#EUROPASS, o cómo mejorar la visibilidad de las capacidades y las cualificaciones en la UE
Los Estados miembros de la UE adoptaron en el pasado mes de Abril la propuesta de la Comisión para revisar el actual marco Europass. La revisión, cuyo objetivo es simplificar y modernizar el currículum vítae (CV) de Europass y otros instrumentos relativos a las capacidades para la era digital, permitirá a los ciudadanos de la UE hacer más visibles sus capacidades y cualificaciones, y ayudará a los responsables políticos a prever las necesidades y las tendencias del mercado de trabajo. Con este acuerdo, la Comisión ya ha llevado a efecto las diez medidas anunciadas en el marco de la Agenda de Capacidades para Europa, que se puso en marcha en junio de 2016. Tras conocer el acuerdo de los Estados miembros, Marianne Thyssen, comisaria de Empleo, Asuntos Sociales, Capacidades y Movilidad Laboral de la UE, ha declarado lo siguiente: «La adopción por el Consejo de la Decisión revisada sobre Europass en el día de hoy supone una gran satisfacción. Con la adopción legislativa definitiva, ya hemos hecho plenamente realidad las diez medidas recogidas en la Agenda de Capacidades para Europa. Durante más de una década, Europass ha sido una herramienta clave para contribuir a mejorar la comunicación y la comprensión en materia de capacidades y cualificaciones. Europass ha servido de puente esencial entre el mundo del trabajo y el de la educación y la formación. El portal Europass recibe más de 55.000 visitas cada día, y ya se han superado los 100 millones de descargas del CV de Europass desde 2004. Europass ha demostrado claramente su valor añadido como vehículo para comunicar las capacidades en la UE, pero debe evolucionar de forma paralela a los retos y las oportunidades de la era digital. Gracias a la adopción de nuestra propuesta de modernización de Europass, el marco ofrecerá un expediente electrónico para almacenar y compartir información, herramientas para que los ciudadanos autoevalúen sus capacidades y otras para describir el aprendizaje formal e informal, así como sus cualificaciones. Por primera vez, Europass ofrecerá también información para apoyar la gestión de la carrera, incluida información sobre las tendencias y las demandas en el mercado de trabajo, así como sobre orientación y oportunidades de aprendizaje en toda Europa. La Comisión espera con interés el inicio de los trabajos sobre la aplicación de esta nueva era de Europass, en estrecha colaboración con los Estados miembros y con las partes interesadas. Deseo agradecer a todos los participantes su compromiso por garantizar la mejora de las herramientas y los servicios de capacitación y cualificación para nuestros ciudadanos.» El contexto de esta decisión es: En octubre de 2016, la Comisión adoptó una propuesta de revisión de la Decisión de 2004 relativa a Europass como una de las diez medidas en el marco de la Agenda de Capacidades para Europa. La Decisión adoptada se basa en la propuesta de la Comisión presentada en octubre de 2016, la cual se había inspirado, a su vez, en los comentarios, la consulta y las importantes contribuciones de los Estados miembros, los interlocutores sociales y los interesados. Entre dichas importantes contribuciones se encuentra el dictamen del Comité Económico y Social Europeo y la consulta del Comité de las Regiones. El marco constituye la plasmación de la Comunicación sobre una Nueva Agenda de Capacidades para Europa y también contribuye a la implantación del pilar europeo de derechos sociales. Más información: Comunicado de prensa: Un nuevo marco Europass: Ayudar a las personas a hacer más visibles sus capacidades y cualificaciones [separator type=»» size=»» icon=»star»] Si os interesa el tema, podeis poneros en contacto con nosotros a través de las redes sociales: [social_links size=»normal» align=»center» email=»» facebook=»https://www.facebook.com/itcprojectsinnovation/» twitter=»https://twitter.com/itcprojects» google=»» linkedin=»https://www.linkedin.com/company/itc—innovation-training-center?trk=biz-companies-cym» youtube=»» vimeo=»» flickr=»» instagram=»» behance=»» pinterest=»» skype=»» tumblr=»» dribbble=»» vk=»» rss=»»]
#youchange.com, reunión final y conferencia en Almería
Tal y como os venimos informando en este blog, #You.Change.Com es un proyecto Erasmus KA2 Juventud que apoya a jóvenes como agentes de #cambio en sus comunidades locales. La innovación y el valor añadido de nuestro proyecto, por tanto, residen en el hecho de que no se trata simplemente de formar a los jóvenes o de desarrollar sus habilidades emprendedoras: el proyecto va más allá abriendo mentes y caminos en las comunidades locales en donde los jóvenes puedan moldear sus ideas y testarlas en la práctica. El trabajo realizado por los socios ha incluido el diseño de un plan de capacitación que incluye 4 módulos formativos: MÓDULO 1: Habilidades blandas clave para emprender proyectos de desarrollo local (empatía, comunicación, cooperación…) MÓDULO 2: Habilidades Emprendedoras (liderazgo, creatividad, resiliencia, ética…) MÓDULO 3: Habilidades clave para diseñar e implementar proyectos de desarrollo local (sensibilización de la comunidad local, obtención de fondos, establecimiento de objetivos, gestión de proyectos…) MÓDULO 4: Habilidades horizontales para los proyectos de desarrollo local (derechos humanos, Igualdad, sostenibilidad). Esta actividad ha continuado con el diseño y selección de un proyecto de acción local. Tras la selección en Almería del proyecto a implantar en el que ITC estuvo presente en el proceso de selección, se llevó a cabo el proceso de selección en el resto de los países participantes. Los proyectos finalmente seleccionados fueron: En Chipre (localidad: Agios Athanasios): ‘Human Scale park’; En Grecia: (localidad: Atenas) ‘ Educational Theatrical Play having as a theme the Trafficking of women. En España: (localidad: Almería) ‘ Talleres de empoderamiento – jóvenes Los almendros ’ Hemos participado en la última reunión del proyecto y en la conferencia final que tuvieron lugar los días 3 y 4 de mayo, con un increible éxito de asistencia: 136 jóvenes de Almería compartieron con nosotros una interesante jornada en la que se presentaron los proyectos y se animó a los jóvenes a convertirse en agentes de cambio de sus localidades. Para mas información contacta con la Fundación Almería Social y Laboral. [separator type=»» size=»» icon=»star»] Si os interesa el tema, podeis poneros en contacto con nosotros a través de las redes sociales: [social_links size=»normal» align=»center» email=»» facebook=»https://www.facebook.com/itcprojectsinnovation/» twitter=»https://twitter.com/itcprojects» google=»» linkedin=»https://www.linkedin.com/company/itc—innovation-training-center?trk=biz-companies-cym» youtube=»» vimeo=»» flickr=»» instagram=»» behance=»» pinterest=»» skype=»» tumblr=»» dribbble=»» vk=»» rss=»»]
La #realidadaumentada un concepto en auge para un aprendizaje innovador
Nos hacemos eco de un post de Guadalinfo, «Apps de realidad aumentada para aprender» para poneros al dia de las ultimas novedades en educacion y formación con uso de TIC, la realidad aumentada. El concepto de realidad aumentada aúna elementos reales y virtuales que se combinan y nos permiten interactuar, normalmente en tiempo real, a través de cualquier dispositivo móvil u ordenador. Es habitual confundir los conceptos de realidad aumentada y realidad virtual y aunque pueden tener cierto vínculo, la diferencia radica en el término realidad. Cuando hablamos del término realidad virtual nos estamos refiriendo a un entorno totalmente virtual, diseñado con las nuevas tecnologías y en el que podemos interactuar (o no), mientras que en la realidad aumentada tomamos como base el mundo físico e interactuamos con elementos de nuestro entorno real. Debido a que la realidad aumentada tiene mucho más potencial, es una alternativa estupenda para ser utilizada en sectores como el Turismo, el Comercio o la Educación. Entre las ventajas de la realidad aumentada caben destacar las siguientes claves: Establece un contacto natural de los niños con las nuevas tecnologías, cuyo uso es generalizado y les enseña que las TIC también tienen un contenido formativo, no solo lúdico. Mejora la interactividad y la participación en el aula gracias al uso de una sistema de aprendizaje que apuesta por el entretenimiento. Dispone de material accesible para cualquier edad y posibilita acceder a la formación sobre cualquier materia educativa desde cualquier tipo de dispositivo. Permite conocer información complementaria a la que generalmente suele aparecer en los libros de texto lo que favorece la ampliación de conocimientos y la búsqueda de nuevos datos. Despierta la curiosidad. Apuesta por un conocimiento práctico que, en el caso de los conocimientos científicos, permite conocer de forma directa los resultados de un experimento, la reacción a un proceso… Motiva a los alumnos a través de un conocimiento basado en el entretenimiento en el que pueden comprobar y sumar logros en el aprendizaje. Dicho esto, caben destacar una serie de aplicaciones de realidad aumentada que contribuyen al aprendizaje en niños: Google Skymap Se descarga de forma gratuita y es muy sencilla. Solo hace falta que dirijas la cámara de tu smartphone al cielo y accederás a información sobre la posición de las estrellas, así como a contenido complementario para ampliar conocimientos científicos. FETCH! Lunch Rush Una aplicación ideal para enseñar conceptos básicos de matemáticas. Solo es necesario imprimir las fichas con los números y descargar la APP que está disponible de forma gratuita para Android e IOS para que los más pequeños comiencen a conocer los números y sencillas operaciones con ellos. Anatomy 4D Una aplicación de realidad aumentada para niños más mayores. La aplicación 4D Anatomy permite conocer todos los detalles del cuerpo humano, así como las funciones de los órganos y los huesos. Un recurso apto para docentes y alumnos que está disponible para el sistema operativo Android e IOS y su descarga es gratuita. Aurasma Aplicación para niños, profesores y padres que quieran crear sus propias imágenes de realidad aumentada, tanto con fines educativos como lúdicos. Con Aurasma es posible hacerlo desde tu teléfono móvil con sistema operativo Android e IOS, solo hace falta descargarlas, de forma gratuita, y comenzar a experimentar. Ciberchase 3D Builder Esta aplicación permite a los más pequeños familiarizarse con formas geométricas y conceptos matemáticos simples gracias a la descarga de los contenidos que figuran en su web. Está disponible de forma gratuita para dispositivos móviles Android e IOS. Quiver 3D Coloring APP Los amantes del dibujo están de enhorabuena porque con esta aplicación pueden experimentar cómo sus dibujos cobran vida. Solo hace falta descargarse e imprimir las plantillas de su página web y descargarse la aplicación que es gratuita para teléfonos Android. ¿Os interesa? contactad con nosotros! info@innovationtc.es [separator type=»» size=»» icon=»globe»] [social_links size=»normal» align=»center» email=»» facebook=»https://www.facebook.com/itcprojectsinnovation/» twitter=»https://twitter.com/itcprojects» google=»» linkedin=»https://www.linkedin.com/company/itc—innovation-training-center?trk=biz-companies-cym» youtube=»» vimeo=»» flickr=»» instagram=»» behance=»» pinterest=»» skype=»» tumblr=»» dribbble=»» vk=»» rss=»»]
Materiales informativos del proyecto #Code-n-Social ya disponibles: Díptico y Newsletter
Como ya sabréis de anteriores entradas del Blog, el proyecto, ‘Promoting Social Inclusion through Coding and ICT skills’, cuyo acrónimo es CODE-N-SOCIAL, está cofinanciado por el programa Erasmus+ de la Unión Europea dentro de la línea de Educación de Adultos y tiene una duración de 24 meses. Esta iniciativa se encuentra dentro del marco de acciones de desarrollo de innovación en educación (KA2 numero de proyecto: 2017-1-ES01-KA204-038462). Coincidiendo con los primeros seis meses de vida del proyecto Code-n-Social, hemos lanzado los primeros materiales de difusión. En éstos materiales resumimos, entre otras cosas, los principales objetivos del proyecto, personas a la que está dirigido y las actividades a realizar. Los materiales producidos han sido el Díptico Online y el Primer boletín de noticias del proyecto en todos los idiomas de los socios participantes. ¡No os los perdáis! A continuación podréis encontrar el enlace para descargar ambos documentos EN ESPAÑOL de forma totalmente gratuita: Díptico de Code-n-Social Primer boletín de noticias de Code-n-Social Os mantendremos informados de los avances de este fascinante proyecto puesto que en breve se llevará a cabo la próxima reunión del consorcio en Bastia (Francia). Las siguientes serán en Sofía (Bulgaria) y en Miercure Ciuc (Rumania) en 2019. Si quieres saber más sobre este temá, no dudes en contactar con nosotros por email (info @ innovationtc.es) o a través de las redes sociales: [social_links size=»normal» align=»center» email=»» facebook=»https://www.facebook.com/itcprojectsinnovation/» twitter=»https://twitter.com/itcprojects» google=»» linkedin=»https://www.linkedin.com/company/itc—innovation-training-center?trk=biz-companies-cym» youtube=»» vimeo=»» flickr=»» instagram=»» behance=»» pinterest=»» skype=»» tumblr=»» dribbble=»» vk=»» rss=»»]
Nuevas profesiones en auge relacionadas con las TIC: Perito Informático
Desde ITC nos hacemos eco del articulo «Perito informático, retos y demandas de una profesión en auge» publicado por UNIR, socio estratégico de ITC, en el que se resalta el auge de esta profesión. Un uso irregular de un correo electrónico, un caso de piratería digital, el borrado intencionado de archivos de un dispositivo electrónico o la manipulación de software son hechos que cada vez cobran más notoriedad y copan las portadas informativas cuando se habla de tribunales, juicios y pruebas periciales. Es ahí donde entra en juego el perito informático, una figura profesional cada vez más en auge. Profesionales de vital importancia, pueden asesorar a particulares, organizaciones, empresas y abogados cuando se trata de resolver litigios judiciales en los que se utilizan documentos digitales como prueba. En concreto, pueden realizar análisis forenses digitales, extraer información de dispositivos físicos, garantizar la integridad y autenticidad de medios de prueba informáticos y elaborar valoraciones técnicas que luego se presentan ante los Tribunales. Pero, sin duda, el mejor indicativo de este aumento en la demanda de este perfil profesional es que los abogados aconsejan cada vez más a sus clientes la pericial informática en todo tipo de casos y, a su vez, los letrados que la reciben en contra se ven forzados a consultar el realizar una «contrapericial» lo que genera un efecto cadena que puede seguir aumentando en los próximos años, además de que la complejidad tecnológica creciente exigirá profesionales mejor formados y más especializados. [separator type=»» size=»» icon=»globe»] ¿Te interesa el tema? ponte en contacto con nosotros: info@innovationtc.es o a través de las redes sociales: [social_links size=»normal» align=»center» email=»» facebook=»https://www.facebook.com/itcprojectsinnovation/» twitter=»https://twitter.com/itcprojects» google=»» linkedin=»https://www.linkedin.com/company/itc—innovation-training-center?trk=biz-companies-cym» youtube=»» vimeo=»» flickr=»» instagram=»» behance=»» pinterest=»» skype=»» tumblr=»» dribbble=»» vk=»» rss=»»]
en Andalucía, Guadalinfo abre inscripciones de nuevos cursos on line de competencias digitales, ahora en emprendimiento
• Formación entre el 2 de mayo y el 6 de junio de 2018, dirigida prioritariamente a personas desempleadas de 16 a 65 años. • Emprendimiento es el segundo bloque de formación online en competencias digitales para la ciudadanía de los 4 que oferta Guadalinfo en 2018. • El primer bloque (Búsqueda de Empleo), ya se está impartiendo. Recibió 625 solicitudes para las 400 plazas disponibles. El Consorcio Fernando de los Ríos (entidad que gestiona Guadalinfo por encargo de las ocho diputaciones provinciales y la Junta de Andalucía) ponía en marcha el pasado mes de marzo un plan específico de formación on line en competencias digitales dirigido a la ciudadanía, que complementa las acciones formativas presenciales que se realizan a través de la red compuesta por casi 800 centros. Este plan, dirigido prioritariamente a personas desempleadas de 16 a 65 años, complementa la formación que se ejecuta en los centros. El plan incluye cursos englobados en cuatro bloques: Búsqueda de empleo, Emprendimiento, Comunicación y Desarrollo de contenidos. Además se realizarán acciones formativas entorno a 3 profesiones digitales (Marketing online, Diseño y creación de videojuegos y Responsable de ciberseguridad). La primera convocatoria sobre “Búsqueda de Empleo” (cuyos cursos se están impartiendo actualmente) recibió 625 solicitudes para las 400 plazas disponibles. Se abre ahora el plazo para la segunda, esta vez centrada en competencias digitales para el emprendimiento (el plazo estará abierto hasta el próximo 26 de abril). El bloque sobre emprendimiento incluye tres cursos que se desarrollarán del 2 de mayo al 6 de junio: Para ver cartel informativo bloque emprendimiento, pinche aquí. Acción formativa Información e inscripción: Crea tus blogs y Webs con WordPress http://bit.ly/2uK87cJ-WordPress Gestiona la identidad digital y reputación online de tu empresa. http://bit.ly/2EiKtU1-identidad-digital Iniciación al SEO y SEM http://bit.ly/2GVuT6q-SEO-SEM Fuente: Blog de Guadalinfo. En ITC estamos trabajando en cursos para mejorar la empleabilidad de grupos en desventaja a traves de competencias digitales y de Innovacion (proyecto UINNO) y transfromación de habilidades de los nativos digitaes en competencial clave para el mercado de trabajo (ZOOM In). Os manrtendremso al dia de estos dos proyectos en este blog. [separator type=»» size=»» icon=»globe»] [social_links size=»normal» align=»center» email=»» facebook=»https://www.facebook.com/itcprojectsinnovation/» twitter=»https://twitter.com/itcprojects» google=»» linkedin=»https://www.linkedin.com/company/itc—innovation-training-center?trk=biz-companies-cym» youtube=»» vimeo=»» flickr=»» instagram=»» behance=»» pinterest=»» skype=»» tumblr=»» dribbble=»» vk=»» rss=»»]