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Categoría: Agenda Europea

Ya hemos esbozado el curriculum de infantil y primaria: nos reunimos online con los socios de THINKids #Erasmus+ #sostenibilidad, #LLLskills

Ya os hemos ido poniendo al día sobre los avances de la propuesta THINKids –Sostenibilidad, Aprendizaje significativo para aprender y pensar desde La primera infancia. Los promotores son Johanniter, basados en Leipzig, son una de las organizaciones de ayuda más grandes de Europa y, al mismo tiempo, una gran empresa de la economía social con los que hemos trabajado intensamente en el marco del proyecto PEEC. Nos hemos vuelto a reunir con los socios para solventar dudas y vernos cara a cara en una reunión online justo antes de la reunion presencial en Madrid que tendrá lugar en dos semanas. Las competencias clave para el aprendizaje permanente y su desarrollo han sido clave para los Estados miembros de la UE. El Marco europeo de referencia de competencias clave (2006) se basó en desarrollos anteriores de la OCDE, la UNESCO y los propios Estados miembros. Más recientemente, la Recomendación del Consejo de la Unión Europea de 2018, de 22 de mayo de 2018, sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente (2018/C 189/01) y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de las Naciones Unidas de la Agenda 2030 han centrado la atención en los miembros de la UE para actualizar y adaptar su oferta educativa. La variedad de enfoques adoptados en los diferentes estados miembros refleja la historia de esos estados, la filosofía educativa predominante y las estructuras educativas ya establecidas (KeyCoNet, 2014). Como resultado, no existe un modelo único seguido en los Estados miembros europeos para integrar las competencias clave y los ODS en los planes de estudio nacionales. En este marco, THINKIDS se propone diseñar y probar un “enfoque de aprendizaje significativo” basado en el Marco europeo de referencia de competencias clave para el aprendizaje permanente y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de Naciones Unidas para ayudar a los educadores y a los niños (de 3 a 11 años) a encontrar coherencia entre lo que piensan, lo que quieren o sienten y lo que hacen. Los objetivos de THINKIDS son: Implementar un currículo transnacional para maestros de educación infantil y primaria en los países socios para integrar las competencias clave para el aprendizaje a lo largo de toda la vida y los Objetivos de Desarrollo Sostenible utilizando un enfoque de aprendizaje auténtico en la educación de la primera infancia, complementado con una breve revisión de la disposición actual para 3-11 maestros Diseñar y testar materiales innovadores y recursos educativos abiertos (REA) para maestros y educadores de infantil y primaria centrándose en las 8 competencias clave para el aprendizaje a lo largo de toda la vida y los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas; Apoyar a los maestros y educadores de infantil y primaria a integrar las competencias clave para el aprendizaje permanente y los Objetivos de Desarrollo Sostenible en su trabajo diario, desde un enfoque de aprendizaje auténtico, con el objetivo de mejorar su desarrollo profesional y aumentar la calidad y el alcance de la formación inicial y continua. Crear una plataforma para informar, cargar y descargar materiales REA destinados a aumentar su conciencia para fortalecer las bases educativas en un sistema de competencias y sostenibilidad respaldado por todas las partes interesadas relevantes. Los socios que han participado en la reunión proceden de las siguientes entidades: JOHANNITER-UNFALL-HILFE EV (DE) como promotor AMEI-WAECE (ES) ITC (ES) STEPS (IT) Petit Philosophy (CRO) SEC (RO)

El dilema de la generación joven: entre la movilidad y la crisis climática

Sobre el taller En el taller internacional en línea » Future me » celebrado del 7 de mayo de 2022, unos diez jóvenes de Europa debatieron sobre estrategias y cómo las movilidades de aprendizaje pueden ser más sensibles al clima en el futuro. El taller se llevó a cabo en el marco del proyecto IJAB Learning Mobility in Times of Climate Change (LEMOCC). Escuchando a los jóvenes ¿Cómo podría ser un futuro más neutral para el clima si se nos permitiera dejar volar nuestra imaginación? Con esta pregunta, el taller se convierte en una jornada instructiva y rica en intercambios. Rápidamente queda claro que la mayoría de los participantes están preocupados por el futuro de nuestro mundo. Surgen ideas que van desde una cuenta de CO2 para cada persona, pasando por granjas flotantes y leyes para proteger los océanos, hasta tarjetas de recursos para una distribución más justa de los alimentos. Incluso si estas ideas son solo imaginativas, todavía nos muestran dónde existen problemas y qué responsabilidad tenemos hoy. El proyecto LEMOCC (Learning Mobility in Times of Climate Change) también ha reconocido y evaluado estas preocupaciones de los jóvenes . El estudio » Escuchando a los jóvenes: Movilidad para el futuro » reflexiona sobre las opiniones, ideas y problemas de los jóvenes en Europa sobre la crisis climática y la movilidad. En el taller se procesan y evalúan enunciados clave sobre los principales temas de política, pedagogía y organización a partir del estudio. Y las experiencias de los diferentes países pintan un cuadro similar: todavía hay muy poca atención a estos temas y pocas personas se vuelven activas. Esta es una de las razones por las que se necesitan eventos de este tipo, donde los jóvenes puedan expresar su opinión y discutir los temas. «¡Somos la generación que necesita este planeta en el futuro!» En este día, todos están de acuerdo en una cosa: los jóvenes deben y deben viajar. Deben ver el mundo, experimentar culturas y recopilar experiencias. Porque esa es una parte importante del crecimiento, de superarte a ti mismo. Aunque hoy en día muchos proyectos y eventos se llevan a cabo en línea, también estamos de acuerdo en este punto: las reuniones virtuales no reemplazan las experiencias de la vida real, o al menos no del todo. Entonces, ¿dónde deberíamos empezar en su lugar? En un plan de acción se recopilan y concretan las ideas de los jóvenes. Surge la opinión de que la política está bajo presión. Porque es fácil culpar solo a la movilidad juvenil. En cambio, se necesitan cambios políticos generales para reducir las emisiones de CO2 , como la transición energética, la reducción de la agricultura industrial o la expansión del transporte público local. En concreto, a los jóvenes les gustaría ver opciones de transporte público más baratas y sencillas, una expansión de la digitalización o materiales sostenibles durante su estancia. Porque como resume uno de los participantes: «¡Somos la generación que necesita este planeta en el futuro!» Y para eso, es esencial un cambio de pensamiento en muchas áreas de la vida. ( Resultados de la encuesta en vivo durante el taller sobre la pregunta quién es responsable del cambio climático ) Entonces, ¿qué conclusión se puede sacar de talleres como este? Los jóvenes están muy comprometidos , especialmente en la política climática, y han desarrollado una gran conciencia de sus propias acciones. Es importante reflexionar sobre el propio comportamiento y cuestionar cuestiones como los viajes y la movilidad. Sin embargo, la responsabilidad no debe trasladarse únicamente a la generación más joven . En cambio, el problema debe examinarse desde varios ángulos. Las instituciones educativas, que deben informar y sensibilizar, juegan aquí un papel especialmente importante. Pero también, la política, que puede marcar una verdadera diferencia. Y eso es exactamente lo que pretende lograr el taller «Future me» cuando las recomendaciones de los jóvenes participantes se publican como parte de la publicación final del proyecto dirigida a profesionales, políticos y tomadores de decisiones. Solo así se pueden difundir, implementar y adaptar estrategias sostenibles a las necesidades de los (jóvenes). Conoce a la autora Leonie Kirstein » Ahora estoy en las etapas finales de mi programa de master «Cultura y economía europeas», que espero me lleve a trabajar en un contexto europeo y a estar en contacto con personas de varias naciones y culturas. Ser parte del European Pool de Jóvenes Periodistas me permite hacer oír mi voz y trabajar por un futuro mejor porque realmente creo en la importancia de los espacios donde se fomenta la participación de los jóvenes en Europa. Las causas más cercanas a mi corazón son el bienestar animal, el feminismo y la igualdad . « Fuente: haz click AQUÍ.

UNESCO pide una “movilización mundial” para atajar la crisis de aprendizaje y presupuestaria de la educación

En presencia de más de 150 ministros, la UNESCO esta advirtiendo de la doble crisis que afecta actualmente a la educación: una crisis de aprendizaje y una crisis presupuestaria. Audrey Azoulay, Directora General de la Organización, llama a una “movilización mundial para situar la educación en lo más alto de la agenda y cumplir los objetivos de desarrollo sostenible”. En 2019, la UNESCO ya advirtió que sería difícil alcanzar el objetivo de “una educación de calidad para todos en 2030”. La pandemia de COVID-19 ha agravado las previsiones, lo que ha llevado a la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura a movilizar a las comunidades educativas y los gobiernos en una reunión que acoge esta semana en París. Unos 2.000 participantes de todo el mundo se reunieron en la sede de la UNESCO del 28 al 30 de junio para preparar la Cumbre sobre la Transformación de la Educación convocada por el Secretario General de la ONU, António Guterres, el próximo septiembre. Retrasos en el aprendizaje: Según una evaluación de la UNESCO, el Banco Mundial y el UNICEF publicada el 24 de junio, los retrasos en el aprendizaje tendrán un fuerte impacto en la economía. A escala mundial, representarán una pérdida acumulada de riqueza para la actual generación de escolares de unos 21 billones de dólares. La estimación anterior en 2021 era de 17 billones de dólares, por lo que la situación ha seguido empeorando en el último año. Crisis presupuestaria: Además de esta crisis de aprendizaje, existe una crisis de financiación. Según otro estudio de la UNESCO y el Banco Mundial, el 40% de los países de ingresos bajos y medios redujeron su gasto en educación durante la pandemia. La reducción media fue del 13,5%. Sin embargo, en julio de 2022, los presupuestos todavía no han vuelto a sus niveles de 2019. Aunque hay muchos motivos de preocupación, la movilización a gran escala de los gobiernos esta semana en la UNESCO es un motivo de esperanza. Más de 150 ministros y viceministros aceptaron personalmente la invitación y participaron en los debates, el mayor número de asistentes a la sede de la Organización. En sus discursos, todos ellos subrayaron su determinación de actuar y llevar a cabo nuevas acciones de forma conjunta. Así, estos dos días de trabajo colectivo han permitido esbozar numerosas medidas posibles. Los debates continuarán el 19 de septiembre en Nueva York, durante la Cumbre para la Transformación de la Educación, que reunirá a los jefes de Estado y de Gobierno: un gran encuentro iniciado por el Secretario General de las Naciones Unidas para situar la educación en lo más alto del orden del día internacional. Fuente: UNESCO/C.Alix

Conferencia LAS UNIVERSIDADES Y EL APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA 16 mayo 2022 de 9 a 12.30

Los procesos de digitalización y cambio tecnológico han transformado completamente algunas industrias y actividades económicas y, con ello, también nuestras vidas. Los conocimientos y habilidades caducan cada vez más rápido; la educación ya no puede circunscribirse a la primera etapa de la vida, y el aprendizaje y recualificación a lo largo de la vida forman ya parte del propio concepto de trabajo. Las universidades tienen el reto de adaptarse a este nuevo escenario y, a la vez, contribuir a que el conjunto de la ciudadanía pueda afrontar este cambio de época con éxito para devenir no solo una economía, sino también una sociedad de conocimiento. La conferencia se celebrará el 16 mayo de 2022 de 9.00 a 12.30 en el Aula Magna de la Universidad de Barcelona (Gran Vía de les Corts Catalanes, 585. Barcelona). Más información

La Comisión presenta una declaración sobre los derechos y principios digitales para todos en la UE #DigitalEU

El pasado 26 de Enero la Comisión ha propuesto al Parlamento Europeo y al Consejo suscribir una declaración de derechos y principios que guiarán la transformación digital en la UE. El proyecto de declaración sobre los derechos y principios digitales tiene como objetivo brindar a todos un punto de referencia claro sobre el tipo de transformación digital que Europa promueve y defiende. También proporcionará una guía para los responsables políticos y las empresas cuando se trate de nuevas tecnologías. Los derechos y libertades consagrados en el marco legal de la UE y los valores europeos expresados ​​en los principios deben respetarse tanto en línea como fuera de línea. Una vez aprobada conjuntamente, la Declaración también definirá el enfoque de la transformación digital que la UE promoverá en todo el mundo. Derechos y principios en la era digital El proyecto de declaración cubre derechos y principios clave para la transformación digital, como poner a las personas y sus derechos en el centro, apoyar la solidaridad y la inclusión, garantizar la libertad de elección en línea, fomentar la participación en el espacio público digital, aumentar la seguridad y el empoderamiento. de las personas y promover la sostenibilidad del futuro digital. Estos derechos y principios deben acompañar a las personas de la UE en su vida cotidiana: conectividad digital asequible y de alta velocidad en todas partes y para todos, aulas bien equipadas y docentes capacitados digitalmente, acceso continuo a los servicios públicos, un entorno digital seguro para los niños, desconectar después de las horas de trabajo, obtener información fácil de entender sobre el impacto ambiental de nuestros productos digitales, controlar cómo se utilizan sus datos personales y con quién se comparten. La declaración tiene sus raíces en la legislación de la UE, desde los Tratados hasta la Carta de los Derechos Fundamentales, pero también en la jurisprudencia del Tribunal de Justicia. Se basa en la experiencia del Pilar Europeo de Derechos Sociales . El expresidente del Parlamento Europeo, David Sassoli, promovió la idea del acceso a Internet como un nuevo derecho humano en 2018. Promover e implementar los principios establecidos en la declaración será un compromiso político y una responsabilidad compartidos tanto a nivel de la Unión como de los Estados miembros dentro de sus respectivas competencias. Para asegurarse de que la declaración tenga efectos concretos sobre el terreno, la Comisión propuso en septiembre monitorear el progreso, evaluar las brechas y proporcionar recomendaciones para acciones a través de un informe anual sobre el ‘Estado de la Década Digital’. Próximos pasos Se invita al Parlamento Europeo y al Consejo a debatir el proyecto de declaración y aprobarlo al más alto nivel para este verano. Fondo El 9 de marzo de 2021, la Comisión expuso su visión de la transformación digital de Europa para 2030 en su Comunicación sobre la brújula digital: el camino europeo para la década digital . En septiembre de 2021, la Comisión introdujo un sólido marco de gobernanza para alcanzar los objetivos digitales en forma de Path to the Digital Decade . En un discurso en el evento ‘Liderando la década digital’ en Sines, Portugal, el 1 de junio de 2021, la presidenta de la Comisión, Ursula von der Leyen , declaró: “Adoptamos las nuevas tecnologías. Pero mantenemos nuestros valores”. La Comisión también llevó a cabo una consulta pública abierta que mostró un amplio apoyo a los Principios Digitales Europeos: 8 de cada 10 ciudadanos de la UE consideran útil que la Unión Europea defina y promueva una visión europea común sobre los derechos y principios digitales, así como un Eurobarómetro especial . encuesta _ Las encuestas anuales del Eurobarómetro recopilarán datos cualitativos, basados ​​en la percepción de los ciudadanos sobre cómo se aplican en la UE los principios digitales consagrados en la declaración. La declaración también se basa en iniciativas anteriores del Consejo, incluida la Declaración de Tallin sobre el gobierno electrónico , la Declaración de Berlín sobre la sociedad digital y el gobierno digital basado en valores , y la Declaración de Lisboa: Democracia digital con un propósito para un modelo de transformación digital que fortalece el ser humano . dimensión del ecosistema digital con el Mercado Único Digital como núcleo. Para más información Comunicación de la Comisión al Parlamento Europeo y al Consejo sobre el establecimiento de una declaración europea sobre derechos y principios digitales Ficha informativa sobre derechos y principios digitales para todos en la UE Brújula digital: el camino europeo para la década digital Comunicación en el camino hacia la década digital Declaración de Tallin sobre administración electrónica Declaración de Berlín sobre Sociedad Digital y Gobierno Digital Basado en Valores Declaración de Lisboa – Democracia digital con propósito DESCARGA LA DECLARACIÓN AQUÍ. Fuente: EU presscorner

Iniciativa Tarjeta Europea de Estudiante #Erasmus+

La iniciativa de la Tarjeta Europea de Estudiante permitirá a todos los estudiantes identificarse y matricularse electrónicamente de manera fácil y segura en las instituciones de educación superior de la UE cuando se desplacen al extranjero por estudios, sin tener que completar trámites de matriculación ni hacer papeleos in situ. La iniciativa de la Tarjeta Europea de Estudiante creará, a través de la aplicación móvil Erasmus+, una ventanilla única online para que los estudiantes efectúen todos los trámites administrativos relacionados con su período de movilidad, antes, durante y después de la estancia. Esto les permitirá encontrar toda la información que necesitan para disfrutar de una buena experiencia de movilidad en el extranjero. El objetivo es que la iniciativa funcione a pleno rendimiento en 2021. En ese momento, las instituciones de enseñanza superior participantes en el futuro programa Erasmus+ ya deberán utilizar la red «Erasmus sin papel» para intercambiar datos de movilidad de los estudiantes. Para las instituciones será obligatorio utilizar la red «Erasmus sin papel» según este calendario: en 2021, para gestionar los acuerdos de aprendizaje en 2022, para gestionar los acuerdos interinstitucionales en 2023, para intercambiar nominaciones y aceptaciones de estudiantes y certificados académicos relacionados con su movilidad. Las instituciones participantes también deberán fomentar el uso de la aplicación móvil Erasmus+ para mayor eficacia de los trámites administrativos en beneficio de instituciones y estudiantes. Para 2025, todos los estudiantes de Europa deberían poder disfrutar de las ventajas de la Tarjeta Europea de Estudiante. Ventajas para los estudiantes: Fácil acceso a los materiales didácticos antes del traslado, inscripción online a los cursos y reconocimiento automático de los créditos ECTS. Acceso inmediato a los servicios de la universidad de acogida, como bibliotecas, transporte y alojamiento. Descuentos en actividades culturales en toda la UE. Ventajas para las instituciones de educación superior: Gestión simplificada online de todo el proceso de movilidad, desde la selección de los estudiantes hasta el reconocimiento de los créditos ECTS. Identificación online de los estudiantes e intercambio simplificado y seguro de sus datos —incluidos los expedientes académicos— entre las instituciones de educación superior. Reducción de la carga administrativa asociada a la movilidad de los estudiantes. Para saber más, puedes participar en el seminario web «Erasmus se digitaliza» de la Comisión Europea (en inglés). Fuente: Comisión Europea.

#Science is Wonderful!

Del 10 al 26 de noviembre, esta campaña europea lleva el mundo de la ciencia a los centros educativos de primaria y secundaria de toda Europa. Ofrece a alumnado y docentes la oportunidad de conocer a científicos, de inspirarse gracias a los intercambios en línea y tener acceso a experimentos, exposiciones y mucho más. Puedes participar en esta iniciativa europea y acercar la ciencia a tu centro educativo. Regístrate en: https://scienceiswonderful.eu. Durante esta campaña, podréis conocer en línea a excelentes científicos de todas las disciplinas para inspiraros y descubrir el mágico mundo de la investigación, en varios idiomas. Además, no te olvides de visitar Science is Wonderful! Digital a partir del 10 de noviembre, donde se podrán encontrar recursos didácticos, juegos y vídeos preparados por científicos, para utilizarlos con tus alumnos durante el curso. Y conéctate el 10 de noviembre a la ceremonia de inauguración, que se desarrollará en ocho idiomas y entre ellos el español, para obtener más información sobre cómo participar, escuchar los testimonios de docentes y científicos. Igualmente, durante la semana del 22 al 26 de noviembre, profesores y alumnos podréis: Reservar a investigadores de diferentes países para un intercambio personalizado. Participar en una serie de actividades en línea, en varios idiomas, para explorar la ciencia desde distintos ángulos. Sesiones personalizadas “¡Conoce a un científico!”, donde veréis experimentos y escucharéis historias reales sobre hallazgos científicos. Interactuar y realizar preguntas a los científicos, en su propio idioma, a través de la plataforma de eventos interactivos. Accede al programa detallado. #Science is Wonderful! es más que una serie de actividades anuales en línea. Para poner el broche final a la semana Science is Wonderful! Live, el 26 de noviembre, la ceremonia de clausura contará con la participación Themis Christophidou, directora general de Educación, Juventud, Deporte y Cultura de la Comisión Europea, y se presentarán varias iniciativas de aprendizaje de la UE para jóvenes y docentes. Para más información, puedes ponerte en contacto con: schoolsSIW2021@vo-europe.eu Material promocional: Cartel Banners para la web

¿Sabías que este año, 2021, es el Año Europeo del ferrocarril? #EUYearofRail

¿Por qué el ferrocarril? El ferrocarril lo tiene todo: Es flexible: las ventajas del ferrocarril no son solo para turistas y viajeros. Las empresas y transportistas de mercancías pueden pasarse al ferrocarril y beneficiarse de ofertas cada vez más competitivas y de bajo coste para transportar sus mercancías por toda Europa, al mismo tiempo que reducen su huella de carbono. Es ecológico y sostenible: el ferrocarril está en gran medida electrificado y emite mucho menos CO2 que un viaje equivalente por carretera o por vía aérea. Representa tan solo el 0,4 % de las emisiones de gases de efecto invernadero procedentes del transporte de la UE, mientras que todo el transporte de la UE representa el 25 % de las emisiones totales de la UE. Además, es el único medio de transporte que redujo de forma sistemática sus emisiones y su consumo de energía entre 1990 y 2017, al tiempo que utiliza cada vez más fuentes de energía renovable. Es económico, cómodo y seguro: tanto si estás de vacaciones como si viajas por negocios, puedes confiar en que el ferrocarril te llevará de manera segura a tu destino. Es el medio de transporte terrestre más seguro con la menor incidencia de accidentes mortales. Convierte el ferrocarril en tu oficina móvil, o simplemente disfruta de las vistas y deja que los viajes estresantes sean cosa del pasado. Fuente: Europa.eu