De la concienciación a la acción: cómo la formación ACT4DYS está impulsando entornos laborales más inclusivos en España
En un momento en el que la inclusión ya no es una opción sino una necesidad, la formación ACT4DYS en España surge como una experiencia clave para transformar no solo conocimientos, sino también actitudes y prácticas profesionales. Más allá de los números, este programa ha demostrado que, cuando se combinan herramientas adecuadas, reflexión crítica y aprendizaje práctico, es posible avanzar hacia una inclusión real y sostenible. Un punto de partida con margen de mejora Los participantes (profesionales que trabajan o aspiran a trabajar con jóvenes en contextos de inclusión) partían de una base común: una conciencia moderada sobre la inclusión, pero con limitaciones claras a la hora de llevarla a la práctica. Antes de la formación, predominaban: En términos de conocimiento, las puntuaciones iniciales se situaban en torno a 3,2 sobre 5, lo que reflejaba un margen importante de crecimiento. Un salto significativo en conocimiento y capacidades Tras la formación, los resultados muestran un cambio claro y consistente. Todas las áreas evaluadas experimentaron mejoras notables, con un incremento medio de +1,1 puntos. Especialmente relevante fue el avance en: Este salto no solo implica más conocimiento, sino una comprensión más profunda y aplicable de la inclusión en entornos laborales. Cuando cambia la mentalidad, cambia la práctica Uno de los aspectos más interesantes del impacto de ACT4DYS es el cambio en la confianza y la forma de pensar de las personas participantes. Si antes predominaba una visión básica y algo insegura, después de la formación emerge: Conceptos como el Diseño Universal o el pensamiento inclusivo preventivo dejan de ser ideas abstractas para convertirse en herramientas reales de trabajo. De hecho, algunos indicadores alcanzan valores especialmente altos, como el pensamiento inclusivo preventivo (4,77) o la comprensión del rol de las organizaciones (4,73). De adaptar… a diseñar para todos Uno de los cambios clave que introduce la formación es el paso de un enfoque reactivo a uno preventivo. Antes: Después: Este cambio de enfoque es fundamental para construir entornos verdaderamente inclusivos y sostenibles. Expectativas cumplidas (y algo más) Las personas participantes llegaron a la formación con objetivos muy claros: querían herramientas prácticas, ejemplos reales y una mejor comprensión de la inclusión, especialmente en relación con barreras visibles e invisibles. La evaluación final muestra que: Esto se refleja también en los comentarios recogidos, donde destacan la utilidad para situaciones reales de trabajo y la eficacia de las dinámicas interactivas. Aprender haciendo: la clave del impacto Uno de los elementos más valorados del programa ha sido su enfoque práctico. No se trató solo de aprender conceptos, sino de desarrollar competencias en tres niveles: Además, se abordaron retos actuales como la accesibilidad en entornos híbridos y remotos, ampliando la relevancia de la formación en el contexto actual. Un impacto que va más allá del aula El resultado final puede resumirse en una idea poderosa:✨ de la concienciación a la competencia práctica Las personas participantes no solo han mejorado sus conocimientos, sino que ahora están: Mirando hacia el futuro Como toda experiencia formativa, ACT4DYS también deja aprendizajes para seguir mejorando. Entre las principales recomendaciones destacan: Una transformación real En definitiva, ACT4DYS no ha sido solo una formación, sino un proceso de transformación. Ha demostrado que, cuando se dan las condiciones adecuadas, es posible pasar de una comprensión parcial de la inclusión a una capacidad real para diseñar entornos laborales más justos, accesibles y sostenibles. Y ese es, precisamente, el tipo de cambio que necesitamos para avanzar hacia sociedades verdaderamente inclusivas.
Los mini‑juegos de ACT4DYS ya están disponibles en castellano y los estamos probando con jóvenes
¡Buenas noticias! Los mini‑juegos en línea de ACT4DYS ya están accesibles en castellano y actualmente los estamos testando con jóvenes en sesiones prácticas que nos están ofreciendo un feedback muy valioso. REGISTRATE AQUÍ. Estos mini‑juegos proponen situaciones interactivas diseñadas para ayudar a las personas jóvenes a practicar habilidades para la vida cotidiana, enfrentándose a obstáculos reales y aprendiendo a tomar decisiones en contextos de movilidad urbana accesible y sostenible. A lo largo del juego, cada decisión cuenta y tiene consecuencias visibles, tanto positivas como negativas, lo que permite experimentar de forma directa el impacto de nuestras elecciones. Aprende tomando decisiones A través de distintos escenarios urbanos, el jugador debe tomar decisiones para avanzar, usando sus habilidades de manera adecuada e influyendo en los factores que determinan su comportamiento ante los retos de la ciudad. El objetivo final es claro: contribuir a la creación de ciudades sostenibles, sin barreras e inclusivas, mejorando la accesibilidad y la inclusión de las personas con discapacidad o de aquellas que dependen de medios de transporte alternativos. ¿Cómo se juega? La dinámica es sencilla e intuitiva: Itinerario de aprendizaje Los mini‑juegos están organizados en cinco bloques progresivos: Cada nivel profundiza en aspectos clave de la movilidad urbana inclusiva, fomentando la reflexión, la empatía y la toma de decisiones responsables. TU OPINIÓN CUENTA RELLENA ESTE FORMULARIO DE EVALUACIÓN TRAS SEGUIR LOS JUEGOS. Seguimos recogiendo impresiones y evaluaciones de las personas jóvenes participantes, que nos ayudarán a mejorar la experiencia y asegurar que los mini‑juegos cumplan su objetivo educativo y social. ¡Muy pronto compartiremos más resultados!
GreenSEL4VIP: Por qué combinar Aprendizaje Socioemocional y Educación Ambiental para niños con discapacidad visual
El proyecto GreenSEL4VIP, financiado por Erasmus+, nace para responder a una necesidad clave: ofrecer a los niños y niñas con discapacidad visual experiencias educativas que integren aprendizaje socioemocional (SEL) y educación ambiental desde la primera infancia. ¿Por qué es tan importante esta combinación? Aprendizaje socioemocional: una base para la inclusión El SEL ayuda a los niños a comprender y gestionar sus emociones, establecer relaciones positivas y tomar decisiones responsables. Para los niños con discapacidad visual, estas competencias son esenciales, ya que no pueden aprender habilidades sociales de manera incidental observando gestos o expresiones. Necesitan estrategias explícitas para desarrollar empatía, comunicación y autonomía. Experiencias verdes: aprender con los sentidos El contacto con la naturaleza aporta beneficios únicos: mejora la movilidad, reduce el estrés y fomenta la curiosidad. Espacios como los jardines sensoriales estimulan el tacto, el oído y el olfato, ofreciendo oportunidades para explorar y aprender de forma activa. Actividades como el senderismo o la jardinería no solo fortalecen la conexión con el medio ambiente, sino que también promueven la cooperación y la resiliencia. Un enfoque integral para el desarrollo Combinar SEL con experiencias verdes crea un entorno inclusivo y enriquecedor. Mientras los niños desarrollan habilidades socioemocionales, también adquieren conciencia ambiental y competencias STEAM. Este enfoque contribuye a su bienestar emocional, cognitivo y físico, y fortalece la participación familiar y comunitaria. En GreenSEL4VIP creemos que la educación inclusiva y sostenible comienza en la infancia. Apostamos por recursos multisensoriales, formación docente y actividades que preparen a los más pequeños para un futuro más verde y equitativo. ???? ¡Pronto compartiremos más detalles sobre las actividades y cómo participar!#GreenSEL4VIP #ErasmusPlus #Inclusión #EducaciónInfantil #Accesibilidad #SEL
IA Ética en el Aula (CHARLIE): aprobado su informe final en la agencia nacional española
¡CHARLIE recibe luz verde final! Nos complace compartir una excelente noticia: el proyecto europeo CHARLIE – Challenging Bias in Big Data for AI and Machine Learning, centrado en la ética de la inteligencia artificial en contextos educativos, ha recibido la aprobación definitiva de su informe final por parte de la Agencia Nacional Española (SEPIE). Este hito marca el cierre oficial del convenio de subvención KA220-HED, con una evaluación global muy positiva y una liquidación financiera favorable. El proyecto, liderado por la Universitat de les Illes Balears, ha sido reconocido por su calidad, innovación y valor añadido europeo, con una puntuación total de 83 sobre 100. ¿Qué ha logrado CHARLIE? ???? Matrices de competencias en niveles EQF4 y 6: Se desarrollaron matrices de competencias para distintos niveles educativos (EQF 2, 4 y 6), creando una base pedagógica sólida para abordar el sesgo en IA. ???? Toolkit para educación superior: Recursos prácticos y teóricos validados por más de 227 estudiantes y 27 docentes, disponibles en cinco idiomas y en acceso abierto. ???? Microcredencial para adultos y jóvenes y juego serio: Un curso microcredencial y un serious game que promueven el pensamiento crítico sobre la IA, con más de 600 participantes en total. ???? Difusión internacional: Presencia en redes, conferencias y medios, con impacto en Europa y Latinoamérica, incluyendo colaboraciones con UNESCO y RedIA. Retos y aprendizajes Aunque el proyecto ha sido un éxito, se han identificado áreas de mejora como la difusión temprana de borradores, la publicación en plataformas educativas europeas y la documentación del impacto en usuarios finales. Comentarios que tendremos en cuenta para futuros proyectos en el ámbito de la ética digital. ¿Por qué es relevante? En un momento en que la inteligencia artificial transforma nuestras aulas, CHARLIE ofrece herramientas concretas para educar en valores éticos, inclusivos y críticos, preparando a estudiantes, docentes y ciudadanos para un futuro digital más justo.
¡Ayúdanos a construir ciudades más inclusivas! Participa en la evaluación del portafolio ACT4DYS
En el marco del proyecto ACT4DYS, hemos desarrollado un portafolio electrónico interactivo y multilingüe que recopila buenas prácticas y estudios de caso sobre el desarrollo urbano inclusivo para personas con discapacidad. Este recurso está diseñado para empoderar a jóvenes, trabajadores juveniles y personas con discapacidad en la creación de ciudades más sostenibles y accesibles. ???? Las infografías de investigación que forman parte del portafolio recogen hallazgos clave obtenidos entre mayo y julio de 2025 en Chipre, Portugal, España, Irlanda y Bélgica. A través de bases de datos europeas, informes nacionales y grupos focales con jóvenes y profesionales, se han identificado políticas, prácticas y perspectivas locales sobre movilidad urbana sostenible, espacios públicos accesibles y planificación inclusiva. ???? ¡Tu opinión cuenta!Estamos en la fase piloto y queremos mejorar el diseño, contenido, accesibilidad y facilidad de uso del portafolio antes de su lanzamiento definitivo. Por eso, te invitamos a completar una breve encuesta que no te llevará más de 15 minutos. ???? Acceso al cuestionario Tu participación contribuirá directamente a que este recurso sea más útil, inclusivo y representativo de las necesidades reales de quienes trabajan por una Europa más accesible. ¡Gracias por tu colaboración!
Nos aprueban el proyecto GreenSEL4VIP
Estamos muy felices de anunciar que la Agencia Nacional INDIRE (Italia) ha aprobado nuestro proyecto Erasmus+ KA2 GreenSEL4VIP. Este innovador proyecto combina la Educación Socioemocional (SEL) con experiencias en entornos naturales para apoyar el desarrollo integral de niños y niñas con discapacidad visual desde la primera infancia. Nuestro objetivo es ofrecer herramientas inclusivas que fortalezcan sus habilidades sociales, emocionales y cognitivas, promoviendo la autonomía, la confianza y la resiliencia. ¿Qué incluye GreenSEL4VIP?✔ Plataforma online y Guía de uso✔ Toolbox inclusivo con actividades adaptadas✔ Videotutoriales accesibles con audiodescripción✔ Talleres ambientales SEL✔ Eventos multiplicadores y conferencias finales Con esta aprobación, damos un paso más hacia una educación más inclusiva, conectada con la naturaleza y centrada en el bienestar emocional. ???? ¡Pronto compartiremos más detalles sobre las actividades y cómo participar!#GreenSEL4VIP #ErasmusPlus #Inclusión #EducaciónInfantil #Accesibilidad #SEL
Se abren las inscripciones para los #ErasmusDays 2025
Un año más, vuelve uno de los momentos más esperados para quienes vivimos con pasión el programa Erasmus+: ¡los #ErasmusDays! En su edición de 2025, esta gran celebración europea se extenderá durante 6 días, del 13 al 18 de octubre, y promete hacer que Europa vuelva a brillar con fuerza. Este año, el foco estará puesto en los valores comunes europeos y en las prioridades clave del programa Erasmus+, como la inclusión, la sostenibilidad, la transformación digital y la participación activa. Una oportunidad única para dar visibilidad a proyectos, compartir buenas prácticas, conectar con otras organizaciones y, sobre todo, inspirar a más personas a formar parte de esta comunidad transformadora. ¿Tienes un proyecto Erasmus+ en marcha o finalizado?Es el momento perfecto para registrar tu actividad y mostrar su impacto. Puedes organizar desde un taller o seminario hasta una jornada de puertas abiertas, un evento online o una exposición… ¡todas las ideas cuentan! ¿No sabes por dónde empezar?No te preocupes: ya está disponible el streaming de la sesión informativa donde se explica paso a paso cómo registrar tu actividad en la plataforma oficial de los #ErasmusDays. ???? Accede aquí al streaming de la sesión informativa Desde nuestra consultora, te animamos a participar activamente en esta iniciativa europea. Si formas parte de un centro educativo, una asociación, una entidad pública o una empresa que trabaja con Erasmus+, cuenta con nuestro apoyo para diseñar una actividad atractiva y darle visibilidad. ¿Necesitas ideas o ayuda para tu evento?Estamos aquí para acompañarte. Escríbenos y lo planificamos juntos. ¡Celebremos juntos la fuerza del aprendizaje internacional, la cooperación y los valores europeos!#ErasmusDays #ErasmusPlus #IniciativasEuropeas #EducaciónTransformadora
¿Aún no te has apuntado? IA Ética en el Aula (CHARLIE): Aprende Jugando – 25 de junio de 2025 a las 13.00
Participa en el evento «AI with Awareness: Learn, Play, and Transform» ???? 25 de junio de 2025 – 13:00 CET (online) La ética en la Inteligencia Artificial es hoy más necesaria que nunca, especialmente en el ámbito educativo. Por eso, te invitamos a una sesión única que combina aprendizaje, juego y reflexión crítica: «AI with Awareness: Learn, Play, and Transform», una charla interactiva, que se desarrollará en inglés, donde se presentará una experiencia de Escape Room educativa y un curso de microcredencial sobre el uso ético de la IA en la enseñanza. ???? ¿Qué podrás experimentar? ???????? Ponente invitada: Begoña Arenas RomeroSenior Project Coordinator en Innovation Training Center (ITC), CEO de Innopares y profesora en la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR). Con una amplia trayectoria en innovación educativa y ética digital, Begoña lidera la presentación de esta herramienta formativa desarrollada en el marco del proyecto europeo CHARLIE. ???? Inscríbete aquí (El enlace a la sesión será enviado 2 días antes del evento) ???? Organizan y coordinan:Cinta Gallent-Torres y M. Laura Angelini, en colaboración con la Universitat de València, la Universidad Católica de Valencia, IRIE, ASPAI Project, IGALA, RED-IA, IA-FIP y otras redes académicas comprometidas con el futuro ético de la IA.
Turismo y patrimonio en tiempos de cambio climático: una oportunidad europea para innovar y proteger #HORIZON-CL2-2025-03-HERITAGE-01
????️ El sector turístico es guardián y beneficiario del patrimonio cultural. Pero ¿cómo podemos proteger ese legado ante los riesgos crecientes del cambio climático, la pérdida de biodiversidad o la contaminación? La nueva convocatoria europea «Co-funded Partnership for Resilient Cultural Heritage« representa una oportunidad estratégica para empresas turísticas comprometidas con la sostenibilidad y la innovación. Esta alianza busca desarrollar soluciones que protejan el patrimonio tangible e intangible y, al mismo tiempo, generen impacto social, ambiental y económico positivo. ???? ¿Por qué te interesa como empresa turística? ???? Se buscan actores de sectores como turismo, cultura, medio ambiente o innovación. Si formas parte de una red activa o quieres explorar alianzas estratégicas para acceder a fondos europeos, esta convocatoria puede ser tu puerta de entrada. ???? ¡El momento es ahora! Europa necesita a empresas valientes que apuesten por un turismo resiliente, sostenible y con impacto. Fecha límite: 16/09/2025 ???? Más información y texto completo de la convocatoria: Haz clic aquí
Conferencia Internacional CHARLIE: Uniendo voces por una IA ética y sin sesgos: 18 de junio 2025
NO OLVIDES REGISTRARTE AQUI: Inscripción oficial (obligatoria para certificado de asistencia) RESERVA LA FECHA – 18 DE JUNIO La Conferencia Internacional CHARLIE reunirá a destacados expertos, educadores y profesionales de la IA de todo el mundo para debatir sobre la ética de la IA, el sesgo algorítmico y el futuro de la innovación responsable. A medida que la inteligencia artificial continúa dando forma a nuestras sociedades, esta cumbre proporciona una plataforma fundamental para el diálogo y la acción, asegurando que el desarrollo de la IA sea transparente, inclusivo y con una base ética. ¡Únete a la conversación! Esta conferencia forma parte del proyecto CHARLIE, cofinanciado por el programa Erasmus+. Coordinado por la Universidad de las Islas Baleares (España), CHARLIE es un esfuerzo de colaboración entre la Universidad de Ciencias Aplicadas de Vaasa (Finlandia), la Universidad de Aarhus (Dinamarca), Helix-connect Europe (Rumanía), ISQe (Portugal) y el Innovation Training Center (España). La cumbre invita a investigadores, educadores, desarrolladores de IA, responsables políticos y todas las partes interesadas en la IA ética a participar, intercambiar ideas y ayudar a dar forma a un futuro digital más responsable. ???? Conferencia Internacional CHARLIE Miércoles 18 de junio · 12:00 – 14:00 – Huso horario: CET/Madrid-Bruselas 12h00 – 12h20 Presentación del Proyecto Charlie Ruben Comas Universidad de las Islas Baleares 12h20 – 12h40 Inteligencia Artificial, explicabilidad e incertidumbre: cómo responder a una pregunta que no sabemos qué es Miquel Miro. Catedrático de IA de la Universitat de les Illes Balears 12h40 – 13h00 ¿Cómo me afectan las redes sociales a mí y a otros seres humanos? ¿Podemos influir en el tipo de recomendaciones que recibimos cuando utilizamos las redes sociales? Kati Mäkitalo Profesora de la Unidad de Investigación en Aprendizaje y Procesos de Aprendizaje, Universidad de Oulu Socio-PI del proyecto Generation AI financiado por el Consejo de Investigación Estratégica 13h00 – 13h20 La equidad algorítmica comienza aquí: lecciones del proyecto AIRA Dr. Imke Heuer Experta del proyecto AIRA en el Consejo Europeo de Personas Autistas 13h20 – 13h40 Diseño de la pregunta: la ingeniería prompt como intervención ética Dra. Emilia Binchiciu Investigadora en Helixconnect Europe 13h40 – 14h00 Diseñado para la disrupción: cómo la investigación liderada por neurodivergentes replantea la innovación responsable Raquel Liebre Líder de proyectos de Aprendizaje y Desarrollo en IMPACTsci 14h00 – 14h30 Ronda – Mesa / Q&A / Evaluación del evento Todos los ponentes, moderados por Rúben Comas Inscripción oficial (obligatoria para certificado de asistencia) Acceso directo: Enlace de videollamada Or dial: (PT) +351 21 121 1660 PIN: 657 106 869# ???? Para más información: WEB DEL PROYECTO CHARLIE El apoyo de la Comisión Europea a la producción de esta nota de prensa no se refiere a los contenidos, que reflejan únicamente las opiniones de los autores, y la Comisión no se hace responsable del uso que pueda hacerse de la información contenida en ella. Número de proyecto: 2022-1-ES01-KA220-HED-000085257