios de Portugal, Chipre, Irlanda y Bruselas. Los objetivos del proyecto son: Durante la reunión, hemos debatido las actividades para conseguir los objetivos, que son: Estamos contentos por el impacto positivo que ACT4DYS tendrá en nuestras comunidades y esperamos trabajar juntos para construir un futuro más inclusivo y sostenible para todos. ¡Mantente atento para más actualizaciones y eventos relacionados con este proyecto transformador! Fuente de la imagen: ITC.